人教版二上第二单元第1课时 不进位加（1） 教学设计

人教版二上第二单元第1课时不进位加（1）教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版二上第二单元第1课时不进位加（1）教学设计

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握不进位加法的计算方法，提高数学逻辑思维能力。

2.培养学生的观察能力，能够发现并运用规律解决问题。

3.提升学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，共同完成学习任务。

4.培养学生的自主学习能力，能够独立思考并解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.不进位加法的计算方法

2.运用规律解决实际问题

难点：

1.理解不进位加法的计算原理

2.运用规律解决复杂问题

解决办法：

1.通过具体例子解释不进位加法的计算原理，让学生直观理解。

2.设计练习题，让学生反复练习，巩固计算方法。

3.提供实际问题，引导学生运用规律解决问题，增强学生的应用能力。

4.分组讨论，让学生相互交流解题思路，共同突破难点。

5.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二上数学》第二单元第1课时的教材。

2.辅助材料：准备不进位加法的计算例子、实际问题解答示例等图片和图表。

3.多媒体资源：搜集相关的教学视频，如不进位加法的运算过程动画演示等。

4.实验器材：无需实验器材，以理论教学和练习为主。

5.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，设置黑板和投影仪，方便学生观看和讨论。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人教版二上第二单元第1课时，不进位加（1）。在上课之前，老师先给大家讲一个有趣的故事：有一天，小猫捡到了一个漂亮的气球，它非常高兴，于是决定和好朋友小狗分享。小猫有3个气球，小狗有2个气球，它们一共有几个气球呢？这个问题可以用我们今天要学习的不进位加法来解决。接下来，我们就一起来探究不进位加法的计算方法吧！

2.讲解新课（15分钟）

（1）不进位加法的概念和计算方法

同学们，不进位加法是指在加法运算中，两个加数的个位数相加的结果不超过10，也就是没有进位的情况。例如，3+4=7，这里的3和4相加没有进位，所以我们用不进位加法来计算。那么，不进位加法应该如何计算呢？我们可以按照以下步骤来进行：

首先，将两个加数对齐，个位数对齐，如果加数位数不一样，可以用0来补齐。例如，3+4就可以写成：

3

+4

____

接着，从个位数开始相加，如果相加的结果超过10，就要向十位数进1。如果相加的结果不超过10，就没有进位，直接写出结果。例如，3+4的计算过程如下：

3

+4

____

7

（2）不进位加法的计算法则

同学们，掌握了不进位加法的计算方法后，我们还需要了解一个重要的法则，那就是不进位加法的计算法则。它包括以下几点：

①加数与加数对齐，个位数对齐；

②从个位数开始相加，如果相加的结果超过10，就要向十位数进1；

③如果相加的结果不超过10，就没有进位，直接写出结果。

（3）不进位加法的应用

同学们，学会了不进位加法的计算方法和计算法则后，我们还可以运用它来解决一些实际问题。例如，小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果呢？这个问题就可以用不进位加法来解决。具体步骤如下：

首先，将两个数对齐，个位数对齐，如果位数不一样，可以用0来补齐。例如，5和3就可以写成：

5

+3

____

接着，从个位数开始相加，如果相加的结果超过10，就要向十位数进1。如果相加的结果不超过10，就没有进位，直接写出结果。例如，5+3的计算过程如下：

5

+3

____

8

所以，小明和小红一共有8个苹果。

3.课堂练习（10分钟）

同学们，下面我们来做一些课堂练习，巩固一下今天学到的知识。请大家完成以下题目：

（1）23+56（2）45+78（3）12+34（4）98+76

请大家按照不进位加法的计算方法和计算法则，独立完成这些题目。

4.分享与讲解（10分钟）

同学们，刚才大家都完成了课堂练习，现在我们来分享一下各自的解题过程和答案。首先，请第一小组的同学来分享一下他们的解题过程。

（1）23+56

同学们，我们来看第一小组的解题过程：

23

+56

____

79

他们做得很好，运用了不进位加法的计算方法和计算法则，得出了正确的答案。接下来，我们再来看第二小组的解题过程。

（2）45+78

同学们，第二小组的解题过程如下：

45

+78

____

123

同样地，他们也没有忘记运用不进位加法的计算方法和计算法则，得出了正确的答案。其他小组的解题过程和答案也都很不错，大家在练习中不断巩固了今天学到的知识。

5.总结与布置作业（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们掌握了不进位加法的计算方法和计算法则，还学会了如何运用不进位加法解决实际问题。希望大家在课后继续巩固这部分知识，做到熟能生巧。接下来，老师给大家布置一下课后作业：

（1）完成教材第24页的练习题；

（2）运用不进位加法解决生活中的实际问题，可以和家长一起完成。

同学们，下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时完成作业，我们下次课再见！教学资源拓展1.拓展资源

