《搓搓揉揉》（教学设计）赣美版美术一年级上册

《搓搓揉揉》（教学设计）赣美版美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《搓搓揉揉》（教学设计）赣美版美术一年级上册教材分析《搓搓揉揉》是赣美版美术一年级上册的一课，本课主要让学生通过观察、体验、实践，掌握搓、揉纸的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。通过本课的学习，让学生感受搓揉纸带来的特殊效果，激发学生对美术的热爱和兴趣。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：观察能力、动手实践能力、创新意识和审美情趣。通过搓揉纸的实践活动，让学生在动手操作中提升观察力，发现搓揉纸的不同效果，激发创新意识。同时，在创作过程中，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握搓揉纸的基本技法。具体包括：搓揉纸的手法、搓揉纸的效果及其在绘画中的应用。

2.教学难点

（1）搓揉纸的手法：学生需要掌握正确的搓揉纸的手法，才能达到理想的创作效果。例如，搓揉纸时力度的大小、搓揉的方向等。

（2）搓揉纸的效果：学生需要观察并发现搓揉纸产生的不同效果，如何通过调整手法来达到这些效果，例如，皱褶、光滑、透明等。

（3）搓揉纸在绘画中的应用：学生需要学会如何将搓揉纸的技法应用到绘画创作中，以增加作品的趣味性和艺术性。例如，在背景、服饰、纹理等方面的应用。

（4）创新意识的培养：学生需要在创作过程中发挥自己的想象力，突破传统的创作方式，形成独特的艺术风格。教学方法与策略1.采用“实践教学法”，让学生在动手实践中掌握搓揉纸的基本技法。通过示范、讲解和实践，引导学生逐步掌握正确的搓揉纸手法。

2.运用“分组合作学习法”，让学生在小组内共同创作，培养学生的团队协作能力和创新意识。例如，学生可以相互探讨创作主题，共同完成一件作品。

3.运用“启发式教学法”，教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。例如，在创作过程中，教师可以提问学生：“你想通过搓揉纸技法表现什么效果？”

4.利用多媒体教学，播放搓揉纸技法的示范视频，让学生更直观地了解和掌握技法。同时，通过展示优秀的搓揉纸作品，激发学生的创作灵感。

5.采用“评价激励法”，教师及时对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创新和努力。例如，教师可以评价学生的作品：“你的作品很有创意，搓揉纸的效果非常独特！”教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅有趣的搓揉纸作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们想知道这幅作品是如何创作出来的吗？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解搓揉纸的基本技法，包括搓揉纸的手法、效果及其在绘画中的应用。过程中，教师示范搓揉纸的操作，让学生直观地了解和掌握技法。

3.实践环节（10分钟）

学生按照教师的要求，分组进行搓揉纸的实践操作。过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保学生能够正确地掌握搓揉纸技法。

4.师生互动环节（5分钟）

每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和讨论。教师引导学生从观察、创作、创新等方面进行思考，分析作品的优点和不足，并提出改进意见。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道搓揉纸创作的练习题，要求学生在课后完成。题目要求学生运用搓揉纸技法，创作一幅具有个性的作品。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调搓揉纸技法的重要性和应用。同时，鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的美术素养。

整个教学过程共计45分钟，紧扣教学目标和重难点，注重学生的实践和互动，充分调动学生的学习积极性和创新意识。通过教师引导和学生的积极参与，确保学生能够有效地掌握搓揉纸技法，提高美术核心素养。知识点梳理1.搓揉纸的基本技法

-搓揉纸的手法：教师示范并讲解搓揉纸的正确手法，包括力度、方向等方面的注意事项。

-搓揉纸的效果：引导学生观察和发现搓揉纸产生的不同效果，如皱褶、光滑、透明等，并学会如何通过调整手法来达到这些效果。

2.搓揉纸在绘画中的应用

-背景：运用搓揉纸技法创作背景，增加作品的层次感和趣味性。

-服饰：通过搓揉纸技法表现服饰的质感和纹理，使作品更加生动。

-纹理：利用搓揉纸技法创造出各种纹理效果，丰富作品的细节。

3.创新意识的培养

-引导学生发挥想象力，突破传统的创作方式，形成独特的艺术风格。

-鼓励学生尝试不同的材料和技法，探索创作的无限可能性。

4.审美情趣的提升

-引导学生欣赏和分析优秀的搓揉纸作品，培养审美鉴赏能力。

-鼓励学生在创作过程中关注作品的美感和艺术性，提升自身的审美情趣。

5.小组合作与团队协作

-学生在小组内共同创作，培养团队协作能力和沟通能力。

-引导学生相互欣赏、借鉴和学习，促进共同进步。教学反思与改进“《搓搓揉揉》这节课的实施过程中，我发现学生们对搓揉纸技法的掌握程度不尽如人意。有些学生对于搓揉的手法掌握不够熟练，导致作品效果不佳；而有些学生在创作时，创新意识不够强烈，作品缺乏独特性。这些问题需要在未来的教学中加以改进。”

