《第一单元 网络信息辨真伪 第2课 搜索引擎查信息》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第一单元网络信息辨真伪第2课搜索引擎查信息》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于闽教版（2020）信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪》的第2课《搜索引擎查信息》。本节课的主要目的是让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，学会判断网络信息的真实性和可靠性。

教学内容包括以下几个部分：

1.搜索引擎的基本概念和使用方法。

2.关键词的选择和输入。

3.搜索结果的浏览和筛选。

4.判断网络信息真实性的方法。

5.如何在搜索过程中进行信息的不正当采集。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养，具体包括：

1.信息检索能力：通过学习，学生能够掌握搜索引擎的基本使用方法，独立进行信息检索。

2.信息判断能力：培养学生学会判断网络信息的真实性和可靠性，提高他们在网络环境下的信息识别能力。

3.信息伦理意识：教育学生在使用搜索引擎和采集信息过程中，遵守网络道德和法律法规，不侵犯他人隐私和知识产权。

4.问题解决能力：通过实际操作，培养学生运用搜索引擎解决实际问题的能力，提高他们的信息应用能力。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中，已经初步接触过计算机和网络的基本操作，对信息搜索有了初步的认识。他们已经掌握了使用搜索引擎进行简单信息检索的方法，但对于如何筛选和判断信息的真实性还缺乏深入理解。

2.学习兴趣与能力：学生们对网络信息技术普遍感兴趣，尤其是四年级的学生，他们好奇心强，求知欲旺盛。在学习能力上，他们具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要教师的引导和激发。

3.学习风格：学生们有不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲自动手操作。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在使用搜索引擎时，可能会遇到关键词选取不当、搜索结果筛选困难等问题。此外，他们可能在判断信息真实性方面存在困难，容易受到虚假信息的误导。因此，教师需要针对这些难点进行针对性的教学指导，帮助学生克服困难，提高信息检索和判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第一单元网络信息辨真伪第2课搜索引擎查信息》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如电脑、网络连接等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“搜索引擎的使用方法”和“网络信息真实性判断”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.信息检索能力：学生们掌握了搜索引擎的基本使用方法，能够独立进行信息检索。他们学会了如何输入关键词、使用搜索的高级选项以及筛选搜索结果。这使得他们在遇到问题时能够快速找到所需的信息，提高了他们的学习效率。

2.信息判断能力：学生们学会了如何判断网络信息的真实性和可靠性。他们能够识别并避免虚假信息，提高了他们在网络环境下的信息识别能力。他们明白了不是所有搜索到的信息都是可信的，需要通过批判性思维进行判断。

3.信息伦理意识：学生们在搜索过程中意识到了信息的不正当采集的问题，学会了尊重他人的隐私和知识产权。他们明白了在使用搜索引擎时，需要遵守网络道德和法律法规，不进行非法信息的搜索和传播。

4.问题解决能力：学生们通过实际操作，运用所学的搜索引擎使用方法和网络信息判断技巧，解决了一些实际问题。他们能够在课堂上展示自己的成果，并与同学们分享解决问题的过程和方法。

5.团队合作意识：在小组讨论和实验活动中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，并倾听他人的意见。他们明白了团队合作的重要性，提高了自己的沟通能力。

6.自主学习能力：学生们在预习过程中培养了自主学习的能力，他们能够独立阅读教材和查找相关资料，主动思考问题并提交预习成果。这使得他们在课堂上能够更好地跟随老师的讲解，提高学习效果。板书设计①信息检索方法：

-使用搜索引擎的基本步骤：打开搜索引擎→输入关键词→筛选搜索结果

-高级搜索技巧：如使用引号精确搜索、排除特定词汇、使用逻辑运算符等

②网络信息真实性判断：

-判断信息真实性的方法：检查信息来源、评估内容质量、对比多方信息

-注意事项：避免盲目相信首位搜索结果、警惕夸张标题、辨别虚假信息

③信息伦理与问题解决：

-信息伦理：尊重他人隐私、不非法采集信息、遵守网络法律法规

-问题解决：运用搜索技巧解决实际问题、分享问题解决经验、提高实践能力

④自主学习与团队合作：

-自主学习：独立阅读教材、查找相关资料、主动思考问题

-团队合作：小组讨论、分享观点、共同解决问题

板书设计要点：

1.简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点知识点。

2.逻辑清晰：按照教学内容的逻辑顺序进行设计，便于学生跟随。

3.艺术性：采用美观的字体、颜色和布局，增加板书的吸引力。

4.趣味性：适当使用图形、图标等元素，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：设计一些互动环节，让学生参与到板书设计中，提高主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.信息检索能力：学生能够掌握搜索引擎的基本使用方法，独立进行信息检索。

