《第一单元 获取网络信息 第1课 植物信息大搜索》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年3月28日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解网络信息的获取方法，提高学生在日常生活中利用网络获取信息的能力。

2.教学重点：让学生掌握使用搜索引擎查找植物信息的方法。

3.教学难点：如何准确地使用关键词搜索到所需信息。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示各种植物的图片，引发学生对植物的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍本节课的主题——获取网络信息，引导学生思考在日常生活中如何利用网络获取植物信息。

3.课堂讲解：教师讲解如何使用搜索引擎查找植物信息，强调准确使用关键词的重要性。

4.实践操作：学生分组进行实践，使用搜索引擎查找各种植物的信息，并学会整理和筛选有效信息。

5.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对网络信息获取方法的理解。

6.课后作业：教师布置一道课后作业，要求学生在家中利用网络查找一种植物的信息，并整理成报告。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教学PPT：教师准备涵盖各种植物图片的PPT，用于课堂展示。

2.搜索引擎：为学生提供搜索引擎，方便学生在课堂上查找植物信息。

3.课后作业报告模板：为学生提供课后作业的报告模板，方便学生整理和呈现所查找的植物信息。核心素养目标1.信息素养：培养学生具备信息收集、处理、分析和应用的能力，使学生能够熟练使用搜索引擎获取网络信息。

2.创新能力：鼓励学生在查找植物信息的过程中，运用创新思维提出新的问题，寻找新的解决方法。

3.协作能力：通过分组实践，培养学生的团队协作精神，提高学生与他人沟通交流的能力。

4.批判性思维：培养学生对获取的信息进行筛选、评估和批判的能力，使学生能够辨别信息的真实性和可靠性。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握使用搜索引擎查找植物信息的方法。

-学会整理和筛选有效信息，提高信息处理能力。

2.难点：

-准确使用关键词搜索到所需信息。

-对获取的信息进行批判性思考，辨别信息的真实性和可靠性。

解决办法：

-针对重点内容，教师可以通过示例、讲解和练习的方式，分步骤引导学生掌握搜索引擎的使用方法和信息整理技巧。

-对于难点，教师可以设计实际的搜索任务，让学生在实践中学会如何准确地使用关键词，并提供指导，帮助学生培养批判性思维。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享彼此的搜索经验和评估方法，通过合作学习来克服难点。

-此外，教师应提供及时的反馈和个别辅导，帮助学生解决在搜索过程中遇到的具体问题。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备搜索引擎访问权限。

-投影仪和屏幕，用于展示PPT和实时演示搜索过程。

2.课程平台：

-学校内部网络教学平台，用于发布课后作业和交流。

3.信息化资源：

-植物信息相关的网站和数据库，如百度百科、植物学在线等。

-教学PPT和视频教程，用于课堂讲解和示范。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生互动和协作。

-实际操作练习，巩固学生对搜索技巧的掌握。

-课后作业，检验学生应用所学知识的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考植物信息搜索的相关知识点。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解植物信息搜索的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台或老师处，为课堂学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群的使用，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物信息搜索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣植物案例，引出植物信息搜索课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握搜索技巧。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享搜索经验，提高实践能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握搜索技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植物信息搜索课题，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物信息搜索相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物信息搜索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解网络信息搜索的基本概念和方法。

-学生能够熟练使用搜索引擎进行植物信息的搜索。

-学生能够掌握信息整理和筛选的技巧，提高信息处理能力。

2.过程与方法：

-学生能够在课堂上通过小组讨论、实践操作等方式，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习、实践操作等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对植物信息搜索产生浓厚的兴趣，激发对自然植物的好奇心和探索精神。

-学生能够意识到网络信息搜索的重要性和局限性，培养批判性思维能力。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂参与度：通过小组讨论、实践操作等方式，学生在课堂上积极参与，提高了课堂参与度。

2.搜索能力：在课堂实践环节，学生能够熟练使用搜索引擎，快速找到相关的植物信息，提高了搜索能力。

3.信息整理能力：学生在搜索到相关信息后，能够有效地整理和筛选，提取出有价值的信息，提高了信息整理能力。

4.团队合作：在小组讨论环节，学生能够与团队成员积极沟通，共同解决问题，培养了团队合作意识。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够独立完成作业和拓展学习，提高了自主学习能力。

6.批判性思维：在搜索过程中，学生能够对获取的信息进行批判性思考，辨别信息的真实性和可靠性，培养了批判性思维能力。

7.兴趣与动机：通过对有趣植物案例的导入和实际操作练习，学生对植物信息搜索产生了浓厚的兴趣，激发了学习动机。板书设计-板书应清晰展示本节课的主要知识点，如搜索引擎的使用方法、关键词的选择等。

-板书应突出重点，避免冗余信息，以便学生能够快速抓住关键点。

-板书应简洁明了，便于学生理解和记忆，避免复杂的句子和概念。

2.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用有趣、引人注目的字体和颜色，吸引学生的注意力。

-板书设计应增加趣味性，如加入与植物相关的图片、卡通形象等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应运用比喻、故事等元素，使抽象的知识点更易于理解和记忆。

七、板书设计

1.搜索引擎的使用方法

-关键词的选择

-搜索框的输入和提交

-搜索结果的查看和筛选

2.信息整理和筛选技巧

-提取关键信息

-排除无关信息

-整合有效信息

3.植物信息的应用

-植物名称、特点和习性

-植物图片和视频展示

-植物信息的实际应用案例典型例题讲解1.题目：请使用搜索引擎查找关于植物“玫瑰”的信息，并整理成一份报告。

答案：搜索关键词“玫瑰”，查看搜索结果，整理相关信息，包括玫瑰的种类、特点、习性、图片等，整理成一份报告。

2.题目：请使用搜索引擎查找关于植物“菊花”的信息，并筛选出最有价值的信息。

答案：搜索关键词“菊花”，查看搜索结果，筛选出有关菊花的种类、特点、习性、图片等最有价值的信息。

3.题目：请使用搜索引擎查找关于植物“郁金香”的信息，并整理出一份植物卡片。

答案：搜索关键词“郁金香”，查看搜索结果，整理相关信息，包括郁金香的种类、特点、习性、图片等，整理成一份植物卡片。

4.题目：请使用搜索引擎查找关于植物“牡丹”的信息，并筛选出与牡丹相关的文化背景。

答案：搜索关键词“牡丹”，查看搜索结果，筛选出与牡丹相关的文化背景，如牡丹花会、牡丹诗词等。

5.题目：请使用搜索引擎查找关于植物“百合”的信息，并整理出一份百合花谱。

答案：搜索关键词“百合”，查看搜索结果，整理相关信息，包括百合的种类、特点、习性、图片等，整理出一份百合花谱。课堂1.课堂提问：教师通过提问了解学生对植物信息搜索的理解和掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

2.观察学生表现：教师在课堂上观察学生的参与程度、讨论情况和实践操作，了解学生的学习态度和技能掌握情况。

3.小组合作评价：教师对学生在小组合作中的表现进行评价，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。

4.实践操作评价：教