《格林童话》整本书阅读 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《格林童话》整本书阅读教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读与欣赏

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过阅读《格林童话》整本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2.通过阅读，提高学生的语文素养，提升阅读理解能力。

3.通过讨论和分享，培养学生的表达能力和合作能力。

三、教学内容

1.引导学生阅读《格林童话》整本书，理解故事内容，把握故事主题。

2.分析故事中的主要人物和事件，引导学生理解故事中的道德观念和价值观。

3.通过小组讨论和分享，让学生表达自己对故事的看法和感受，培养学生的表达能力和合作能力。

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍《格林童话》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读指导：教师引导学生阅读故事，指导学生理解故事内容，把握故事主题。

3.讨论分享：学生分组讨论故事中的主要人物和事件，分享自己的看法和感受。

4.总结反馈：教师对学生的讨论进行点评，总结故事中的道德观念和价值观，对学生的表现进行反馈。

五、教学评价

1.通过学生的阅读笔记和讨论发言，评价学生的阅读理解和表达能力。

2.通过学生的合作表现，评价学生的合作能力。

六、教学资源

1.教材：《格林童话》

2.辅助材料：故事人物分析表、故事事件讨论表等。

七、教学建议

1.在阅读过程中，教师要关注学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

2.在讨论分享环节，教师要鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.在教学过程中，教师要注意培养学生的阅读习惯和合作意识。核心素养目标1.通过对《格林童话》整本书的阅读，培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯，提高学生的语文素养。

2.引导学生理解故事中的道德观念和价值观，培养学生的良好品德。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和合作能力，提高学生的社交技巧。

三、教学内容

1.故事内容理解：学生能够把握《格林童话》整本书的故事情节，理解故事主题。

2.人物分析：学生能够分析故事中的主要人物特征，理解人物的行为和动机。

3.道德观念培养：学生能够理解故事中的道德观念和价值观，并与自己的生活实际相结合。

四、教学过程

1.阅读引导：教师引导学生阅读《格林童话》整本书，指导学生理解故事内容，把握故事主题。

2.人物分析：学生分组讨论故事中的主要人物特征，分享自己的看法和感受。

3.道德观念探讨：教师引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，引导学生将其与自己的生活实际相结合。

五、教学评价

1.学生阅读笔记和讨论发言，评价学生的阅读理解和表达能力。

2.学生合作表现，评价学生的合作能力。

六、教学资源

1.教材：《格林童话》

2.辅助材料：故事人物分析表、故事事件讨论表等。

七、教学建议

1.教师要注意观察学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

2.在讨论分享环节，教师要鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师要培养学生的阅读习惯和合作意识，提高学生的语文素养和社交技巧。重点难点及解决办法重点：

1.故事内容理解：学生能够把握《格林童话》整本书的故事情节，理解故事主题。

2.人物分析：学生能够分析故事中的主要人物特征，理解人物的行为和动机。

3.道德观念培养：学生能够理解故事中的道德观念和价值观，并与自己的生活实际相结合。

难点：

1.故事情节的复杂性：由于《格林童话》故事情节复杂，学生可能难以理解故事的全貌和主题。

2.人物性格的多样性：故事中的人物性格多样，学生可能难以把握人物的行为和动机。

3.道德观念的抽象性：故事中的道德观念和价值观可能对学生来说较为抽象，难以理解和应用。

解决办法：

1.分阶段阅读：将故事分为若干部分，引导学生分阶段阅读，逐步理解故事情节和主题。

2.人物分析指导：通过小组讨论和分享，引导学生分析人物特征，理解人物的行为和动机。

3.道德观念探讨：结合生活实例，引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，帮助学生理解和应用。

