人教版小学一年级下册数学全册教案(表格式)

12设计意图设计意图3请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”456设计意图设计意图557895巩固旧巩固旧533227自主练自主练3第一课授课教第一课与价值教学重教学难教学重教学难教学方教学步骤与时间分巩固练巩固练情感态与价值教学重教学难教学重教学难教学方教学步骤与时间分十几（含预为本节课的新授做学生已经)分钟学会十几算法让他们自己归课题名授课教十几课题名授课教十几第一课第一课与价值巩固计联系实14-9课题名授课教十几第一课教学对与价值教学步骤与时间分（含预用学生常见的生活生走进数主动提出培养学生动手实践深学生的解决生活让数学成为有价值课题名授课教整理课题名授课教整理第一课第一课与价值教学重教学难教学步骤与时间分复习及基本技设计意图整理发引导观课堂练这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平情感态教学重教学难教学步骤与时间分与价值引入新动手操这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平情感态与价值教学重教学重教学难教学难教学方教学步骤与时间分复习铺复习铺动手操巩固练1、对可能发生的情况估计不足，电脑发生故障后没有补救措施，只是2、本来我是准备用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于时间关系没能将孩子们拼摆出来的大图形进行展示。3、孩子们的学具很零散，大大小小的图形不好整理，结果课后卫生不课题名教学对课题名教学对授课教本内容，如数位，比较数的基本方法等，所以它是认识多位数的基础。同。首先数数的难度增加了。学生虽然大部分都有口头数数的经验。但易，往往漏数或跳数。因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学与价值教学步骤与时间分47○3788○9095()>66>()47○3788○909566)>()授课教教学重教学难教学方情感态与价值教学步骤与时间分2、62后面连续的五个数是()62后面的第五个数是()巩固练课题名授课教教学对情感态与价值教学重教学难教学方教学步骤与时间分授课教教学重教学难情感态与价值教学步骤与时间分设计意图表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百„„„„„授课教与价值教学步骤创设情知识应用，体全课总课题名第一课授课教第一课与价值教学步骤教学步骤与时间分创设情、、、、、、破转化中的（）、、、、、、、、、、、、小结全课题名授课教教学对与价值教学重教学重教学难教学难教学方教学方教学步骤与时间分教学步骤与时间分„„课题名两位数加一位课题名两位数加一位授课教授课教情感态与价值教学重提高学生计算能力教学难掌握正确的计算方法教学方教学步骤与时间分35+3=□与价值教学重提高学生计算能力教学难掌握正确的计算方法教学步骤与时间分创设情小组评价的“三星”35-2=引导。谁能用上先算„„再算„„比较简单地说=84-()课堂总35-2=授课教教学重教学难教学步骤与时间分情感态与价值计算方法的正确掌握计算方法的正确掌握情感态与价值教学重教学重教学难教学方教学步骤与时间分情境导课题名授课教比多少的应用教学对情感态与价值教学重教学重教学难教学方教学步骤与时间分求两数相差的应用题的正确解答方法设情感态教学重教学重教学难教学方教学步骤与时间分分类整授课教教学重教学难情感态与价值教学方表盘、课件？（（8）？（