人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking 教案

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessReadingandThinking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生对英语阅读材料的理解能力，培养学生准确、恰当地使用英语表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习关于体育和健身的文章，增强学生对不同文化背景下体育活动的认识，提高学生对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过批判性思考和问题解决活动，发展学生的逻辑思维、分析和判断能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇理解：学生需要掌握与体育和健身相关的词汇，如"fitness","exercise","nutrition","workout"等。

2.阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，理解作者的观点和态度。

3.写作能力：学生需要能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句式。

难点：

1.词汇掌握：部分词汇可能较为生僻，学生不易理解其含义。

2.阅读技巧：学生需要掌握一定的阅读技巧，如快速寻找关键信息，理解隐含意义等。

3.写作策略：学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句。

解决办法：

1.词汇教学：通过词汇卡片、词义猜测、例句演示等方法帮助学生理解和记忆词汇。

2.阅读教学：通过问题引导、摘要写作、角色扮演等活动，帮助学生提高阅读理解能力。

3.写作教学：通过写作框架、peerfeedback、修改指导等活动，帮助学生提高写作能力。四、教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和思考活动来解决问题，激发学生的主动学习和思考能力。

2.利用合作学习的策略，让学生在小组讨论和分享中互相学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，帮助学生更好地理解文章内容，提高学生的学习兴趣和动机。

4.通过写作和口头表达活动，给予学生实践机会，培养学生的语言表达和思维能力。

5.利用板书和PPT等辅助教学工具，清晰展示教学内容和要点，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Sportsandfitness，设计问题如“Whatistheimportanceofsportsandfitnessinourlives?”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解Unit3内容。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生了解单元主题，为课堂学习做准备。

-培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过体育赛事视频导入，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健身的重要性、不同类型的运动等。

-组织课堂活动：小组讨论运动计划，角色扮演运动教练建议。

-解答疑问：及时解答学生关于运动伤害预防的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解健身和运动知识。

-参与课堂活动：小组讨论，提供运动计划建议。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论运动伤害预防。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：理解健身和运动知识。

-实践活动法：设计运动计划，实践运动建议。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作沟通能力。

作用与目的：

-深入理解健身和运动知识。

-培养实践能力和团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于个人健身计划的文章。

-提供拓展资源：推荐体育健身相关的网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：撰写健身计划文章，巩固课堂所学。

-拓展学习：查看推荐资源，进一步学习健身知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：撰写文章，巩固所学。

-反思总结法：总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固单元知识点和技能。

-拓宽知识视野，通过反思总结提升自我。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用与体育和健身相关的词汇，如"fitness","exercise","nutrition","workout"等，并能够准确、恰当地使用英语表达个人观点。

2.文化意识：学生将能够更好地理解不同文化背景下体育活动的意义和价值，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生将能够通过批判性思考和问题解决活动，发展逻辑思维、分析和判断能力，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力、团队合作能力和终身学习的意识。

具体到Unit3SportsandfitnessReadingandThinking的学习，学生将能够：

-理解文章的主旨大意，提取关键信息。

-掌握阅读技巧，如快速寻找关键信息，理解隐含意义。

-能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句式。

-掌握文章的结构和组织方式，提高写作能力。

-通过对文章内容的分析和讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

-能够将所学知识应用到实际生活中，制定个人健身计划，培养健康的生活方式。七、典型例题讲解1.题型一：阅读理解题

题目：根据文章内容，回答以下问题。

问题1：Whatisthemainideaofthepassage?

问题2：Accordingtothepassage,whatarethebenefitsofregularexercise?

解答：

问题1的答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofsportsandfitnessinourlives.

问题2的答案：Accordingtothepassage,thebenefitsofregularexerciseincludeimprovedphysicalhealth,increasedenergylevels,andbettermentalwell-being.

2.题型二：信息匹配题

题目：Matchthefollowingstatementswiththecorrectpersonorplacementionedinthepassage.

陈述1：Johnisafitnessenthusiastwholovesgoingtothegym.

陈述2：Thelocalsportscluboffersvariousfitnessclassessuchasyogaandaerobics.

解答：

陈述1对应的答案：John

陈述2对应的答案：Thelocalsportsclub

3.题型三：推理判断题

题目：Basedontheinformationgiveninthepassage,whatcanweinferaboutSarah'sexerciseroutine?

解答：

答案：WecaninferthatSarahprobablyhasaconsistentexerciseroutineandenjoysparticipatinginsportsactivities.

4.题型四：词义猜测题

题目：根据上下文，猜猜下列单词的含义。

单词：commitment

解答：

答案：Commitmentinthiscontextreferstothededicationanddeterminationtomaintainahealthylifestylethroughregularexerciseandpropernutrition.

5.题型五：写作题

题目：Writeaparagraphexplainingtheimportanceofexerciseforbothphysicalandmentalhealth.

解答：

答案：Exerciseiscrucialformaintainingphysicalfitnessandmentalwell-being.Ithelpstostrengthenmuscles,improvecardiovascularhealth,andenhanceflexibility.Additionally,regularexercisehasbeenproventoreducestresslevels,improvemood,andincreaseoverallhappiness.Engaginginphysicalactivitiesnotonlybenefitsourbodiesbutalsopositivelyimpactsourmentalhealth,makingitanessentialpartofahealthylifestyle.八、板书设计①知识点：SportsandFitness对身体健康的好处

②关键词：fitness,exercise,nutrition,workout

③句子：Regularexercisecanimprovephysicalhealth,increaseenergylevels,andenhancementalwell-being.

2.板书设计二：运动计划制定

①知识点：如何制定个人运动计划

②关键词：goalsetting,exerciseroutine,fitnesstracking

③句子：Tocreateaeffectiveexerciseroutine,setrealisticgoalsandmonitoryourprogressregularly.

3.板书设计三：运动与心理健康

①知识点：运动对心理健康的积极影响

②关键词：stressreduction,moodimprovement,mentalhealth

③句子：Engaginginsportsactivitieshasbeenshowntoreducestressandimprovemood,leadingtobettermentalhealth.

4.板书设计四：健康生活方式

①知识点：健康生活方式的关键要素

②关键词：balanceddiet,adequatesleep,regularexercise

③句子：Ahealthylifestyleincludesabalanceddiet,adequatesleep,andregularexerciseforoverallwell-being.

5.板书设计五：运动伤害预防

①知识点：如何预防运动伤害

②关键词：precautionarymeasures,properform,injuryprevention

③句子：Topreventsportsinjuries,takeprecautionarymeasures,maintainproperform,andlistentoyourbody'slimits.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对体育和健身知识点的理解和掌握程度。例如，可以提问学生关于不同类型的运动、健身的好处以及如何制定个人健身计划等问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解他们对知识点的应用能力。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演中的表现。

-测试：通过小测试或小组任务等方式，了解学生对体育和健身知识点的掌握程度。例如，可以设计一份关于不同运动类型的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，如健身计划文章等，了解他们对知识点的理解和应用能力。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生详细的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以对学生的文章进行语法、拼写和结构等方面的修改，并提出改进建议。

-鼓励表扬：对学生的优秀表现给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。例如，可以表扬学生在文章中的独特见解和良好的语言表达能力，让他们感受到自己的进步和成就。

3.评价目的

-及时发现问题：通过课堂和作业评价，及时发现学生在学习过程中的问题和不足，进行针对性的指导和帮助。

-提高学习效果：通过评价，了解学生的学习效果，针对性地进行教学调整，提高学生的学习效果。

-激发学习兴趣：通过鼓励表扬和积极的反馈，激发学