押浙江统考卷第14-18题 古诗文阅读（原卷版）

第页押浙江卷第14-18题古诗文阅读浙江省近三年真题（古诗文阅读）探究一览表年份出处文言主题考查方式考点考向2021年杭州人物传记古诗文阅读内容理解、语言赏析、文言词语、朗读设计、人物语言赏析宁波山水游记文言文对比阅读古诗鉴赏文言词语、断句、翻译、文意理解（“闲人”的多重含义）温州日常生活文言文阅读文言词语、语言赏析、文意理解衢州山水游记非连续性文本阅读（现代文、古诗文）给景观命名、选材判断、文言词语、人物形象分析、拟写广告词湖州人物传记文言文阅读古诗鉴赏文言词语、断句、人物情感分析、文言句式（省略句）、拓展评价诗歌内容和思想感情绍兴日常生活文言文阅读文言词语、断句、文意理解（根据作者未尽之意补写句子）、内容概括、古诗文对比阅读金华人物传记古诗文阅读诗歌意象、文言词语、断句、理解性默写、文体赏析（笔记小说的特点）、诗文主题赏析嘉兴地方历史人物传记综合性学习文言词语（选词填空）、文意理解、人物形象分析舟山台州人物传记文言文阅读古诗比较鉴赏文言词语、断句、翻译、人物形象分析情感主旨丽水咏物喻人古诗文阅读文言词语、文言内容理解、手法赏析、诗歌内容理解、拓展与迁移（毕业赠勉）2022年杭州人物传记古诗文阅读语言赏析（修辞手法）、文言词语、内容理解、人物形象分析宁波日常生活文言文阅读（《活板》）古诗鉴赏文言词语、内容理解、翻译、语言赏析手法赏析（典故、情感）温州劝谏治国古诗文阅读理解性默写、文言词语、人物形象分析、诗词手法赏析、诗词风格赏析、诗词风格成因探究（结合人物生平）衢州日常生活文言文阅读古诗鉴赏诗句语言赏析（炼字）、仿写续写、拓展与迁移、理解性默写内容理解、情境赏析（感官角度）湖州读书学习古诗文阅读文言词语、人物形象对比分析、内容理解（“书客”形象）、语言表达（拟写宣传语）、拓展与迁移（人物性格、文章主题）绍兴山水游记文言文阅读文言词语、断句、理解性默写、语言赏析、内容理解金华人物传记古诗文阅读文言词语、断句、内容概括、语言赏析、理解性默写、人物形象分析、名著导读嘉兴读书学习文言文对比阅读古诗鉴赏文言词语、内容理解、启示感悟语言赏析（炼字）、情感赏析（感情基调）舟山台州人物传记文言文阅读文言词语、断句、人物形象分析（侧面描写、形象理解）丽水日常生活（书信）文言文对比阅读古诗鉴赏文言词语、内容理解、语言表达标题选择、情感赏析（诗歌主题）2023年杭州山水游记古诗文阅读文意理解、语言赏析（句式、修辞）、人物形象分析宁波劝谏治国文言文阅读古诗鉴赏文意理解（劝谏方法）诗句理解与赏析（读音选择、词语选择）温州人物传记文言文对比阅读文言文词语、断句、内容理解、拓展与迁移（意见建议）衢州\\\湖州读书学习文言文对比阅读古诗鉴赏文言词语、论点提取、内容理解理解性默写、情感赏析绍兴日常生活文言文阅读古诗鉴赏文言词语、断句、内容理解、语言表达内容理解、情感赏析金华日常生活（书信）古诗文阅读文言词语、断句、内容理解、语言赏析（敬辞谦辞、以物喻人手法）、人物形象分析、名著导读嘉兴人物传记古诗文阅读内容概括、词类活用、比较阅读（视频脚本创作）、人物形象分析舟山台州人物传记文言文阅读古诗鉴赏文言词语、内容概括、内容理解、对比阅读、语言赏析丽水日常生活文言文对比阅读综合性学习文言词语、内容理解、情感赏析、对比分析、理解性默写、语言赏析（意象）2024年考向预测浙江中考古诗文阅读考查趋势主要表现在以下几个方面：在考查形式上展现出多样性。试题可能包括单篇文言文阅读、诗文联合阅读、文言文对比阅读，以及群文阅读等多种形式。要求考生具备灵活应对多种阅读形式的能力。考试内容依然强调对文言基础知识的掌握。这包括在具体语境中文言实词的含义、虚词的意义及其用法，以及文言文的正确断句等。考生需要在熟练掌握课内文言知识的基础上，触类旁通，灵活应用。对于古诗文的理解能力考查日益加深。考生不仅需要能够读懂古诗文，还需能够按照一定要求深入分析其内容，赏析古诗文的写作技巧、语言特色，以及理解其深层含义、主题思想和艺术意境。考试还体现出一种综合应用的趋势。部分考题将古诗文阅读与综合性学习、语言表达、文学文化常识以及名著导读等内容相结合，显示出较强的综合性。此外，还有一些考题会进行拓展延伸，要求考生拟写宣传语、毕业寄语或进行视频脚本创作等，考查实际应用能力。2024年的古诗文阅读，较大的概率依然保持这样的考查趋势。（2023·浙江绍兴·中考真题）阅读《涉园记》，完成小题。涉园记【明】陈洪绶①涉园者，予兄己未觞槎庵来先生②请名之者也。庚午构堂一、亭一、穿池二，余乐记之。予忆先生名时，众以为仅取诸“日涉成趣”③之义也已。予能广其意，当不是乎止也。忆余十岁，兄十五岁时，读书园之前搴霞阔④中，日爱园有七樟树，经纬之以桑柘，绮绾⑤之以蔬果，幽旷若谋而成，高下咸得其所，谋为亭馆以居之。遂因其地势之幽旷高下，择其华木之疏密高卑，又非嘉木异卉不树也。