七年级语文上册 17猫教案 新人教版

七年级语文上册17猫教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版七年级语文上册第17课《猫》的教案学习。教学内容围绕文章的作者郑振铎所描绘的猫的形象、性格以及与人的关系展开，重点分析文章的描写方法、语言特色和情感表达。通过本节课的学习，学生将深入理解文章主题，培养对动物的关爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了记叙文的基本知识，如人物、时间、地点、事件等要素，而本篇文章则是对这些知识点的进一步深化和应用。《猫》一课以生动具体的笔触描述了猫的习性，这与学生在生活中对动物的观察和认知相联系，有助于激发学生的兴趣，并在此基础上引导他们分析文本，提高文学鉴赏能力。二、核心素养目标三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在语文知识方面已具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够基本把握文章的主题和情感。然而，对于文本深层次的语言美、结构美和情感美的鉴赏能力尚在培养中。在能力方面，学生已具备初步的文本分析能力，但独立思考和创新能力有待加强。素质方面，学生普遍对动物有亲近感，但缺乏对动物福利和人与自然和谐共处深层次的思考。

学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生在表达个人观点时较为拘谨。这些特点对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生兴趣，鼓励主动探究和表达，培养文本鉴赏能力和思辨能力，同时引导他们关注动物保护，提升综合素质。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：《猫》课文朗读音频、PPT课件、课文结构分析图、情感分析图表。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享课件和课后作业。

4.信息化资源：电子课本、教学视频片段、在线文学鉴赏资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习、角色扮演朗读。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猫》一课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢猫吗？你们眼中的猫是什么样的？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的可爱与特点。

简短介绍作者郑振铎及《猫》一课的基本背景，为接下来的学习打下基础。

2.《猫》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猫》一课的基本情节、描写方法和情感表达。

过程：

讲解文章的主要情节，分析猫的形象和性格特点。

详细介绍文章的描写方法，如形象、动作、神态等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析具体文段，让学生更好地理解作者对猫的喜爱之情。

3.《猫》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的语言特色和情感表达。

过程：

选择几个典型的文段进行分析，如猫的习性、与人的互动等。

详细介绍每个案例的背景、语言特色和情感意义，让学生全面了解文章的内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过观察和体验表达对动物的关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猫相关的主题进行深入讨论，如人与猫的关系、动物保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、描写方法、案例分析等。

强调文章在现实生活中的启示，如关爱动物、人与自然和谐共处等，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猫的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-郑振铎的其他散文作品，如《海燕》、《蝉》等，以加深对作者写作风格的认识。

-其他关于猫的文学作品，如钱钟书的《猫的故事》、老舍的《猫城记》等，了解不同作家对猫的不同描绘。

-动物保护相关的文章或书籍，帮助学生了解动物福利和保护的现状与重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的动物，尝试用文学的语言描绘它们的特点，体会作者观察事物的角度和方法。

-组织学生开展“我眼中的动物”主题写作活动，让学生通过写作表达对动物的关爱和思考。

-引导学生通过图书馆、网络等渠道，收集有关猫的民间传说、文化意义等资料，拓宽知识视野。

-鼓励学生关注动物保护组织，了解动物保护的实际工作，培养他们的社会责任感。七、教学反思在上完《猫》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在课堂上对猫的兴趣被充分激发，他们在讨论和分享时表现得非常积极。通过展示不同作家笔下猫的形象，学生们对猫的认识更加全面，也更能体会到文学作品中动物形象的多面性。

然而，我也注意到，在讲解文章描写方法时，部分学生对一些修辞手法还不是很理解。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中加强这方面的训练。我考虑在下一节课中，通过更多具体的例子和练习，帮助学生更好地掌握这些描写技巧。

此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但有些小组在展示时表达不够清晰，这可能是因为他们在准备过程中没有充分沟通和演练。在今后的教学中，我会更加关注学生的表达能力和团队合作意识的培养，适时给予指导和鼓励。

课堂小结时，我强调了关爱动物的重要性，希望学生能够将这一理念融入到日常生活中。课后，我会关注学生作业的完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度，并适时调整教学策略。八、课后作业1.请根据课文《猫》的内容，运用至少三种描写方法（如动作、神态、心理等），写一段关于你所喜欢的动物的描写（不少于200字）。

示例答案：

我喜欢的小狗旺财，它棕色的毛发在阳光下闪闪发光。每次见到我，它总是摇着尾巴，兴奋地围着我转圈，那双乌溜溜的大眼睛充满了好奇和期待。它似乎能感受到我的情绪，当我难过时，它会安静地陪在我身边，用它的小舌头舔我的手，仿佛在说：“别担心，我会一直陪着你。”

2.分析课文中作者对猫的喜爱之情，结合自己的生活体验，写一段话谈谈你对待动物的态度和看法。

示例答案：

作者对猫的喜爱溢于言表，这让我想到自己对待动物的态度。我认为，动物是人类的伙伴，我们应该尊重它们的生命，关心它们的福祉。在生活中，我会尽量去了解不同动物的特点，避免对它们造成伤害，同时也会参与到动物保护的志愿活动中去。

3.课文中提到猫的一些习性，请列举至少三个，并简要解释这些习性背后的原因。

示例答案：

-猫喜欢晒太阳：因为晒太阳可以帮助它们保持体温，同时阳光中的紫外线有助于猫合成维生素D。

-猫会磨爪子：这是为了保持爪子的锋利，同时也是猫的本能行为，用来标记领地。

-猫喜欢独来独往：猫是一种独立的动物，它们不像狗那样群居，独来独往是它们的性格特点。

4.请从课文中选择一段描写猫的句子，分析其运用的修辞手法及其作用。

示例答案：

“它一会儿在草地上翻滚，一会儿在树干上磨爪子，那双机灵的眼睛，总是好奇地打量着周围的一切。”

这句话运用了排比的修辞手法，通过列举猫的不同动作，生动地描绘出猫活泼好动的形象，使读者更容易产生共鸣。

5.结合课文内容，设计一个关于猫的小故事，要求故事中包含课文中提到的至少两个猫的特点。

示例答案：

小猫米米是一只非常聪明和好奇的猫。有一天，它在家中发现了主人遗忘在桌上的鱼干。米米先用爪子轻轻拨弄鱼干，确认安全后，才小心地品尝起来。吃完鱼干，它又跑到阳台上，躺在那里晒太阳，享受着午后的悠闲时光。当听到主人回家的声音，米米立刻跳起来，迎接主人的归来，它那双机灵的眼睛闪烁着喜悦的光芒。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的参与度和兴趣，积极回答问题，主动参与小组讨论，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出较好的合作精神，每个小组都能在讨论中提出独到的见解，并且在成果展示中能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生对课文内容有较好的理解和掌握，能够回答出关于