4.教师引导：教师在教学过程中要积极引导学生，解答学生的疑问，提供帮助和指导。

5.学生互动：鼓励学生之间的互动和交流，通过讨论和分享，共同解决问题，提高理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法引导学生理解故事内容，采用小组讨论法分析人物特征和道德观念，运用案例研究和项目导向学习法培养学生的表达能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生深入理解人物性格和动机；开展小组讨论和分享活动，引导学生互动交流，提高表达和合作能力；进行案例研究，让学生将道德观念与实际生活相结合。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事情节和人物形象，帮助学生直观理解；运用电子白板进行互动式教学，引导学生积极参与；利用网络资源开展拓展学习，丰富学生的阅读体验。

四、教学评价

1.学生阅读笔记和讨论发言，评价学生的阅读理解和表达能力。

2.学生合作表现，评价学生的合作能力。

六、教学资源

1.教材：《格林童话》

2.辅助材料：故事人物分析表、故事事件讨论表等。

七、教学建议

1.教师要注意观察学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

2.在讨论分享环节，教师要鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师要培养学生的阅读习惯和合作意识，提高学生的语文素养和社交技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《格林童话》整本书阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《格林童话》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《格林童话》的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍《格林童话》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《格林童话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《格林童话》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《格林童话》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《格林童话》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《格林童话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《格林童话》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《格林童话》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《格林童话》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《格林童话》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《格林童话》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《格林童话》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《格林童话》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《格林童话》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《格林童话》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《格林童话》原文：提供《格林童话》的原文，让学生更深入地理解故事内容和主题。

(2)《格林童话》改编作品：介绍一些《格林童话》的改编作品，如电影、电视剧、动画等，让学生了解《格林童话》在现代文化中的影响力。

(3)相关童话故事：推荐一些与《格林童话》相似的童话故事，如《安徒生童话》、《一千零一夜》等，让学生扩展阅读视野。

(4)童话故事分析文章：提供一些分析《格林童话》及其作者格林兄弟的文章，让学生了解《格林童话》的背景和历史。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后阅读《格林童话》原文，加深对故事的理解和感悟。

(2)观看《格林童话》的改编作品，比较原文和改编作品之间的差异，思考改编作品对原著的演绎和拓展。

(3)阅读其他童话故事，比较《格林童话》与其他童话故事的主题和风格，思考童话故事在不同的文化背景下的表现形式。

(4)撰写一篇关于《格林童话》的读后感或评论，表达对故事的理解和感悟，以及对自己生活的启示。

(5)学生可以尝试自己创作一个童话故事，锻炼自己的想象力和创造力。

(6)组织一次童话故事分享会，让学生互相分享自己喜欢的童话故事，提高学生的表达能力和交流能力。板书设计1.《格林童话》简介：简要介绍《格林童话》的作者、背景和特点。

2.故事内容概括：概括《格林童话》中的主要故事情节和主题。

3.人物分析：列出《格林童话》中的主要人物，简要描述其特征和行为动机。

4.道德观念总结：总结《格林童话》中的道德观念和价值观。

5.学生互动环节：列出小组讨论的主题和分享的内容。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容和重点，强调《格林童话》的重要性和意义。

七、板书设计

1.《格林童话》简介：作者、背景、特点。

2.故事内容概括：主要情节、主题。

3.人物分析：主要人物、特征、动机。

4.道德观念总结：道德观念、价值观。

5.学生互动环节：主题、内容。

6.课堂小结：内容、重要性、意义。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《格林童话》故事内容、人物特征和道德观念的理解程度。对于回答不准确或存在疑惑的学生，及时给予解答和指导。

2.课堂观察：观察学生在小组讨论和分享环节的表现，了解他们的合作能力和表达能力。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要提高的学生给予鼓励和指导。

3.课堂测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对《格林童话》故事内容、人物特征和道德观念的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

八、作业评价

1.作业布置：布置一篇关于《格林童话》的读后感或评论，要求学生结合自己的理解和感悟，表达对故事的理解和感悟，以及对自己生活的启示。

2.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的优点给予表扬，对存在的问题给予指正和指导。对于优秀作业，可以在课堂上展示和分享，以鼓励其他学生。

3.作业反馈：及时将作