一日而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以为咸宜不改而植之，历十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其地之相宜而止。为屋则楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，图画规制，凡数十改易，务与其树之相宜而始定。凿池则倏东倏西，随开随塞，变田成溪者十余度，务与其地与树之相宜而后成。此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？夫园，细事也，能作园，末技也，不日涉则弗能为，良学固可弗日涉乎哉？故日涉经史、涉古今，予愿从兄坐此园也。深惟⑥其涉之之义，而细察其涉之之效，种德乐善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精择迁改，动与时宜之为善也。然非日涉经史、日涉古今，能乎哉？予愿从兄坐此园也。【注释】①陈洪绶：绍兴诸壁人，明末画家。②予兄己未觞槎庵来先生：我哥哥己未年请槎庵来先生喝酒。己未，古代以干支纪年，下文“庚午”同。槎（chá）庵来先生，陈洪绶岳父来斯行，字槎庵。③日涉成趣：语出陶渊明《归去来兮辞》，意为每天到园中散步，成为乐趣。④搴（qiān）霞阁：阁名。⑤绮绾：交错盘绕。⑥惟：思，考虑。4．根据语境推敲下列加点词的意思。①予能广其意()②历十余年()③务与其地之相宜而止()④凡数十改易()5．用“/”给文中画横线处断句（断三处）。此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？6．“涉园”的建设过程中，哪些事反复多次才得以完成？请简要概括。7．结合文本、注释与小贴士，探究园名“涉”的丰富含义。小贴士【涉】①徒步渡水，趟水。②经历。③进入。④涉猎，学习。⑤关连，牵涉。⑥姓。（《古代汉语词典》商务印书馆）8．陈洪绶兄弟造园的经验也适用于生活的其它方面。请结合文本内容，联系生活体验，以“从‘造园’到‘________’”为题，写一个议论性片段。150字左右。（2023·浙江绍兴·中考真题）阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。春早得雨【宋】陆游稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。更有难知处，朱门惜牡丹。【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。：“朱门”指代①，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“②”，他们似乎不喜欢下雨。：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体；③。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④，”句解读。：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。：⑤（2022·浙江杭州·中考真题）为进一步了解范仲淹。同学搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，归来一扣弦①。微风不起浪，明月自随船。乙宝元初，元昊②叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。（张唐英《范仲淹传》）丙会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富粥⑤时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。粥曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。（王称《范仲淹传》【注】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，时任枢密使。⑥醵（jù）钱：筹钱。9．阅读《舟中》一诗，完成（1）（2）题。（1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“”。（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。10．《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项（下图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填序号）。11．下列句中加点词意思相同的一项是（

