2024年新鲁科版八年级上册物物理教学课件 走进物理

八年级上初中物理走进物理通过观察和实验，感受认识物理是有趣和有用的。知道长度和时间的国际单位，掌握长度和时间单位之间的换算。会使用适当的工具测量长度、时间。知道测量有误差，误差与错误的区别及减小误差的方法。了解科学探究的基本要素，通过对科学家故事的了解，激发学生探究的渴望。学习目标有趣有用的物理知识点一物理学是研究什么的物理学是一门趣味十足的科学，它研究声、光、力、热、电、磁等形形色色的物理现象及其蕴涵的物理规律。1.有趣的物理冷水“烧开水”吹不走的乒乓球会“变色”的陀螺2.有用的物理简单机械的发明和应用（犁，撬棒）——刀耕火种时代蒸气机的发明和应用——蒸汽时代电动机，发电机的发明和应用——电气时代原子能、计算机的发明和应用——高科技时代像科学家一样思考知识点二1.分类分类是将不同的事物或信息根据一定的标准加以区分，将它们分别归类的方法。你可以根据事物的大小、形状、用途以及其他一些特性来分类。按不同的标准分类，其结果是不同的。

许多重大的科学发现都来源于科学家对某些现象观察后的推理思考。推理是根据一个或几个已知的判断，推出一个新判断的思维过程。

初步推理的结果不一定符合事实，它只是对所观察到的现象的一种解释,而且可能会有多种解释。要判断推理正确与否，需要通过反复观察、多次实验以搜集更多的证据来验证。2.推理3.预测朝霞不出门，晚霞行千里现代气象站气象卫星云图预测天气

早期人们是根据日常生活经验对天气进行预测的。随着科技发展，天气预报的技术不断进步，预测的结果也越来越准确。

预测是指根据以往的经验或现有的证据对将来可能发生的事件作出推论的方法。推理和预测是密切相关的，推理是试图解释正在发生或已经发生的事件，而预测是对将要发生的事件所作的一种推测，具有科学性、近似性和局限性。建立模型是为了研究问题的方便和探讨事物的本质所作的一种模拟或简化描述的方法，它能帮助人们认识那些不容易看到或者很难理解的事物。4.建立模型一种原子结构模型示意图科学家们不仅具有严谨的科学思维，还具有积极求知、实事求是、虚心包容、质疑批判、开拓创新等科学态度和科学精神。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。5.科学态度与科学精神怎样进行科学探究知识点三

学习物理，要仔细地观察周围的世界，从中提出有探究价值的科学问题，形成猜想与假设;为了解决问题，要设计实验、制订方案，进行实验、收集证据;然后对收集的数据进行分析论证，客观评估,同时与同学讨论交流。只有这样才能最终发现事物发展变化的规律。

科学探究是物理学的重要组成部分。值得探究的物理现象无处不在，科学探究的形式多种多样。科学探究没有终点，一项科学探究可以引发另一项新的科学探究。经历提出问题、收集证据、解释论证、合作交流的过程，你会体验到科学探究的乐趣，享受到获取知识的愉悦，同时提升自身的科学素养。科学探究要素走进实验室知识点四1.观察实验室实验室弹簧测力计温度计托盘天平电流表2.长度的测量在国际单位制中长度的基本单位是：米，符号m。

长度单位的换算关系1km=103m1m=10-3km1dm=0.1m1m=102cm1cm=10-2m1m=10dm1mm=10-3m1m=103mm1μm=10-6m1m=106μm1nm=10-9m1m=109nmdmmcmmm每下一级扩大103倍kmmmmµmnm15μm=15×10-6m=1.5×10-5m原单位原单位与目标单位之间的进率目标单位数值不变单位换算的方法下列单位换算正确的是（）A．1.7m=1.7m×100cm=170cmB．850mm=850×10-3m=0.85mC．85dm=85÷100m=0.85mD．7.9×102km=7.9×102×10m=7.9×103m典例1B测量长度的基本工具：刻度尺常用的长度测量工具比较精确的长度测量工具使用刻度尺前要“三看”认识刻度尺二看分度值：相邻两条刻度线之间的长度。分度值越小测量结果越精确三看量程：测量范围一看零刻度线：观察零刻度线是否已经磨损用刻度尺测量长度观察上图，说一说如何正确地使用刻度尺测量铅笔的长度。你能试着总结正确使用刻度尺的注意事项吗？（1）会选：根据测量要求选择量程和分度值恰当的刻度尺。在实际的测量中,并不是分度值越小越好。正确使用刻度尺测量长度例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用