同学们，在学习完本节课的内容后，老师为大家推荐一些与不进位加法相关的学习资源，帮助大家进一步巩固知识，提高学习能力。

（1）数学故事：同学们可以阅读一些与数学有关的趣味故事，例如《数学岛历险记》、《爱数学的小老鼠》等，通过故事的形式了解数学知识，提高学习兴趣。

（2）数学游戏：大家可以在网上搜索一些与不进位加法相关的数学游戏，如“数字接龙”、“算术消消乐”等，通过游戏的方式提高计算能力。

（3）科普视频：观看一些科普视频，如《走近科学》、《探索发现》等，了解数学在实际生活中的应用，拓宽知识面。

2.拓展建议

同学们，在学习完本节课的内容后，老师为大家提供一些拓展学习的建议，帮助大家更好地掌握不进位加法知识。

（1）同学们可以尝试为自己设定一些实际问题，运用不进位加法来解决，如计算购物时的总价、统计班级同学的人数等。

（2）在家长的帮助下，同学们可以尝试制作一些不进位加法的计算工具，如算盘、计算器等，了解它们的工作原理。

（3）大家还可以与同学一起组织一些数学竞赛活动，如计算比赛、数学谜语解答等，提高团队合作能力和解决问题的能力。

（4）鼓励同学们多阅读一些与数学有关的书籍和文章，了解数学的发展历程，认识一些著名的数学家，激发对数学的热爱。

同学们，在学习过程中，希望大家能够积极拓展学习资源，运用所学知识解决实际问题，提高自己的数学素养。相信通过大家的努力，一定能够在数学学习的道路上越走越远！教学评价与反馈1.课堂表现

同学们在课堂上表现积极，大部分同学能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在老师提问时，同学们能够积极思考并回答问题。特别是在讲解不进位加法的计算方法和计算法则时，同学们能够主动提出自己的见解，与老师互动，共同探讨问题。

2.小组讨论成果展示

在进行小组讨论时，同学们能够积极投入，与组员们共同探讨问题。每个小组都能够提出自己的解题方法，并在全班面前展示。同学们在分享过程中，语言表达清晰，逻辑思维能力强，展示出了良好的团队合作精神。

3.随堂测试

在随堂测试环节，同学们能够认真对待，独立完成题目。绝大部分同学能够正确地运用不进位加法的计算方法和计算法则，解决实际问题。测试结果显示，同学们对不进位加法的掌握情况较好，但仍有部分同学在计算过程中出现了一些小错误，需要加强练习。

4.家长反馈

5.教师评价与反馈

针对本节课的教学，老师对同学们的表现给予了一定的肯定。同学们在课堂上能够积极学习，主动参与讨论，表现出良好的学习态度。在小组讨论和随堂测试中，同学们能够运用所学知识解决问题，显示出较强的数学逻辑思维能力。然而，仍有部分同学在计算过程中出现了一些错误，需要加强练习，提高计算准确性。

针对同学们在课堂上的表现，老师提出以下建议：

1.同学们在课堂上要继续保持积极的学习态度，认真听讲，主动参与讨论。

2.在小组讨论中，要学会倾听他人的意见，与他人共同探讨问题，提高团队合作能力。

3.加强课后练习，特别是对于计算题，要仔细审题，注意计算准确性。

4.家长要多关注同学们的学习情况，及时与老师沟通，共同帮助同学们克服困难。

希望同学们能够根据老师的建议，继续努力，不断提高自己的数学学习能力。相信在大家的共同努力下，数学学习一定会取得更好的成绩！课后拓展同学们，在本节课中，我们一起学习了不进位加法的计算方法和计算法则，并运用这些知识解决了一些实际问题。为了让大家更好地巩固这部分知识，老师为大家提供了一些课后拓展的学习资源。

1.拓展内容

（1）阅读材料：《数学岛历险记》中的一章，讲述了主人公们在数学岛上的冒险经历，其中涉及了不进位加法的应用。

（2）视频资源：《探索发现》中的一期节目，介绍了数学在生活中的应用，包括不进位加法的实际例子。

2.拓展要求

同学们可以在课后自主选择阅读这些材料或观看视频，巩固对不进位加法的理解。在阅读或观看过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向老师提问，老师会为大家提供必要的指导和帮助。

此外，老师还鼓励大家运用所学的不进位加法知识，解决生活中的实际问题。比如，可以帮助家长计算购物时的总价，或者统计家里物品的数量等。通过这些实践活动，大家能够更好地理解和掌握不进位加法的应用。

同学们，数学知识来源于生活，也应用于生活。希望大家能够在课后积极进行拓展学习，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。相信通过大家的努力，一定能够在数学学习的道路上越走越远！板书设计标题：不进位加法（1）

内容：

1.不进位加法的概念

-个位数相加