）A．上嘉而从之

虽有嘉肴 B．具牛酒

百废具兴C．贼悦，径去

游人去而禽鸟乐也 D．仁宗从之

战则请从12．根据文意，用自己的话回答下列问题。（1）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？（2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？13．结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。（2021·浙江宁波·中考真题）【甲】记承天寺夜游［宋］苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】西湖念语①［宋］欧阳修昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。1．下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。2．用“/”给下面句子断句。（限断三处）鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏3．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。4．【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（2021·浙江宁波·中考真题）【甲】子夜昊歌·秋歌[唐]李白长安一片月，万户捣衣声①。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？【乙】中吕•朝天子•秋夜客怀［元］周德清月光。桂香。趁着风飘荡。砧声②催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情。敲残愁况。梦家山身异乡。夜凉。枕凉。不许愁人强。【注释】①捣衣声：用木棒捶打丝织品或衣物发出的声音。②砧声：这里指捣衣声。1．【甲】［乙】在意象选择上有相同之处，都用了、、捣衣声等。2．【甲】【乙】表达的情感有什么异同？请作简要说明。古诗文复习要点扎实基础：熟记课内古诗文注释，深入理解其中的含义。掌握文言基础知识，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等。熟悉古诗常见艺术手法，如用典、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今）等，重点关注其用法和艺术效果。分类积累：复习的时候可以按主题分类积累古诗文。常见文言文主题：人物传记：通过对历史人物的生平事迹的叙述，展现其性格特点、成就贡献等。山水游记：描绘自然景色，表达作者对山水之美的欣赏和追求。日常生活：反映古人的生活习惯、社会风貌等。咏物喻人：通过描绘某一物品来象征或比喻人物或情感。劝谏治国：臣子向君主进谏，讨论国家大事和治理策略。读书学习：强调学习的重要性和方法，以及学者的态度和追求。书信：展现古人之间的书信往来和情感交流。常见诗歌主题：山水田园：以山水、田园为描写对象，表达作者对自然的热爱和向往。边塞征战：描绘边塞风光和战争场景，表达将士的豪情壮志和思乡之情。怀古咏史：通过对历史人物和事件的咏怀，表达作者对历史变迁的感慨和思考。羁旅行役：描写旅途中的所见所感和思乡之情。送别怀人：表达离别时的依依不舍和思念之情。哲理思考：通过自然景物或日常生活现象，表达作者对人生、社会的思考和感悟。深入了解，重点击破：对于重要的历史人物，如岳飞、苏轼、辛弃疾、陆游等，要深入了解他们的人生经历、性格特点和文化背景。对于重要的地域文化，也要有所了解，以便更好地理解相关的古诗文作品。掌握方法：在文言文翻译时，以直译为主，意译为辅，并熟悉“增、删、留、调、补”的基本翻译方法。掌握人物形象分析和古诗语言赏析的基本答题格式，保证在考试中能准确规范地答题。适量练习，查缺补漏：通过适量的练习来巩固所学知识，查找并弥补自己的不足。（2024·浙江温州·二模）所树非人①魏文侯之时，子质②仕而获罪焉，去而北游，谓简主曰：“从今已后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君朝廷之大夫恐我以法边境之人劫我以兵，是以不复树德于人也。”简主曰：“噫！子之言过矣。夫春树桃李，夏得荫其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。”（选自汉·韩婴《韩诗外传》）【注释】①《所树非人》：又名《桃李满天下》。②子质：战国时魏国大臣，前期做官提拔很多人，后因得罪魏文侯被罢官，无人为其说情，逃往北方，被赵国国君简主接纳。1．用现代汉语解释下面加点字的意思。①是以不复树德于人也②春树桃李③夏得荫其下④秋得其刺焉2．用“\”线给下列句子划分停顿（限2处）。今堂上之士恶我于君朝廷之大夫恐我以法边境之人劫我以兵3．梳理人物对话，补充表中内容。人物身份“树”的行为“树”的结果说理方式及内容结论质子臣子所树堂上之士半，所树朝廷之大夫半，所树边境之人亦半堂上之士恶我于君朝廷之大夫恐我以法边境之人劫我以兵立论·（1）：子质以自己对人才和人才对自己态度的亲身经历为事实依据，得出结论。（2）简主君主春树桃李夏得荫其下，秋得实其实驳论·类比：（3）在所树也春树蒺藜夏不可采其叶，秋得其刺4．【阅读应用】同学们选定本文作为园林景观中的“石刻古文”，并决定从赵简主的话中抄录合适的字词为三角亭取名（不超3个字）。请依据赵简主话中的道理，结合园林景观主题，简要说明取名理由。三角亭取名：，理由：活动小结5．同学们确定以桃、李、柳作为园林苗木，请结合活动过程，方案意图补充完整。建造学校园林文化景观，传递（2024·浙江湖州·二模）以下是张岱作品《西湖梦寻》中有关“西溪”的内容节选，请参与研习。【材料一：张岱作文】西溪粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭，峭拔凝立，形如人状，双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：