工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺②（2）会放：零刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行，不能歪斜。（3）会看：读数时，视线要正对被测物体末端所对的刻度线。（4）会读：读数时，估读到分度值的下一位。测量值=准确值+估读值。（5）会记：记录时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。例如，如图所示，铅笔的长度为3.2cm+0.05cm=3.25cm注意：①估读值只能有一位；②估读值是“0”时不能省略。想一想：如果刻度尺的零刻度线已经磨损，那么此刻度尺还能用吗？应该怎么办？如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物体的长度。如图所示，用刻度尺测量物体A的长度，所用刻度尺的分度值是______，物体A的长度是______。典例2解析：图示刻度尺1cm之间有10个小格，故分度值为1mm；物体长度为7.30cm-6.00cm=1.30cm。答案：1.30cm1mm一拃约20cm1cm

1dm

长度的估测下列长度约为4拃的是（）A．门的高度B．课本的长度C．课桌的高度D．一层楼的高度C典例3身体中的“尺”长度的特殊测量方法（1）累积法：当被测物体的长度小于刻度尺的分度值时，可以把数个相同的长度很小的物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到这个物体的长度。例如，测量金属丝的直径（如图所示）。（2）化曲为直法：将棉线与待测曲线完全重合，再将棉线拉直，用刻度尺量出棉线长度，就是曲线的长度。例如，在地图上测量黄河的长度。（3）滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度。长度的特殊测量方法长度的特殊测量方法（4）平移法：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度平移到刻度尺上，从而测出该长度。例如，测量纽扣的直径（如图所示）。在国际单位制中时间的基本单位是：秒，符号s。1967年的国际计量大会规定，铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。铯原子钟的精确度非常高，大约每百万年只有1s的误差。时间的单位还有：时（h）、分（min）单位的换算：1h=60min1min=60s1h=3600s3.时间的测量时间的测量工具在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。现代用的是钟表、电子表、停表等，在运动场和实验室经常用停表。认识机械停表如图所示，机械停表有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。停表的使用：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分3步：第一次按下时，表针开始走动；第二次按下时，表针停止走动；第三次按下时，表针回零。用停表测量时间停表读数：读数时，先读出小盘分针的示数，再读出大盘秒针的示数，停表的读数即为小盘上的分钟数+大盘上的秒数。停表分针指示的时间为3min，秒针指示的时间为48s，即停表的读数为3min48s=3×60s+48s=228s如图所示，停表的读数是多少秒呢？注意：小盘的指针在前半格是前半分钟，大盘按0-30s读数，在后半格是后半分钟，大盘按30-60s读数。误差：误差是指测量值与真实值之间的差别。产生误差的原因：由于客观或主观因素的影响，如测量工具不够精密、测量方法不够完善、测量者本身的限制等因素而造成误差。减小误差的方法：可以通过多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密的测量工具等来减小误差。错误是由于测量者没有遵守测量仪器的使用规则或主观粗心大意造成的，是不应该发生的，是能够避免的，而误差只能减小不能避免。误差≠错误4.误差典例4四位同学用同一把分度值为1mm的刻度尺测量课本的长度，四次记录分别是18.39cm、18.40cm、17.41cm、18.401cm。其中一位同学的测量结果是错误的，这个结果是_______，一位同学的测量结果不合理，这个结果是_______。解析：17.41cm与其他几个数据相差较大，是错误的。刻度尺的分度值是1mm，而18.401cm估读到分度值的后两位，不合理。答案：17.41cm18.401cm1、勤于观察，勤于动手2、勤于思考，重在理解3、联系实际，联系社会你一定能学好物理课堂小结走进物理有趣有用的物理有趣的物理有用的物理像科学家一样思考分类推理预测建立模型科学态度和精神怎样进行科学探究问题、证据、解释、交流走进实验室观察实验室长度的测量时间的测量误差1.诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”妙绝千古。《说文解字》中记载：“仞，伸臂一寻八尺。”也就是说“一仞”相当于成年人伸开双臂的长度。你认为“一仞”长约（）1.7cmB.1.7dmC.1.7m