人教版三年级上册（简谱）第一单元　快乐的do re mi《唱歌　快乐的do re mi》教学设计

人教版三年级上册（简谱）第一单元快乐的doremi《唱歌快乐的doremi》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学音乐课程——快乐的doremi

2.教学年级和班级：人教版三年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以一首欢快的歌曲《快乐的doremi》作为导入，让学生初步感受音乐的魅力。

2.新课学习：讲解简谱的基础知识，让学生掌握doremi三个音的唱名和音高位置。

3.课堂练习：分组进行唱名练习，让学生在实际操作中熟悉和掌握简谱的唱法。

4.歌曲学唱：教授歌曲《快乐的doremi》，让学生跟唱，加强他们对简谱的认知和应用能力。

5.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，让学生巩固所学知识。

6.课后作业：布置一道课后作业，让学生在家中练习唱名和歌曲，提高他们的音乐素养。核心素养目标1.音乐感知：通过学习《快乐的doremi》，让学生能够感知音乐中的节奏、旋律，培养对音乐的听觉敏感度。

2.音乐表达：教授简谱知识，使学生能够用歌声表达音乐情感，提升音乐表现力。

3.音乐审美：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够欣赏和评价音乐的美。

4.音乐文化：讲解歌曲背景，让学生了解音乐的文化内涵，增强对音乐的理解力和文化素养。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握简谱的基础知识，包括doremi三个音的唱名和音高位置。

-学会歌曲《快乐的doremi》，能够用正确的音高和节奏演唱。

2.难点：

-对简谱的音高位置的理解和应用，特别是在实际唱歌时的音准控制。

-歌曲中出现的节奏变化和音乐表达，如何准确地把握节奏和情感。

3.解决办法：

-通过直观的图示和实物演示，如五线谱模型和音高指示器，帮助学生直观地理解音高位置。

-分组练习，让学生在小组中相互纠正和指导，提高他们对音准的感知和控制能力。

-使用节奏练习工具，如拍手板或者节拍器，让学生在唱歌时能够准确地跟上节奏。

-提供多媒体资源，如歌曲的视频演示，让学生跟随专业歌手的演唱，学习音乐表达和情感传递。

-创设互动式音乐活动，如音乐小游戏，让学生在游戏中练习节奏和音高，增加学习的趣味性。教学资源准备2.辅助材料：准备简谱的图示和说明，以及与歌曲相关的欢快氛围的图片或插图。

3.视频资源：搜集《快乐的doremi》歌曲的表演视频，用于课堂展示和模仿学习。

4.实验器材：准备一些小型打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在学唱过程中进行节奏练习。

5.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，便于学生分组练习和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐的快乐。

问题提出：歌曲中有哪些音阶？你们能听出来吗？

学生回答：引出doremi三个音阶。

2.讲授新课（10分钟）

简谱知识讲解：介绍简谱的基本概念，让学生掌握doremi三个音的唱名和音高位置。

歌曲《快乐的doremi》解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲欢快的氛围。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组，每组选一个人唱，其他人用打击乐器伴奏。

讨论交流：各组分享练习成果，互相借鉴、纠正。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于简谱和歌曲《快乐的doremi》的问题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：回答问题，巩固所学知识。

5.创新环节（5分钟）

音乐小游戏：设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中运用简谱知识，提高音乐素养。

6.总结与作业布置（5分钟）

课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重难点。

作业布置：布置一道课后作业，让学生在家中练习唱名和歌曲。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学策略，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养和核心素养能力。知识点梳理1.简谱基础知识

-简谱的定义和起源

-简谱的基本构成：五线谱、音符、休止符

-音符的时值：全音符、二分音符、四分音符等

-音高的标记：do、re、mi等唱名

2.音阶与和弦

-大调和小调音阶的构成

-主音、上主音、中音、下属音、导音的概念

-和弦的定义和构成：三和弦、七和弦等

-和弦的转位：第一转位、第二转位等

3.节奏与拍子

-节奏的基本概念：强弱拍、均匀节奏、自由节奏等

-拍子的定义和分类：二拍子、三拍子、四拍子等

-拍子的表示方法：数字拍号、字母拍号等

4.歌曲《快乐的doremi》

-歌曲的背景和创作意图

-歌曲的结构：前奏、主歌、副歌等

-歌曲的节奏和旋律特点

-歌曲的情感表达和演唱技巧

5.音乐表达与情感传递

-音乐表达的基本要素：音高、节奏、音色、力度等

-情感传递的方法和技巧：语气、音色、表情等

-音乐情感的分类：快乐、悲伤、愤怒、平静等

6.音乐审美与鉴赏

-音乐审美的定义和作用

-音乐鉴赏的基本方法：分析和评价音乐的旋律、节奏、和声等

-音乐作品的风格和流派：古典音乐、流行音乐、民族音乐等

7.音乐文化

-音乐文化的定义和内涵

-不同国家和地区的音乐文化：西方音乐、东方音乐等

-音乐家及其作品：巴赫、莫扎特、贝多芬等

8.音乐实践与创作

-音乐实践的意义和作用：演奏、合唱、合奏等

-音乐创作的的基本方法：作曲、编曲、即兴创作等

-音乐创作的技巧和心得：和声、节奏、旋律创新等重点题型整理1.简谱知识问答

题型：教师提问，学生回答。

例题：简谱中的do、re、mi分别代表什么音高？

答案：do代表低音，re代表中音，mi代表高音。

2.音阶练习

题型：学生独立完成音阶练习。

例题：请用唱名写出大调音阶。

答案：C大调音阶：CDEFGAB。

3.节奏拍子练习

题型：学生跟随音乐，用拍手或打击乐器伴奏。

例题：请跟随歌曲《快乐的doremi》的节奏拍子进行伴奏。

答案：根据歌曲的节奏拍子，用拍手或打击乐器进行伴奏。

4.歌曲演唱与表达

题型：学生分组，每组选一个人唱，其他人用打击乐器伴奏。

例题：请分组演唱歌曲《快乐的doremi》，并注意音乐表达。

答案：各组进行演唱，注意音乐表达，如情感传递、演唱技巧等。

5.音乐鉴赏与评价

题型：学生对给定的音乐作品进行鉴赏与评价。

例题：请欣赏歌曲《快乐的doremi》，评价其旋律、节奏和和声特点。

答案：学生对歌曲的旋律、节奏和和声特点进行评价，如欢快、和谐等。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生根据所学知识，创作一首简短的旋律，并填写简谱。

-让学生在家中练习演唱歌曲《快乐的doremi》，并录制视频或音频，下节课分享。

-选取一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏、旋律和和声特点，并写一篇简要的分析报告。

2.作业反馈

-对学生的创作旋律进行批