“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者至其地买得极小者列之盆池以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘②，未能赴之，至今犹有遗恨。【材料二：张岱引文】题西溪画（明）李流芳壬子正月晦日，同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁，行两山间，凡十里，至永兴寺。永兴山下夷旷，平畴③远村，幽泉老树，点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛山中。是日，饭永兴，登楼啸咏。夜还湖上小筑，同孟旸、印持、子将痛饮。翼日出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。【材料三：张岱作诗】秋雪庵诗古宕西溪天下闻，辋川诗是记游文。庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云。怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。溪山步步堪盘礴④，植杖听泉到夕曛⑤。【注释】①槎桠（cháyā）：树木错杂不齐。②鹿鹿风尘：即碌碌风尘，整天忙于俗务。③平畴（chóu）：平坦的田野。④盘礴：这里是流连、徘徊的意思。⑤夕曛：指黄昏。6．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限断三处。

好事者至其地买得极小者列之盆池以作小景7．请根据提示完成表格。

文言语句提示释义后人遂以名词类活用，可联系前文“西溪且留下”推断（1）名永兴山下夷旷可据前文“永兴山下”“夷”和后文“平畴”推断（2）旷古梅结屈止留筋与前句“怪石棱层皆露骨”中的“皆”形成语意相对关系（3）止8．下列对三则材料中相关内容的解说和分析，不正确的一项是（

）

A．据材料一，张岱从地理位置和历史传说入手介绍西溪，之后描写了古梅以及秋雪庵前的芦花等。B．据材料一，张岱认为西溪最适合看厌了绮丽、听烦了笙歌，想寻找深溪与盘绕的山谷的人前来隐居。C．据材料二，李流芳在壬子年正月最后一天与朋友从云栖翻白沙岭到西溪，第二天作了画并题文。D．据材料三，张岱的诗通过对秋雪庵及周围环境的描绘，表达了对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。9．将材料一、二中画线句翻译成现代汉语。

（1）过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。（2）是日，饭永兴，登楼啸咏。10．《湖心亭看雪》中有“莫说相公痴”句，上面三则材料是如何体现张岱对西溪之“痴”的？请加以分析。

（2024·浙江嘉兴·二模）班级文化墙开辟“诵台阁名胜，悟人文情怀”阅读专栏，请你参与。月波楼记（节选）〔宋〕毛滂甲午秋九月，秀州修月波楼成，假守毛滂①置酒其上。因语坐上客曰：望而见月，其大不过如盘盂，然无有远近，容光必照。而秀，泽国也。水滨之人，起居饮食，与水波接。此二者，秀人成得而有之。昔令狐君②乃为此楼，以名“月波”，意将揽取二者于一楼之上？谓守得笼为己物，时分余光，以及宾客，顾不见笑于大方之家邪？是虽绳枢瓮牖③、渔椎之舍，皆可得二者之胜，宁待登此楼而后得之？然昔人升车褰④帷裳，意当高视远听，或者登楼四顾，使能明目洗心，有如月与波者乎？令狐君之名是楼，岂有意于此邪？今楼下之池水，才寻丈间，亦聊足浴鸥鹭尔。极目野田，无三数里远。郑毅夫题诗其上，乃云：“野色更无山隔断，天光直与水相通。”⑤毅夫之喜夸也如此！虽然，天下孰大？泰山或为小，天下孰小？秋毫或为大。⑥而大小之相去，殆出吾方寸间，盖亦不可以语人矣。故此楼目力所及，虽不如毅夫言，倘以为大则穷日月之出入、极江海之泛滥，要当一眼吞之，是岂不近出眉睫之间哉？楼前翠潋如萦带，而高柳横塘，远入孤村；野花水草，微见幽处。阑干下瞰，烟雨空濛，朝霞暮云，凌乱衣袂，徘徊徙倚，心舒目行。盖可以散郁滞而忘吾忧也。【注释】①假守毛滂：毛滂，字泽民，为官坚守法度，关心百姓疾苦。因党争连坐下狱，后任秀州（今嘉兴）代理知州，故自称“假守”。在任期间重修月波楼。②令狐：即令狐挺，任知州时始建月波楼。③绳枢瓮牖：比喻贫穷人家。④褰qiān：撩起。⑤原句出自北宋文学家郑獬的诗作《月波楼》。⑥原句出自《庄子》：天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。意为：天底下如果没有什么东西比秋天动物毛发的末端还大，那么泰山也是小的。11．下面是同学制作的文言词语梳理积累卡，解释加点字的意思，并写出探究发现。（1）秀人咸得而有之（2）昔令狐君乃为此楼（3）皆可得二者之胜我的探究发现：文言文中的实词存在的现象。12．小组同学想给本文配插图，请选出与文章内容描述最吻合的一幅，并阐述理由。13．有同学在阅读过程中提出了下面疑问。请你选择一项，给他解惑。月波楼(宋〕郑獬古壕凿出明月背，楼角飞来兔影中。野色更无山隔断，天光直与水相通。溪藏画舫青纹接，人住荷花碧玉丛。谁把金鱼破清暑。晚云深处待归风。A“昔令狐君乃为此楼，以名‘月波’，意将揽取二者于一楼之上？”一句中的“揽”能不能换成“览”？B文中毛滂推测令狐挺命名月波楼的真正用意是什么？14．作者关于“泰山”和“秋毫”大小的哲思与下列哪一项表达的意思不相同。（

