七年级生物上册 2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级生物上册第二单元第三课时“细胞通过分裂而增殖”。具体内容涵盖细胞分裂的过程、特点以及其在生物体生长发育中的意义。通过本节课的学习，学生应掌握细胞分裂的基本知识，理解细胞分裂对生物体的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，对细胞的概念有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生探究细胞分裂的过程，使学生对细胞分裂有更深入的了解，从而完善其对细胞生命活动的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞分裂的过程及其在生物体生长发育中的意义，学生将建立正确的生命观念，理解细胞分裂对生物体的重要性，培养科学思维和科学探究的能力。同时，学生在学习过程中将培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，对细胞的概念有了初步的认识。他们还学习了细胞的生理功能和生命活动，对细胞的生命周期有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的观察、实验和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科有一定的兴趣，尤其是对细胞和生命活动的好奇心较强。他们具备一定的基础知识，能够进行观察和实验操作。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，对于图像和实验较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了细胞分裂的过程中，学生可能会对细胞分裂的具体机制和步骤理解起来较为困难。另外，学生可能对细胞分裂在生物体生长发育中的意义难以理解，需要通过具体的实例和实际问题来加深理解。此外，学生可能对一些生僻的专业术语和概念感到困惑，需要通过生动的图像和实例来帮助学生理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解细胞分裂的基本概念、过程和意义，引导学生掌握细胞分裂的核心知识。在讲授过程中，教师结合生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.讨论法：学生分组讨论细胞分裂的过程和其在生物体生长发育中的意义，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学思维和探究能力。

3.实验法：学生通过观察和操作细胞分裂的实验，亲身体验和理解细胞分裂的过程，提高学生的实践能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示细胞分裂的过程和实验现象，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟细胞分裂的动画和游戏，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆细胞分裂的知识。

3.实物模型和图谱：使用细胞分裂的实物模型和图谱，直观地向学生展示细胞分裂的过程和结构变化，帮助学生形象地理解细胞分裂的机制。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的学术文章和实例，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习和思考。

5.作业和测试：布置相关的作业和测试，巩固学生对细胞分裂知识的理解和记忆，及时发现和纠正学生的学习问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“细胞通过分裂而增殖”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分裂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞分裂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞分裂的过程、特点及意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞分裂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞分裂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞分裂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞分裂相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞分裂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞分裂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞分裂内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞分裂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-细胞分裂在不同生物中的差异和相似性。

-细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。

-细胞分裂与细胞分化的关系。

-细胞分裂在医学和生物技术领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他生物的细胞分裂过程，比较与人类的异同。

-深入了解细胞分裂在多细胞生物生长发育中的作用。

-探索细胞分裂异常可能导致的生命现象及其疾病。

-研究细胞分裂技术在生物技术领域的应用，如克隆技术等。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的秘密生活》（TheSecretLifeofCells），作者：罗伯特·胡克（RobertHooke）

-视频资源：细胞分裂的动画演示，时长约10分钟。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成阅读材料，并撰写阅读笔记，不少于300字。

-学生需观看视频资源，并针对视频内容提出至少两个问题，以小组形式进行讨论。

-学生可就拓展内容中的知识点进行深入研究，如细胞分裂的数学模型、不同生物的细胞分裂特点等。

-学生应在课后自主学习过程中遇到的问题及时向教师求助，教师应提供必要的指导和帮助。

-学生需在下一节课前提交拓展学习的成果，包括阅读笔记和讨论成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

-评估学生对细胞分裂过程的理解程度，是否能正确描述细胞分裂的步骤。

-评价学生在小组讨论中的合作态度，是否能倾听他人意见，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中提出的问题是否有深度，是否能够引发思考。

-评价学生是否能清晰地表达自己的观点，并能够支持自己的观点。

-观察学生在讨论中的互动情况，是否能够有效沟通，共同达成共识。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对细胞分裂知识的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，了解学生对细胞分裂概念、过程和意义的理解和记忆情况。

-分析学生回答错误的题目，找出学生理解和记忆的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性以及书写的规范性。

-评估学生对作业中问题的理解程度，是否能正确应用所学知识解决问题。

-针对学生作业中的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生进一步提高。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现。

-给予学生积极的反馈和鼓励，强调他们的优点和进步。

-指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生提高。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，结合多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了课堂的互动和学生的参与，鼓励他们提出问题并积极思考。

在课堂导入部分，我通过展示细胞分裂的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了一些问题来激发他们的好奇心。在知识讲解部分，我详细讲解了细胞分裂的过程和特点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究部分，我设计了小组讨论，让学生们围绕细胞分裂的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解细胞