人美7下 15综合练习 美丽的哈尼卡 教案

人美7下15综合练习美丽的哈尼卡教案主备人备课成员教材分析《美丽的哈尼卡》是人美版七年级下册第15课的综合练习内容。本节课以传统的哈尼卡纸偶为载体，旨在让学生通过制作和展示自己的哈尼卡作品，了解和传承我国民族文化，同时培养学生的动手能力和创新能力。通过对本节课的学习，学生能够掌握哈尼卡的基本制作方法，并能够创作出具有个人特色的哈尼卡作品。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化理解与传承、审美判断与创意表现。通过学习，学生应理解哈尼卡纸偶的文化内涵及其在民间艺术中的地位，传承我国优秀的民族文化。同时，学生通过制作自己的哈尼卡作品，培养审美判断能力，提升对美的感知和创造能力，进而激发创新思维。在制作过程中，学生还将提升动手实践能力和团队协作能力，培养自主学习和探究学习的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了纸工制作的基本技巧，如剪纸、折纸等，对人偶制作有一定的了解。同时，他们对我国民族文化有一定的认识，能够理解哈尼卡纸偶的文化背景。此外，学生在生活中也接触过各种民间艺术，对艺术创作有一定的兴趣和热情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们普遍对动手操作和实践类课程感兴趣，尤其是制作具有特色的哈尼卡作品。在学习能力方面，学生具备一定的审美判断能力和创新意识，能够独立思考并创作出具有个人特色的的作品。在学习风格上，大部分学生喜欢直观、实践性的学习方式，通过动手操作来提高自己的审美和创作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作哈尼卡过程中，学生可能会遇到设计创意不足、制作技巧不熟练等困难。此外，部分学生对民间艺术的文化内涵理解不够深入，难以将文化元素融入作品之中。针对这些挑战，教师需要在教学过程中提供必要的指导和建议，引导学生充分发挥想象力和创造力，克服困难，完成优秀的哈尼卡作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授哈尼卡制作的基本技巧和文化背景；实践操作法让学生通过动手制作，提升审美判断和创意表现能力；小组讨论法鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：（1）教师向学生展示哈尼卡制作的基本步骤和技巧；（2）学生分组进行哈尼卡制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，进行互评和总结。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频和实物模型等教学媒体。多媒体课件和视频用于展示哈尼卡制作过程和文化背景，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧；实物模型便于学生直观地观察和学习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人美版七年级下册第15课的综合练习——美丽的哈尼卡。在正式开始制作之前，请大家欣赏一些关于哈尼卡的图片和视频，我们一起了解一下哈尼卡的制作过程及其背后的文化内涵。

（播放哈尼卡制作过程的视频和图片）

2.探究课文主旨内容

（1）哈尼卡是什么？它有哪些特点？

（2）哈尼卡在民间艺术中的地位和作用是什么？

（3）如何将哈尼卡制作与我们的生活联系起来，使之具有现实意义？

（学生阅读课文，思考问题）

3.讲解哈尼卡制作技巧

同学们，我们已经了解了哈尼卡的基本知识，接下来我将向大家讲解哈尼卡的制作技巧。制作哈尼卡需要准备彩纸、剪刀、胶水等材料，具体制作步骤如下：

（1）剪裁彩纸：根据需要制作的人偶大小，剪裁合适的彩纸；

（2）折叠彩纸：将剪裁好的彩纸折叠成所需形状；

（3）组装人偶：将折叠好的彩纸组装成完整的人偶；

（4）装饰人偶：在人偶表面添加线条、图案等装饰元素。

（教师示范制作过程，学生跟随操作）

4.学生动手实践

现在，请同学们按照刚刚讲解的制作步骤，开始动手制作属于自己的哈尼卡。在制作过程中，大家可以互相交流、讨论，遇到问题可以请教老师和同学。

（学生分组进行制作，教师巡回指导）

5.作品展示与评价

同学们，制作完成后，请将自己的哈尼卡作品展示给大家，并分享一下制作过程中的心得体会。接下来，我们来进行互评，请大家认真观察同学的作品，从创意、制作技巧等方面进行评价。