）A．会当凌绝顶，一览众山小B．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下C．（鹏）其视下也，亦若是则已矣D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层15．选文中毛滂评价郑獬的《月波楼》诗（见右图）颔联的描写太夸张，与实景不符，你赞同吗？结合诗歌内容阐述理由。16．毛滂的《月波楼记》与范仲淹的《岳阳楼记》二者寄寓的情思有何不同？请结合两文内容进行阐述。（2024·浙江·二模）联读古诗文，完成以下任务。【甲】望江南•_____________春宋•苏轼春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩风软纻罗轻。酣咏乐升平。微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。【注释】①舞雩（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。【乙】南湖_____________春唐•白居易①风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。【丙】极乐寺纪游明•袁宗道①高粱桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàndiàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。17．参考表格提示的方法，解释句中加点的词。文言词句方法解释（1）间以水田查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中；④夹杂，参杂；（填序号）（2）暇日参考成语法：目不暇接（3）思立亦以为然语境推断法：结合上下文语境推断词义（4）是日分韵课内迁移法：是日更定矣18．用“/”给文中划横线句子断句。（限断三处）殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许19．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全【甲】和【乙】两诗的题目并简述理由。【甲】诗我选择，【乙】诗我选择，理由是。20．联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。小A：优秀的诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，此人以、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至“”。小B：优秀的诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读，原因是。我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易；袁宗道。（2024·浙江台州·二模）材料一“忍冬，凌冬不凋，名由此得。”——选自《本草蒙荃》材料二“忍冬在处有之。附树延蔓，茎微紫色，对生叶。叶似薜荔而青，有涩毛。三、四月开花，长寸许，一蒂两花二瓣，一大一小，如半边状。长蕊。花初开者，蕊瓣俱色白；经二、三日，则色变黄。新旧相参，黄白相映，故呼金银花，气甚芬芳。”——选自《本草纲目》材料三忍冬嫩苗一握，甘草半两，生用。上，忍冬烂研，同甘草入酒一觚半砂瓶中，塞口，煮两食顷，温服。予在江西，有医僧鉴清，善治发背疽。得其方，用老翁须，余颇神秘之。后十年，过金陵，闻医王琪亦善治疡，其方用水杨藤，求得观之，乃老翁须也。又数年，友人王子渊自言得神方，尝活数人，方用大薜荔。又过历阳，杜医者治疡，尝以二万钱活一人，用千金藤。过宣州，宁国尉王子驳传一方，用金银花。海州士人刘纯臣传一方，用金钗股。此数君皆自神其术，术其草视之，盖一物也。余以《本草》考之，乃忍冬也。——选自《苏沈良方》任务一：【识忍冬面目】21．参考提示方法，解释加点的字词。词句方法释义（1）经二、三日查阅字典法：①与“纬”相对②作为思想、道德、行为等标准的书③治理，管理④通过、经过。⑤禁受、经受。（2）气甚芬芳关联成语法：不求甚解（3）尝活数人语境推理，联系上下文（4）盖一物也课内迁移法：盖竹柏影也22．