首先，针对学生们搓揉纸手法掌握不熟练的问题，我计划在接下来的课程中，增加搓揉纸技法的练习环节。通过让学生们多次实践，强化他们对搓揉手法的掌握。同时，我也会在练习环节中，加强对学生们的个别指导，及时纠正他们操作中的错误，确保每个人都能正确掌握搓揉纸的技法。

其次，为了激发学生们的创新意识，我计划在课堂中引入更多的创意元素。例如，在讲授新课时，我会展示更多优秀的学生作品和艺术家作品，让学生们从这些作品中汲取灵感，激发他们的创作热情。此外，我也会鼓励学生们在创作过程中，勇于尝试新的材料和技法，突破自己的舒适区，创作出更具个性和创新性的作品。

另外，我发现课堂上的小组合作环节，学生们之间的互动并不够积极。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加小组合作的活动。例如，我可以让学生们在小组内共同完成一个创作项目，通过相互合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，我也会设立小组评价机制，让学生们对彼此的作品进行评价和讨论，从而促进他们之间的交流和学习。

最后，我还计划增加课堂的互动性，让学生们在课堂上更加积极地参与到学习中。例如，我可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观点。同时，我也会鼓励学生们在课堂上提出问题，培养他们的主动学习意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数学生能够正确掌握搓揉纸的基本技法，并在实践中创造出有趣的作品。但仍有部分学生在搓揉纸的手法上需要加强练习，教师将在课后进行个别指导。

2.小组讨论成果展示：各小组在创作过程中相互合作，共同完成作品。学生们在讨论中积极表达自己的观点，提出创新的想法。然而，部分小组在合作中存在沟通不畅的问题，教师将加强对小组合作环节的引导，提高学生们的沟通能力。

3.随堂测试：学生完成了一幅搓揉纸创作作品。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用搓揉纸技法，创作出具有个性的作品。但部分学生的作品效果不佳，说明他们对搓揉纸技法的掌握还有待提高。

4.创新意识与审美情趣：学生在创作过程中，尝试运用不同的材料和技法，表现出一定的创新意识。但在审美情趣方面，部分学生对作品的评价标准尚不明确，需要在未来的教学中加强培养。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生们继续保持。同时，针对学生存在的问题，教师提出改进措施，如增加技法练习、加强小组合作引导等，希望在未来的教学中得到实施并取得更好的教学效果。重点题型整理a.描述搓揉纸的基本技法并展示实例。

答案：搓揉纸的基本技法包括搓揉手法、揉捏手法和揉搓手法等。例如，搓揉手法是将纸张折叠后，用手指搓动纸角，产生皱褶效果；揉捏手法是将纸张揉捏成小团，形成不规则的纹理；揉搓手法是将纸张对折后，用手指揉搓纸面，产生细腻的纹理。

b.分析搓揉纸在绘画中的应用实例，并说明其效果。

答案：搓揉纸在绘画中的应用实例有背景创作、服饰表现和纹理塑造等。例如，在背景创作中，通过搓揉纸技法可以营造出丰富的层次感和立体感；在服饰表现中，搓揉纸技法可以展现服饰的质感和纹理，使作品更具生动性；在纹理塑造中，搓揉纸技法可以创造出各种纹理效果，丰富作品的细节。

c.举例说明如何通过搓揉纸技法创作出具有创新意识的作品。

答案：通过搓揉纸技法创作出具有创新意识的作品，可以尝试运用不同的材料和技法。例如，将搓揉纸与其他材料（如彩纸、线材等）结合，创作出独特的复合材料作品；运用搓揉纸技法与其他绘画技法（如水彩、蜡笔等）相结合，创造出丰富的画面效果。

d.分析如何培养审美情趣，并以实例说明搓揉纸作品在审美情趣方面的体现。

答案：培养审美情趣的方法包括欣赏优秀作品、分析作品元素和创作自己的作品等。例如，欣赏优秀的搓揉纸作品，学习其创作技巧和艺术风格；分析搓揉纸作品中的形状、颜色、质感等元素，理解其美