2.信息判断能力：学生学会了如何判断网络信息的真实性和可靠性，提高了在网络环境下的信息识别能力。

3.信息伦理意识：学生意识到在搜索过程中需要遵守网络道德和法律法规，不进行非法信息的搜索和传播。

4.问题解决能力：学生能够运用所学的搜索引擎使用方法和网络信息判断技巧，解决一些实际问题。

5.团队合作意识：学生通过小组讨论和实验等活动，学会了与他人合作，共同解决问题。

6.自主学习能力：学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习的能力，能够独立阅读教材和查找相关资料。

当堂检测：

1.信息检索能力：学生能够使用搜索引擎找到指定主题的信息，并能够使用高级搜索选项进行更精确的搜索。

2.信息判断能力：学生能够判断网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导。

3.信息伦理意识：学生能够遵守网络道德和法律法规，不进行非法信息的搜索和传播。

4.问题解决能力：学生能够运用所学的搜索引擎使用方法和网络信息判断技巧，解决一些实际问题。

5.团队合作意识：学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，并倾听他人的意见。

6.自主学习能力：学生能够独立阅读教材和查找相关资料，主动思考问题，并能够与同学们分享自己的学习成果。典型例题讲解例题1：

请使用搜索引擎，找到一张关于中国传统文化的图片。

答案：在搜索引擎中输入关键词“中国传统文化图片”，在搜索结果中找到一张相关的图片。

例题2：

请使用搜索引擎，找到一篇关于环境保护的文章。

答案：在搜索引擎中输入关键词“环境保护文章”，在搜索结果中找到一篇相关的文章。

例题3：

请使用搜索引擎，找到一家提供在线课程的网站。

答案：在搜索引擎中输入关键词“在线课程网站”，在搜索结果中找到一家提供在线课程的网站。

例题4：

请使用搜索引擎，找到一个关于计算机科学的论坛。

答案：在搜索引擎中输入关键词“计算机科学论坛”，在搜索结果中找到一个关于计算机科学的论坛。

例题5：

请使用搜索引擎，找到一本关于历史人物的书籍。

答案：在搜索引擎中输入关键词“历史人物书籍”，在搜索结果中找到一本相关的书籍。

补充说明：

这些例题旨在帮助学生掌握使用搜索引擎的基本方法，包括关键词的选择和输入，搜索结果的浏览和筛选等。通过这些练习，学生能够更好地运用搜索引擎查找所需的信息，提高他们的信息检索能力。同时，这些例题也强调了信息判断的重要性，学生需要学会如何判断搜索结果的可靠性和相关性。通过这些练习，学生能够提高他们的信息判断能力，更好地适应网络环境下的学习和生活。教学反思与总结首先，我感到非常高兴，因为学生们在课堂上表现出了很高的学习热情和积极参与的态度。他们对于搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断表现出浓厚的兴趣，并且能够在小组讨论和实验活动中积极互动。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们对于本节课的内容有很高的认同感和学习动力。

其次，我感到自己在教学方法上做得比较好。我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使得学生们能够从不同的角度理解和掌握知识点。特别是在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生们在实践中掌握搜索引擎的使用方法和网络信息的真实性判断。这使得学生们能够更加直观和深入地理解知识点，提高学习效果。

再次，我在教学管理上做得也比较到位。我通过在线平台和微信群等信息技术手段，监控了学生的预习进度，确保了预习效果。在课堂上，我通过提问和讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高了课堂的互动性和参与度。这使得学生们能够在课堂上更加集中注意力，提高学习效果。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂小结和当堂检测环节做得不够到位。我应该更