【大单元】12《为人民服务》第1课时 教学设计

【大单元】12《为人民服务》第1课时教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《为人民服务》的第一课时。课文内容主要通过讲述革命先烈的英勇事迹，引导学生理解为人民服务的意义，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的关于革命历史的知识有密切联系。学生在之前的学习中已经了解了我国革命历史的基本脉络和革命先烈的英勇事迹，对本节课的内容有较好的认知基础。同时，本节课的内容也贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣，激发他们为人民服务的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.爱国主义情怀：通过学习革命先烈的英勇事迹，引导学生深刻理解为人民服务的精神内涵，培养学生的爱国主义情怀。

2.社会责任感：引导学生认识到每个人都应该承担起自己的社会责任，以实际行动为人民服务，提升学生的社会责任感。

3.阅读理解能力：通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握课文所传达的思想和精神。

4.表达能力：通过讨论和写作等方式，培养学生的表达能力，使学生能够清晰地表达自己对为人民服务的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容的理解：学生需要掌握课文中所讲述的革命先烈的英勇事迹，深入理解为人民服务的精神内涵。

-爱国主义情怀的培养：通过课文学习，引导学生培养爱国主义情怀，认识为人民服务的意义。

-阅读理解能力的提升：学生需要通过分析课文，提高阅读理解能力，能够准确把握课文所传达的思想和精神。

2.教学难点：

-课文内容的理解：对于一些历史事件和背景，学生可能不够熟悉，需要教师通过生动的讲解和相关的背景资料，帮助学生理解和把握。

-表达能力的培养：学生可能在表达自己的理解和感悟时遇到困难，需要教师提供有效的引导和练习机会，帮助学生提高表达能力。

-课文的深入分析：学生可能对课文中的深层次含义和象征手法理解不够，需要教师通过启发式的教学方法，引导学生深入分析和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《为人民服务》的课文教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如革命先烈的英勇事迹图片、相关历史背景的视频等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动学习。教学过程1.导入新课（5分钟）

-作为老师，我会以一个问题引发学生的思考：“你们认为什么是最伟大的服务？”，让学生发表自己的观点。

-接着，我会引入本节课的主题《为人民服务》，告诉学生今天我们将学习革命先烈的英勇事迹，探讨为人民服务的真正含义。

2.课文阅读与理解（15分钟）

-请学生们打开课文《为人民服务》，自行阅读。

-在学生们阅读的过程中，我会巡视课堂，观察学生的阅读情况，并对有困难的学生提供适当的帮助。

-阅读结束后，我会邀请几名学生简要复述课文内容，以此检查学生的阅读理解情况。

3.课文主旨内容探究（20分钟）

-请学生们分成小组，讨论课文中革命先烈的英勇事迹，以及他们为人民服务的精神内涵。

-每个小组选择一个代表性的例子，进行分享和讨论。

-老师对每个小组的分享进行点评和指导，引导学生深入理解课文主旨。

4.表达与交流（15分钟）

-请学生们思考自己能够为人民服务的行动，并准备一段话或者一篇短文，表达自己的感悟和决心。

-学生们在课堂上进行分享，其他学生倾听并给予反馈。

-老师对每个学生的表达进行点评和指导，鼓励学生积极参与和服务于人民。

5.总结与反思（5分钟）

-作为老师，我会对本节课的内容进行总结，强调为人民服务的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

-请学生们反思自己在课堂上的学习，以及对于为人民服务的理解和感悟。

-最后，我会布置一道课后作业，让学生们写一篇关于为人民服务的短文，以此巩固课堂所学。知识点梳理1.课文内容

-《为人民服务》一文讲述了革命先烈的英勇事迹，强调了为人民服务的意义和精神。

-课文涉及的革命先烈的事迹，如红军长征、抗日战争等，以及他们的牺牲和奉献精神。

-课文中的象征手法，如“红岩精神”、“为人民服务”的象征意义等。

2.爱国主义情怀

-理解爱国主义的本质，认识到爱国与爱民是相辅相成的。

-通过课文学习，引导学生培养爱国主义情怀，认识为人民服务的意义。

3.社会责任感

-引导学生认识到每个人都应该承担起自己的社会责任，以实际行动为人民服务。

-分析课文中的革命先烈是如何履行自己的社会责任的，以此启发学生的社会责任感。

4.阅读理解能力

-通过分析课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握课文所传达的思想和精神。

-学习如何从课文中提炼关键信息，进行推理和判断。

5.表达能力

-通过讨论和写作等方式，培养学生的表达能力，使学生能够清晰地表达自己对为人民服务的理解和感悟。

-学习如何用自己的语言表达思想和感情，进行清晰的沟通和交流。

6.课文深入分析

-分析课文中的象征手法和深层次含义，理解革命先烈的伟大精神。

-引导学生深入思考，从中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

7.革命历史背景

-了解革命历史的基本脉络，理解革命先烈的英勇事迹背后的历史背景。

-通过相关的历史知识，加深对课文内容的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听课的专注度、回答问题的积极性等。

-注意学生对于课文内容的理解和感悟，以及他们对于为人民服务的表达和想法。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度以及对于课文内容的理解。

-注意学生对于革命先烈的英勇事迹的理解，以及他们对于为人民服务的实际行动的思考。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、简答题等题型，以评估学生对于课文内容的理解和记忆。

-测试内容应涵盖课文的主旨、革命先烈的英勇事迹以及为人民服务的意义等。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业的质量，包括他们的写作表达能力和对于课文内容的理解。

-注意学生对于为人民服务的实际行动的思考，以及他们的决心和行动计划。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的结果。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进的地方。

-与学生进行沟通，了解他们的学习情况和对于为人民服务的理解，提供进一步的指导和帮助。教学反思与改进“服务于人民，是我们每个人应该具备的价值观。在今天的教学中，我试图通过课文《为人民服务》来引导学生理解和感悟这一点。课堂上的讨论和表达，让我感受到了学生的热情和思考，但也我发现了一些需要改进的地方。”

1.设计反思活动

-观察学生的参与度，我发现他们在小组讨论中表现得非常积极，但在全班的分享中，有些学生显得有些紧张。我需要思考如何为他们提供更多的机会和空间来表达自己的想法。

-我也需要反思如何更好地引导学生理解课文的深层次含义。有些学生对于课文中的象征手法和深层次含义还不够理解，我需要考虑使用更多的教学资源和方法来帮助他们。

2.制定改进措施

-为了解决学生在全班分享中的紧张问题，我计划组织更多的小组讨论和角色扮演活动，以提高学生的自信心和表达能力。

-为了帮助学生更好地理解课文的深层次含义，我计划使用更多的辅助材料，如图片、视频和背景资料，以丰富学生的学习体验。我也会鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解答他们的疑惑。

“我希望通过这些改进措施，能够更好地引导学生理解和践行为人民服务的价值观。我相信，通过不断的学习和实践，我们师生共同能够更好地服务于人民。”课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《为人民服务》相关的历史故事、革命先烈的传记、有关爱国主义的文章等，以加深对课文内容的理解和感悟。

-视频资源：相关的历史纪录片、电影片段、革命先烈的英勇事迹报道等，以形象生动地展示革命先烈的伟大精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读材料或视频资源。

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