根据上述材料，请你来完善忍冬名片。学名忍冬别名（1）、（2）等名称由来（3）（根据文意，用自己的话进行表述）形态特征茎：藤蔓状，微紫色叶：形状像薜荔，青色，叶片上长有细毛花：（4）（根据文意，用自己的话进行表述）花期三、四月份药用价值（5）任务二：【品考究心路】23．阅读材料三，结合文本，体味作者在考究发现忍冬过程中的心路历程。任务三：【探自然智慧】材料四①冬天，行走在我国北方地区的大街上，可以看到很多裸露着枝条的行道树：国槐、法国梧桐、苦楝等，还有花灌木：忍冬、接骨木、荚蓬等等，它们用绝对的“素颜”，涂抹出这个季节特有的表情。②冬天这些植物掉落的叶子大多是扁平而宽大的。叶片的面积越大，分布的气孔就越多。可别小瞧这些小小的气孔，它们如同一台台微型抽水机，散失掉植物体内的大量水分。落叶乔灌木一旦把美丽的叶子“衣服”脱掉，就能大大减少体内水分的消耗，也能减少从叶面蒸腾散失的热量。寒冬将至，叶柄下部的组织内会产生离层细胞，使叶子快速脱落，让树木逐渐进入素颜的冬眠中。——节选自科普读物《我的植物闺蜜》（有删改）24．对链接资料进行梳理概括，用平实准确的语言简要介绍忍冬等植物过冬的“智慧”。25．向自然取经，感受自然传递给我们的信息和力量，就可以得到无数的智慧与答案。请结合推荐书目，分享你从哪些动植物或自然现象中获得了思考和启发。推荐书目我的分享《昆虫记》《寂静的春天》《沙乡年鉴》动植物/自然现象：启发和思考：任务四：【辨价值意义】26．同学们围绕“当今社会西医水平发展突飞猛进，《本草纲目》《苏沈良方》等传统医学典籍是否还有其存在的价值和意义？”这个话题展开了激烈的论辩，请发表你的看法，要求做到有理有据，100字左右。（2024·浙江金华·二模）材料一：读书〔宋〕陆九渊①读书切戒在慌忙②，涵泳③工夫兴味长。未晓不妨权④放过，切身⑤须要急思量。【注释】①陆九渊：抚州金溪人，字子静，号象山翁，世称象山先生。②慌忙：匆匆忙忙，急于求成。③涵泳：边吟诵边思考，慢慢琢磨消化。④权：暂且。⑤切身：对己有关系之处。材料二：好书三病明·谢肇淛①好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上美观，牙签锦轴②，装潢衒耀，骊牝③之外，一切不知，谓之无书可也。其二，广收远括毕尽心力但图多蓄不事讨论，徒涴④灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。其三，博学多识，矻矻⑤穷年，而慧根⑥短浅，难以自运⑦，记诵如流，寸觚⑧莫展，视之肉食面墙，诚有间矣，其于没世无闻，均⑨也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎！（选自《五杂俎》）【注释】①谢肇淛（1567—1624）：字在行，明代文学家、藏书家。②牙签锦轴：用象牙做的书签，用丝绸装裱的轴。③骊牝：指外表。骊，黑色；牝，公马。比喻事物的表面现象。④涴：玷污，弄脏。⑤矻矻（kūkū）：勤奋不懈的样子。⑥慧根：本佛家语，指人天赋的聪明才智。⑦运：运用。⑧觚：古代写字用的木板，这里指书的内容。⑨均：形容恰当。【字词理解】27．结合语境，解释文中加点字的意思。（1）徒：（2）谓：（3）好：【内容梳理】28．用“/”给文中画线句断句。（限断三处）广收远括毕尽心力但图多蓄不事讨论29．两则材料中作者都提到了读书中的不好习惯，请你用简洁的语言分点概括。【对比探究】30．结合两则材料，联系《论语》内容，请你说说古代文人在读书中寄托着哪些情怀？链接材料：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）同学们为了探究文言文中的报国之情，搜集了以下材料，请你参与并完成探究。相关文言内容人物的行动或打算【材料一】①今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。——《出师表》A②今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。——《邹忌讽齐王纳谏》③十年春，齐师伐戎。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。——《曹刿论战》曹刿担心鲁国战败而去拜见鲁庄公，参与两国战事。④此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。