《贴春联送温暖》教案 人教版小学劳动四年级上册

《贴春联，送温暖》教案人教版小学劳动四年级上册主备人备课成员教学内容分析《贴春联，送温暖》是人教版小学劳动四年级上册第11课的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解春联的含义和贴春联的习俗，培养学生热爱传统文化、传承民间艺术的情感，同时通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了春节的一些传统习俗，如放鞭炮、拜年等，对本节课的内容有了初步的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握春联的文化内涵和贴春联的技巧，提高对传统文化的认识和热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化认同、实践创新和人际沟通。通过学习春联的文化内涵，学生能增强对传统文化的认同感，培养热爱民间艺术的情怀。在贴春联的实践活动中，学生将提高动手操作能力和解决问题的能力，锻炼创新思维。同时，小组合作完成任务的过程中，学生将提升团队协作能力和沟通交流能力，促进人际关系的和谐发展。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对传统文化有一定的了解和兴趣。在学习知识方面，学生已经掌握了春节的一些基本习俗，如放鞭炮、拜年等，这为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生具备一定的动手能力和团队协作能力，有利于在实践中完成贴春联的任务。

然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生对春联的含义和贴春联的技巧了解不全面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和帮助，使所有学生都能掌握所学内容。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，有利于课堂氛围的营造；但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使其更好地参与到课堂活动中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、小组合作、实践活动等教学方法。通过讲授法向学生传授春联的知识和贴春联的技巧；小组合作和实践活动则让学生在动手操作中感受传统文化的魅力，培养团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动，如：①讲解春联的含义和起源；②分组讨论春联的特点和创作方法；③小组合作贴春联，并进行成果展示；④开展春联知识问答，检验学生学习效果。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、实物春联等，以图文并茂的形式展示教学内容，增强学生对知识点的理解和记忆。同时，利用实物春联让学生直观地感受传统文化的魅力，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春联的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春联是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春联的图片或视频片段，让学生初步感受春联的魅力或特点。

简短介绍春联的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春联的基本概念、组成部分和贴春联的技巧。

过程：

讲解春联的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春联的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春联的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春联案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春联的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春联解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春联的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春联相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春联的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春联的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春联的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春联在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春联。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春联的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括春联的定义、组成部分、贴春联的技巧以及春联的文化内涵。

1.春联的定义：春联，又称对联、门对、春贴等，是中国特有的一种对仗工整、韵律协调、内容积极向上的文学形式。它通常由两行文字组成，分别写在上联和下联，中间用红色的纸张相隔。

2.春联的组成部分：春联由上联、下联和横批组成。上联和下联的字数相同，内容相关，形式上要求对仗工整，意义相对应。横批是春联的标题，通常位于春联的上方，起到点题和画龙点睛的作用。

3.贴春联的技巧：贴春联是中国传统的习俗，有特定的讲究。一般来说，贴春联的时间是在春节前夕，也就是农历腊月二十三日至除夕夜。贴春联的顺序是先贴横批，再贴上联，最后贴下联。贴春联时要保持春联的整洁和美观，同时要注意春联的内容与家庭的实际情况相符。

4.春联的文化内涵：春联是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的文化内涵和民族精神。春联通过寓意吉祥、祝福的话语，表达了人们对新年的美好祝愿和对生活的积极态度。春联还体现了中华民族的智慧和创造力，通过简洁优美的文字形式，传达了深刻的哲理和人生智慧。内容逻辑关系①春联：中国特有的一种对仗工整、韵律协调、内容积极向上的文学形式。

②上联、下联和横批：春联由两行文字组成，分别写在上联和下联，中间用红色的纸张相隔。横批是春联的标题，位于春联的上方。

2.贴春联的技巧

①贴春联的时间：春节前夕，农历腊月二十三日至除夕夜。

②贴春联的顺序：先贴横批，再贴上联，最后贴下联。

③贴春联的要求：保持春联的整洁和美观，内容与家庭实际情况相符。

3.春联的文化内涵

①寓意吉祥、祝福的话语：春联通过寓意吉祥、祝福的话语，表达了人们对新年的美好祝愿和对生活的积极态度。

②体现智慧和创造力：春联简洁优美的文字形式传达了深刻的哲理和人生智慧，体现了中华民族的智慧和创造力。

③传递民族精神和文化传统：春联承载着丰富的文化内涵和民族精神，是中华民族传统文化的重要组成部分。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生对春联知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、创新性想法以及团队合作能力。

3.随堂测试：通过设计相关的春联知识测试题，检验学生对春联的基本概念、组成部分和贴春联技巧的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成的春联短文或报告，评估他们对春联文化内涵的理解和表达能力。

5.教师