【核心素养目标】第十二课 小小设计师 教案

【核心素养目标】第十二课小小设计师教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】第十二课小小设计师教案教材分析《小小设计师》是三年级下册《信息技术》中的一课，旨在让学生通过实践操作，掌握基本的图形设计原理和技巧。本课内容与教材紧密相关，以培养学生信息技术核心素养为目标，通过引导他们利用画图软件设计自己喜欢的作品，激发学生的创新意识，提高他们的审美能力和信息技术应用能力。课程将围绕教材中的画图工具进行讲解和操作，让学生在动手实践中，理解和掌握教材所涵盖的知识点。核心素养目标本课程旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过探索和使用画图软件，学生将提升以下核心素养：

1.创意设计：学生能够运用所学图形设计原理，创作个性化作品，展现独特的审美观。

2.技术运用：学生能熟练操作画图软件，掌握基本工具使用，提高信息技术应用能力。

3.问题解决：在创作过程中，学生将学会分析问题、寻找解决方案，培养解决实际问题的能力。

4.合作交流：鼓励学生分享设计思路，进行有效评价，提升团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-掌握画图软件的基本工具使用，如选择、绘制、填充、文字等。

-理解并运用基本的图形设计原理，如对称、比例、色彩搭配等。

-能够通过软件工具表达自己的设计想法，创作出有个性的作品。

例如，学生需熟练使用画图软件的“笔刷”工具进行绘图，并掌握如何通过“颜色填充”工具为作品上色，同时结合教材中的设计原则，如对比色应用，使作品更具视觉冲击力。

2.教学难点

-理解并运用色彩理论，包括色彩搭配、色调选择等，以提升作品美感。

-解决设计过程中遇到的技术问题，如工具选择、图层管理、细节处理等。

-将创意想法转化为实际操作，实现设计意图与作品效果的一致性。

例如，对于色彩理论的应用，学生可能会难以把握如何搭配颜色使其协调，教师需提供具体的指导案例。在技术操作上，图层管理对于小学生来说可能是一个挑战，教师需要通过具体演示和指导帮助学生克服这一难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授与讨论相结合的方式，讲解画图软件的基本工具和设计原理。

-通过案例研究，展示优秀设计作品，引导学生分析并理解其中的设计元素和技巧。

-实施项目导向学习，鼓励学生自主设计项目，将所学知识应用于实际创作中。

2.教学活动设计：

-进行角色扮演，让学生模拟小小设计师，解决设计过程中的实际问题。

-利用互动游戏，如设计挑战赛，激发学生兴趣，增强课堂互动。

-组织小组合作，共享设计思路，提高学生的沟通和协作能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体演示，展示软件操作步骤和设计案例，增强直观性。

-利用电子白板互动功能，让学生在课堂上实时操作和展示作品。

-通过在线平台分享和评价学生作品，促进师生、生生之间的交流与反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供预习资料，包括画图软件基本操作的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小小设计师”课题，设计问题，如“你最喜欢的图形是什么？你打算如何用画图软件来设计它？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习活动，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，尝试理解画图软件的基本操作。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识画图软件，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习习惯，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示优秀设计作品，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解画图软件的操作步骤和设计原理，如对称、色彩搭配。

组织课堂活动：设计“设计小挑战”活动，让学生分组设计作品，应用所学知识。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考，理解设计原理。

参与课堂活动：学生积极参与设计挑战，实践中掌握操作技能。

提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握操作技巧和设计原理。

实践活动法：通过设计活动，培养学生动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解操作技巧和设计原理，实践中掌握技能。

培养学生团队协作和创新能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计作业，如“设计一个自己的标志”。

提供拓展资源：推荐相关设计书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成设计作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，探索更多设计理念和技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对画图软件操作和设计原理的理解。