——《唐雎不辱使命》B【材料二】有功者，人臣之所务也；有罪者，人臣之所辟也。或有功而见疑，或有罪而益信，何也？则有功者离恩义，有罪者不敢失仁心也。魏将乐羊①攻中山，其子执在城中。城中县②其子以示乐羊。乐羊曰：“君臣之义，不得以子为私。”攻之愈急。中山因烹其子，而遗之鼎羹与其首。乐羊循而泣之曰：“是吾子！”已，为使者跪而啜三杯。使者归报，中山曰：“是伏约死节者也，不可忍也。”遂降之。为魏文侯③大开地，有功。自此之后，日以不信。此所谓有功而见疑者也。——《淮南子》【注释】①乐单：战国时魏国魏文侯时期的大将。②县：同“悬”。③魏文侯：战国初期魏国的建立者。C[材料整理](1)参考“材料一”句③中的“人物的行动或打算”，将表格中A、B、C的空缺处补充完整。A—BC(2)有同学提出，材料一中的句②并没有体现报国之情，你的看法是什么？结合这句话的内容进行分析。[朗读品味](3)为了帮同学们体会乐羊的情感，请从重音和语调两个角度为下面这句话进行朗读设计。乐羊曰：“君臣之义，不得以子为私。”[深入探究](4)有同学认为材料二中讲述乐羊的事例并不是为了表现其报国之心，而是另有目的。你的看法是什么？结合材料二的内容阐述你的观点和理由。同学们探究“世外桃源”成为人们向往的理想社会的原因，请你参与。刘阮遇仙汉明帝永平五年，刻县刘晨、阮肇共入天台山取谷皮，迷不得返。经十三日，粮食乏尽，饥馁殆死。遥望山上，有一桃树，大有子实；而绝岩邃涧。永无登路。攀援藤葛，乃得至上。各啖①数枚，而饥止体充。复下山，持杯取水，欲盥漱。见芜菁叶从山腹流出，甚鲜新，复一杯流出，有胡麻饭掺，相谓曰：“此知去人径不远。”便共没水，逆流二三里，得度山出一大溪，溪边有二女子，姿质妙绝，问：“来何晚邪？”因②邀还家。金银交错，床头各有十侍婢，敕云：“可速作食。”食胡麻饭、山羊脯、牛肉甚甘美。食毕行酒，有一群女来，各持五三桃子，笑而言：“贺汝婿来。”十日后，欲求还去，女云：“君已来是，宿福所牵③，何复欲还邪？”遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦。女曰：“罪牵君，当可如何？”遂呼前来女子有三四十人，集会奏乐，共送刘阮，指示还路。既出，亲旧零落，邑屋改异，无复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。（选自刘义庆《幽明录》，有删减）【注释】①啖：。②因：。③牵：。32．为了便于同学读懂文意，参与探究，请将【注释】补充完成。33．作为同时代的志怪故事，《刘阮遇仙》《桃花源记》有何异同？填写表格，完成梳理。篇目角度情节环境人物（关系）同异同异同异《刘阮遇仙》结局都“不复得路”①种有桃树春时百鸟啼鸣热情好客④《桃花源记》②③老人小孩各得其乐等34．根据“补充资料”，推测小组进一步探究的是以下哪个内容？阐述理由。A陶渊明为什么不像《刘阮遇仙》那样对桃花源进行大胆的虚构和想象？B《刘阮遇仙》和《桃花源记》所体现的社会理想有哪些共同点和差异？【补充资料】（一）甘其食，美其服，安其乐，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻。（选自老聃《道德经》八十章）（二）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。（选自《大道之行也》）（三）及惠帝之后，政教陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚。雍州以东，人多饥乏，更相鬻卖，奔迸流移，不可胜数。（选自《晋书》卷二十六志第十六）35．为了探究《桃花源记》对后世的影响，小组收集了以下资料。阅读下面诗歌，完成小题。西村[宋代]陆游今年四月天初暑，买蓑曾向西村去。桑麻满野陂水深，遥望人家不知路。再来桑落陂无水，闭门但见炊烟起。疑是羲黄上古民，又恐种桃来避秦。（选自《剑南诗稿》）（1）诗人两次来“西村”，感受有何不同？结合诗歌内容，简要分析。（2）末句“恐”字使用精妙。结合诗歌内容，加以赏析。36．基于上述探究过程，概述“世外桃源”成为人们向往的理想社会的原因。为探究古代山水作品发展的脉络，同学们结合所学教材，整理了不同时期的部分作品。请阅读后完成相关任务。时代山水作品魏晋时期课内材料：【北魏】郦道元《三峡》【南朝】陶弘景《答谢中书书》

