主题一 任务一 小报整体设计 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题一任务一小报整体设计教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术七年级下册

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课的主要内容是学习如何进行小报整体设计。学生将学习如何使用计算机软件，如Word、PPT等，进行小报的整体设计，包括版面设计、字体选择、颜色搭配等。

三、教学目标

四、教学方法

采用讲解演示法，教师通过讲解和演示，引导学生学习小报整体设计的基本技巧。同时采用分组合作法，让学生分组进行实践，相互学习，提高设计能力。

五、教学步骤

1.导入新课：教师通过展示一些设计精美的报纸，引发学生对小报设计的兴趣。

2.讲解演示：教师讲解小报设计的基本原则和方法，并演示如何使用Word、PPT等软件进行小报设计。

3.学生实践：学生分组进行实践，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师进行总结性评价。

六、教学资源

计算机、投影仪、Word、PPT软件、设计精美的报纸样品。

七、课后作业

学生回家后，利用所学知识，设计一份属于自己的小报，下节课进行展示。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术的应用能力。通过学习小报整体设计，学生将能够掌握计算机软件的基本操作，提高运用信息技术进行创意设计的能力。同时，学生通过合作实践，培养团队协作意识和沟通技巧。此外，学生通过评价他人的作品，学会欣赏和理解不同的设计风格，提高审美能力。最后，学生通过完成课后作业，培养自主学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作、网络使用、文字处理等基本技能。他们熟悉使用Word等办公软件进行文档编辑，对基本的图形图像处理和演示制作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程整体持有积极态度，尤其是对能够实际操作和实践的项目感兴趣。他们中的许多人在使用计算机和移动设备方面表现出较强的能力，喜欢通过动手实践来学习。部分学生喜欢视觉和创意设计，愿意尝试新的设计工具和方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行小报整体设计时，学生可能会遇到如何有效地布局版面、选择合适的字体和颜色搭配、以及如何使用软件的高级功能等问题。此外，如何将创意与技术相结合，以及如何在团队中有效沟通和协作，也是他们需要克服的挑战。部分学生可能对设计美学和创意灵感缺乏认识，需要教师的引导和激发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、扫描仪。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：Word、PPT软件、设计模板、在线字体库。

4.教学手段：讲解演示、分组合作、实践操作、作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括小报设计的基本原则和方法的PPT演示文稿，以及相关设计视频教程。

-设计预习问题：提出问题，如“如何合理安排小报的版面？”、“如何选择合适的字体和颜色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT演示文稿和视频教程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和在线资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小报设计的基本原则和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一些精美的设计作品，引出小报设计的重要性。

-讲解知识点：详细讲解小报设计的版面规划、字体选择、颜色搭配等关键知识点。

-组织课堂活动：学生分组，教师提供设计模板，指导学生实际操作。

-解答疑问：教师针对学生在操作中遇到的问题提供实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解小报设计的关键知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，实际操作设计软件进行小报设计。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解小报设计的基本概念。

-实践活动法：学生通过实际操作，掌握设计软件的使用技巧。

-合作学习法：小组合作完成设计任务，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小报设计的相关知识点，掌握设计软件的使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个简单的小报，巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐学生访问在线设计社区，获取更多设计灵感。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后小报设计作业。

-拓展学习：学生访问在线设计社区，了解行业动态。

-反思总结：学生对自己的设计进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设计知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维和设计灵感。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平面设计基础》：提供更多关于设计原则和技巧的阅读材料，帮助学生深入了解小报设计的美学原理。

-《计算机应用技术》：介绍更多的计算机软件应用技巧，供学生进一步学习。

-《创意设计思维》：激发学生的创意思维，提供一些设计灵感和创新方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线设计社区、博客等，了解行业动态和最新的设计趋势。

-学生可以尝试参加线上或线下的设计比赛或活动，将所学技能应用于实际项目中，提升自己的设计能力。

-学生可以进行小组合作，共同完成一个更具挑战性的设计项目，如校园活动宣传册等，将所学知识应用于实际场景中。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一个简单的小报：要求学生运用所学的设计原则和技巧，完成一个主题明确、内容丰富的小报设计。

-撰写设计心得：学生需撰写一篇关于设计过程的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法等。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的设计作品，提出改进意见。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出具体的评分和评价。

-指出问题：针对学生在设计中出现的问题，教师应指出具体的问题所在，并提供改进的建议。

-鼓励创新：对于有创意的设计作品，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的设计兴趣。

-个性化反馈：针对不同学生的设计作品，教师应提供个性化的反馈，以促进学生的个性化发展。

-跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生解决问题，提高设计能力。重点题型整理1.题型一：小报版面设计

答案：小报版面设计主要包括版面规划、字体选择、颜色搭配等方面。版面规划应遵循美观、整洁、易读的原则，字体选择应根据内容的需要和版面的空间进行合理搭配，颜色搭配应考虑视觉效果和主题的协调性。

2.题型二：字体设计

答案：字体设计包括字体的选择、大小、粗细、倾斜等元素的搭配。在设计小报时，应根据内容的需要选择合适的字体，并注意字体的大小、粗细、倾斜等元素之间的协调性，以达到良好的视觉效果。

3.题型三：颜色搭配

答案：颜色搭配包括主色调、辅助色、点缀色的选择和搭配。在设计小报时，应根据主题和内容的需要选择合适的主色调，并搭配辅助色和点缀色，以达到良好的视觉效果。

4.题型四：图片处理

答案：