人教版四年级下册 复式统计图 例1 教案

人教版四年级下册复式统计图例1教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级下册复式统计图例1教案课程基本信息1.课程名称：人教版四年级下册数学课程——复式统计图例1教学

2.教学年级和班级：中国小学四年级某班

3.授课时间：2023年5月15日，具体上课时间为上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解复式统计图的概念，掌握复式统计图的绘制方法，并能够正确解读和分析统计图信息。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和思考，培养数据分析的能力，学会从统计图中获取信息并解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的观察力、思维能力和创新意识，使学生感受到数学在生活中的应用和重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了单式统计图的基本知识，包括条形图、折线图和饼图等，能够理解并解读单式统计图的信息。此外，学生应该具备一定的数据收集、整理和分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学图形和数据有一定的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能在统计图的深入理解和分析上存在差异。在学习风格上，有的学生喜欢直观展示，有的学生则更喜欢通过文字和解释来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复式统计图的概念和绘制方法时，学生可能会对如何将复杂的数据合理地展示在统计图上感到困惑。此外，学生可能在解读和分析统计图信息时，难以理解统计图中的多个数据集是如何组合和比较的。因此，学生需要具体的例子和实际操作来帮助他们克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

-实际操作法：让学生亲自动手绘制复式统计图，加深对统计图概念的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体材料，生动展示复式统计图的绘制过程和应用实例，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关的数学教育网站和在线教学资源，丰富学生的学习材料，提供更多学习机会。

-实物教具：使用实际物品或模型来展示统计图，帮助学生更直观地理解统计图的概念和方法。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场白：“同学们，我们之前学习了单式统计图，它们可以帮助我们很好地展示和分析数据。但是，当我们有大量数据，或者需要比较不同类别时，单式统计图就显得有些力不从心了。今天，我们将学习一种新的统计图——复式统计图，它可以帮助我们更清晰地展示和分析复杂的数据。”

-展示一些实际生活中的复式统计图例子，如天气预报中的温度和降雨量统计图，让学生感受到复式统计图的实用性。

2.探究复式统计图的概念（10分钟）

-提问：“同学们，你们认为复式统计图是什么？它和单式统计图有什么区别？”让学生发表自己的看法。

-讲解复式统计图的定义和特点，强调复式统计图可以同时展示两个或多个数据集，并进行比较。

-通过具体例子，解释复式统计图如何帮助我们更好地理解和分析数据。

3.绘制复式统计图（10分钟）

-分发练习纸，上面有一些简单的复式统计图示例。

-讲解如何绘制复式统计图，包括选择合适的图例位置、标签、颜色等。

-学生动手绘制复式统计图，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.解读和分析复式统计图（10分钟）

-展示一些实际数据集，让学生尝试绘制复式统计图，并解读和分析统计图中的信息。

-引导学生关注统计图中的趋势、模式和异常值等，培养学生的数据分析能力。

-学生分享自己的绘制和分析过程，老师点评并给予反馈。

5.应用复式统计图解决实际问题（10分钟）

-提供一个实际问题，如某班级学生的身高和体重数据，让学生绘制复式统计图，并分析身高和体重之间的关系。

-学生分组合作，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组学生展示自己的统计图和分析结果，进行讨论和交流。

6.总结与反思（5分钟）

-老师简要回顾本节课的学习内容，强调复式统计图的概念和绘制方法。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，提出自己的疑问。

-老师给予肯定和鼓励，并对学生的学习进行点评和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置一道绘制复式统计图的作业，让学生结合自己的生活实际，选择合适的数据绘制统计图，并分析统计图中的信息。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够准确地描述复式统计图的特点和用途，理解如何通过复式统计图来展示和分析两个或多个数据集。他们能够识别不同的复式统计图类型，如条形图、折线图和饼图，并掌握绘制这些统计图的基本步骤。

2.技能提升：学生们能够熟练地运用尺子、直尺和彩色笔等工具绘制复式统计图，他们的绘图技巧和准确性得到了提高。此外，学生们也能够通过观察和分析复式统计图来提取和解读信息，运用统计图来解决实际问题，如分析不同类别的销售数据、比较不同班级的成绩等。

3.问题解决：学生们在解决实际问题时，能够灵活运用复式统计图来组织和展示数据，他们能够识别数据中的趋势、模式和异常值，并通过统计图来提出解释和结论。在课堂上的小组讨论和作业中，学生们能够独立或合作地解决复杂的数据分析问题，并提出创新的解决方案。

4.思维发展：学生们在绘制和分析复式统计图的过程中，他们的逻辑思维能力和批判性思维得到了锻炼。他们能够从多个角度来思考问题，运用比较、分类、推理等方法来分析数据，并提出合理的结论。

5.学习态度：学生们对复式统计图的学习表现出积极的态度和兴趣，他们乐于参与课堂讨论和实际操作，提出问题并寻求解决方案。他们能够主动地与同伴交流和合作，分享自己的学习心得和成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-老师简要回顾本节课的学习内容，强调复式统计图的概念、绘制方法和应用。

-学生总结自己在课堂上的学习成果，分享自己对复式统计图的理解和体会。

-老师强调复式统计图在实际生活中的重要性，鼓励学生继续运用和巩固所学知识。

2.当堂检测：

-老师发放当堂检测试卷，试卷包括一些与本节课相关的问题，如复式统计图的定义、绘制步骤和解读方法等。

-学生独立完成试卷，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-老师收集试卷，对学生的答题情况进行点评和反馈，指出普遍存在的问题，并提供针对性的指导和建议。

3.作业布置：

-老师布置一道与复式统计图相关的作业，让学生结合自己的生活实际，选择合适的数据绘制统计图，并分析统计图中的信息。

-老师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识，并培养自己的数据分析能力。

4.课堂总结：

-老师对本节课的学习进行总结，强调复式统计图的重要性和实用性。

-学生表达自己对复式统计图学习的看法和体会，提出自己的疑问和困惑。

-老师给予肯定和鼓励，并对学生的学习进行点评和指导，为下一节课的学习做好铺垫。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实际问题引入：通过引入生活中的实际问题，激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和应用复式统计图。

2.互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的思维能力和团队合作精神。

3.多元评价方式：结合学生的口头表达、绘图技巧和数据分析能力，采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，部分学生在小组合作时过于嘈杂，影响了其他学生的学习效果。

2.教学方法：在绘制复式统计图的实践环节，部分学生对统计图的绘制方法掌握不够熟练，需要更多个别指导和练习。

3.教学评价：评价方式过于依赖书面作业，缺乏对学生在课堂上的参与度和实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：制定明确的课堂规则，引导学生安静有序地进行小组合作，确保每位学生都能积极参与学习。

2.加强个别指导：针对学生在绘制复式统计图方面的困难，提供更多的个别指导机会，帮助他们掌握绘图技巧。

3.多样化评价方式：增加对学生在课堂上的参与度和实际操作能力的评价，如观察学生的提问、回答问题、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。

4.促进家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，提供适当的辅导和支持。

5.持续学习与改进：老师要不断学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和服务。板书设计-重点知识点：复式统计图的定义、特点、绘制方法和应用

-关键词：统计图、复式、数据比较、绘制步骤、分析方法

-重点句：复式统计图能够展示两个或多个数据集，并进行比较分析。

2.艺术性和趣味性

-使用颜色鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点和关键词，使板书更具吸引力。

-设计简洁明了的图表或图示，以直观地展示复式统计图的绘制过程和应用示例。

-使用有趣的