（学生展示作品，进行互评）

6.总结与拓展

（课堂总结）教学资源拓展一、拓展资源

1.哈尼卡制作技巧：介绍如何制作各种造型的哈尼卡，包括人物、动物等，以及制作哈尼卡所需的工具和材料。

2.哈尼卡文化背景：介绍哈尼卡在民间艺术中的地位和作用，以及哈尼卡所蕴含的民俗文化内涵。

3.哈尼卡创作灵感：提供一些创作哈尼卡的灵感和创意，帮助学生发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

4.哈尼卡作品欣赏：展示一些优秀的哈尼卡作品，供学生欣赏和参考，提升学生的审美能力和创作水平。

二、拓展建议

1.让学生课后收集有关哈尼卡的资料，进一步了解哈尼卡的制作技巧和文化背景。

2.鼓励学生尝试制作不同造型的哈尼卡，发挥创意，将个人特色融入作品中。

3.组织学生参观民间艺术展览，欣赏各种民间艺术作品，激发学生对民间艺术的热爱和传承意识。

4.开展哈尼卡制作比赛，鼓励学生互相学习、交流，提升学生的制作技巧和创作能力。

5.结合其他学科，如语文、历史等，让学生通过写作、绘画等形式，表达对哈尼卡的理解和感悟。

6.定期举办哈尼卡作品展示活动，让学生将作品展示给家人、朋友和社区群众，提升学生的自信心和成就感。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的审美判断和创意表现能力，请同学们完成以下课后作业：

1.制作一份关于哈尼卡的手抄报，内容包括哈尼卡的制作技巧、文化背景、作品欣赏等。

2.写一篇关于哈尼卡的制作过程和心得体会的日记。

3.观察身边的民间艺术，选择一种进行研究和分析，了解其制作技巧和文化内涵，并结合哈尼卡制作谈谈自己的感悟。

4.创作一幅以哈尼卡为主题的绘画作品，展示自己对哈尼卡的理解和感悟。

5.邀请家人或朋友一起制作哈尼卡，感受亲子或朋友间的合作与快乐。

1.手抄报作业：要求学生通过查阅资料、整理信息，将哈尼卡的制作技巧、文化背景、作品欣赏等内容进行整合，以手抄报的形式呈现。此作业可以培养学生的信息搜集能力、整理能力和审美能力。

2.日记作业：要求学生回顾本节课的学习内容，记录自己制作哈尼卡的过程及心得体会。通过写日记，学生可以对自己的学习过程进行反思，提高自我表达能力。

3.研究性作业：要求学生观察身边的民间艺术，选择一种进行研究和分析。学生需要了解其制作技巧和文化内涵，并结合哈尼卡制作谈谈自己的感悟。此作业可以培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，提高学生的综合素养。

4.绘画作品作业：要求学生创作一幅以哈尼卡为主题的绘画作品。学生可以通过绘画展示自己对哈尼卡的理解和感悟，培养审美判断能力和创意表现能力。

5.合作性作业：要求学生邀请家人或朋友一起制作哈尼卡，感受亲子或朋友间的合作与快乐。此作业可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时增进亲子或朋友间的感情。

在完成课后作业的过程中，学生需要积极思考、动手实践，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美判断和创意表现能力。同时，教师应加强对学生作业的指导和评价，及时反馈，促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：教师会针对课堂内容向学生提问，了解学生对哈尼卡制作技巧和文化背景的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在制作哈尼卡过程中的动手能力和创新意识，以及他们在小组讨论中的互动表现。

（3）测试：教师会设计一些关于哈尼卡制作和文化背景的测试题，以检验学生对课堂内容的理解和记忆。

2.作业评价

对学生课后作业的评价主要包括以下几个方面：

（1）手抄报：评价学生对哈尼卡制作技巧、文化背景和作品欣赏的掌握程度，以及他们的信息搜集、整理和审美能力。

（2）日记：通过阅读学生的日记，了解他们对哈尼卡制作过程和心得体会的反思，评估他们的自我表达能力。

（3）研究性作业：评价学生对民间艺术制作技巧和文化内涵的研究分析，以及他们结合哈尼卡制作的感悟。

（4）绘画作品：评估学生在绘画作品中对哈尼卡主题的理解和创意表现，以及他们的