拓宽学生视野，激发创新潜能。

培养学生自我评价和自我提升的能力。知识点梳理1.画图软件的基本工具使用

-选择工具：用于选择和移动图形对象。

-绘制工具：包括铅笔、直线、曲线、矩形、椭圆等，用于绘制不同形状的图形。

-填充工具：用于给图形上色，包括颜色填充和图案填充。

-文字工具：用于在作品中添加文字，可以调整字体、大小和颜色。

-橡皮工具：用于擦除不必要的线条或图形。

2.图形设计原理

-对称：设计时应考虑图形的对称性，使作品更加和谐美观。

-比例：图形的大小和位置应保持适当的比例关系，以维持整体平衡。

-色彩搭配：了解色彩理论，掌握对比色和互补色的运用，提升作品视觉冲击力。

-视觉焦点：通过颜色、形状和大小等元素的突出，创造作品的视觉焦点。

3.创意设计流程

-确定设计主题：明确设计的目标和内容，形成设计概念。

-初步草图：用铅笔和纸绘制初步草图，构思作品布局和元素。

-数字化设计：将草图转化为数字作品，使用画图软件进行详细设计。

-调整与优化：在设计中不断调整元素位置、大小和颜色，优化作品效果。

-完成作品：完成设计后，保存并导出作品，进行展示和分享。

4.作品评价与反馈

-设计标准：根据设计原理和美学标准，评价作品的整体效果。

-同伴评价：学生之间相互评价，提出改进建议，促进相互学习。

-教师评价：教师针对学生作品进行评价，提供专业指导和反馈。

5.信息技术应用能力

-软件操作：熟练使用画图软件的各类工具，进行图形绘制和编辑。

-文件管理：学会保存、打开和管理设计文件，了解不同文件格式的特点。

-信息安全：了解信息安全和隐私保护的基本知识，保护个人作品和信息安全。

6.创新思维与问题解决

-思维拓展：鼓励学生发挥想象，尝试创新的设计方法和思路。

-问题分析：在设计过程中遇到问题时，学会分析原因，寻找解决方案。

-实践探索：通过实际操作，不断尝试和调整，解决问题并完善作品。课后拓展-阅读材料：《创意设计手册》：介绍创意设计的原理和方法，包含丰富的设计案例，帮助学生拓展设计思路。

-视频资源：《色彩搭配与设计》：讲解色彩理论在设计中的应用，提供实用的色彩搭配技巧。

-在线资源：设计网站和论坛，如Pinterest、Dribbble等，展示各种设计作品，激发学生创意灵感。

-电子书：《数字艺术与设计》：介绍数字艺术的发展历程和设计软件的使用技巧。

-设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的设计比赛，锻炼实际设计能力。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主学习拓展内容，结合课堂所学知识，进行深入理解和实践。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中的疑问。

-鼓励学生将拓展学习中的新知识和技巧应用到实际设计作品中，提高作品质量和创意水平。

-教师组织学生进行拓展学习成果分享，促进相互学习和交流。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法方面，我发现通过案例研究和项目导向学习，学生们的兴趣和参与度明显提高。他们能够在观察和分析优秀设计作品的过程中，潜移默化地学习到设计原理和技巧。同时，小组合作和讨论也让学生们在交流中碰撞出更多的创意火花。不过，我发现在讲授知识点时，可能过于依赖多媒体演示，导致学生注意力分散。今后，我需要更加注重讲授与实操相结合，让学生在实际操作中深化对知识点的理解。

在教学内容上，本节课紧密围绕教材，让学生们掌握了画图软件的基本工具使用和图形设计原理。通过课堂实践，大多数学生能够独立完成设计作品，这说明他们在知识和技能上有了明显的提升。同时，我也注意到，部分学生在色彩搭配和创意思维方面还存在一些困难，这需要我在今后的教学中更多地关注和指导。

在教学管理方面，我尝试通过在线平台监控学生的预习进度，收到了不错的效果。学生们能够按时完成预习任务，课堂上的互动也更加积极。不过，我也发现课堂时间管理上还有待加强，有时活动过渡不够流畅，影响了教学进程。

教学总结方面，本节课整体效果较好，学生们在设计过程中展现出了很高的热情和创造力。在知识、技能和情感态度方面，学生们都有了不同程度的收获。尤其是在技能方面，他们不仅学会了画图软件的操作，还学会了如何运用设计原理进行创作。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化课堂时间管理，确保教学活动过渡自然，提高课堂效率。

2.在讲授知识点时，增加学生实际操作环节，让他们在动手实践中巩固知识。

3.针对学生在色彩搭配和创意思维方面的困难，准备更多的教学资源和指导，帮助他们提升设计水平。

4.加强课后拓展环节，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-选择工具、绘制工具、填充工具、文字工具、橡皮工具

-对称、比例、色彩搭配、视觉焦点

-设计主题、初步草图、数字化设计、调整与优化、完成作品

-设计标准、同伴评价、教师评价

-软件操作、文件管理、信息安全

-思维拓展、问题分析、实践探索

②词句：

-图形设计：创造视觉艺术作品的过程

-色彩搭配：颜色之间的协调与对比

-视觉焦点：吸引观众注意的设计元素

-设计流程：从构思到完成作品的步骤

-作品评价：对设计作品的质量和效果进行评估

-信息技术：运用计算机软件进行创作和表达

-创新思维：超越传统思维，提出新想法和解决方案

③板书设计：

-使用彩色粉笔，突出重点知识点的关键词。

-用图示或简笔画展示设计流程和工具使用方法，增加直观性。

-创造性地设计板书的布局，如使用流程图、思维导图等形式，使板书条理清晰。

-添加趣味性的插图或装饰，如设计相关的符号和图标，激发学生的学习兴趣。

-在板书的空白处预留空间，用于记录学生的想法和问题，促进师生互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如小组讨论、设计挑战等，表现出较高的热情和创造力。

-学生能够根据所学知识，独立完成设计作品，展现了对知识点的理解和应用能力。

-学生在课堂提问环节中，积极思考并提出问题，展现出良好的思维能力和探究精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，积极分享设计思路和创意，展现了良好的沟通和合作能力。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，并给出合理的解释和论证。

-学生在小组讨论中，能够互相借鉴和学习，提高了自己的设计水平和创意思维。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确回答关于画图软件操作和设计原理的问题，展现了对知识点的掌握程度。

-学生能够根据所学知识，解决实际设计问题，展现出了解决问题的能力。

-学生在随堂测试中，能够提出自己的见解和创意，展现了良好的创新思维和设计能力。

4.课后作业与拓展：

-学生能够认真完成课后作业，巩固了课堂所学知识，并能够将所学知识应用到实际设计中。

-学生能