【南朝】吴均《与朱元思书》唐宋时期课内材料：【唐】柳宗元《小石潭记》【宋】苏轼《记承天寺夜游》【宋】欧阳修《醉翁亭记》课外材料：【宋】苏轼《游沙湖》黄州东南三十里，为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田。得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少②洗笔泉水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③！是日剧饮而归。【注释】①相：察看。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。明清时期课内材料：[明]张岱《湖心亭看雪》课外材料：[明]袁宏道《满井游记》燕地寒，花朝节后，馀寒犹厉。冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。……山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出泱背。凡曝沙之鸟、呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事⑤，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶⑥能无纪？己亥之二月也。【注释】①碛（huì）面：洗脸。②鬣（liè）：马鬃。③罍（léi）：这里指端着酒杯。④蹇（jiǎn）：这里指骑驴。⑤堕（huī）事：耽误公事。⑥恶（wa）：怎么。37．解释下列加点词或选择正确的词义。（1）书不数字()

（2）寺在蕲水郭门外二里许()

（3）是日剧饮而归()（4）馀寒犹厉（A激励

B．严肃，严厉

C．剧烈，猛

D．恶鬼）（5）未百步辄返（A．总是

B．马上，立即

C．却，反而

D．独断专行）（6）始知郊田之外未始无春（A．开始

B．才，方才

C．只，仅仅

D．曾经）38．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断3处。

冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得。39．用现代汉语写出文中画线句的意思。夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。40．结合选文，探究发现山水作品选材的特点。朝代选文所写内容魏晋郦道元《三峡》（1）唐宋苏轼《游沙湖》（2）明清袁宏道《满井游记》作者偕友人游满井时所见的早春景色以及游人游玩时的情态。41．请结合选文，找寻不同时期山水作品语言形式的特点（单选）。A．多用叠词、对称句，朗朗上口

B．多辞藻华丽、音节铿锵

C．多注重韵味，骈散结合42．不同时期的山水作品中，景与情之间的关系有所变化。请根据以上选文的具体内容，将下列选项填入图示中的恰当位置，并简述理由。不同时期山水作品中景与情的关系（1）（2）唐宋（3）备选时期：

A．魏晋

B．明清（2024·浙江·二模）班级组商议后决定推荐范仲淹为“读书达人”，请根据相关资料，参与完成任务。推荐达人资料汇总范仲淹生平对应时期的文献公元989年生于徐州，次年父亲病逝（一）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。（彭承《墨客挥犀》卷三）公元1015年，进士及第，时年26岁公元1026年，任府学主管，时年37岁（二）公丁母忧，寓居南都，晏丞相殊请掌府学。公常宿学中，训督有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋诇③之。见有先寝者诘之，其人绐④云：“适疲倦，暂就枕耳。”问：“未寝之时观何书？”其人妄对。则取书问之，不能对，罚之。出题使诸生作赋，必先自为之。欲知其难易及所当用意，亦使学者准以为法。由是，四方从学者辐辏⑤。宋人以文学有声名于场屋、朝廷者，多其所教也。（《范仲淹全集》）公元1036年，被贬饶州，时年47岁（三）迥与众流殊，发源高更孤。下山犹直在，到海得清无？势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗。晚来云一色，诗句自成图。（范仲淹《瀑布》）公元1046年，被贬邓州，时年57岁（四）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》节选）【注释】①贫窭（jù）；贫乏，贫穷。②齑斋（jī）：腌菜或酱菜。③诇（xióng）：看。④绐（dài）：欺骗。⑤辐辏：人或物聚集，像车辐集中于轮轴一样。43．小组打算根据材料拍摄有关范仲淹微剧，请帮助完成导演手记。原文表演指导（关注角色的神态、动作、说话的语气语调等）暖而啖之示例：“暖”和“啖”两个字，建议表演者可以通过有条不紊的热粥动作和津津有味的吃饭神情突显范仲淹艰难生活下的泰然自若。见有先寝者诘之出题使诸生作赋，必先自为之画外音③请从下面对联中任选一联作为剧尾画外音，并说明理由。A断凿画粥学为人师，以身示教堪为典范B志比鲲鹏，千载学风滋志士；心牵社稷，先忧后乐恤生民44．请结合上述资料和导演手记，完成“读书达人——范仲淹”推荐卡制作。读书达人推荐语范仲淹（989—1052）写作小贴士：推荐语重在“推介”。要明确推荐的受众和目的，围绕关键事件、人物品质进行推荐。45．我们的达人慨叹：“微斯人，吾谁与归？”你认为下面哪位文人可以成为他的知音，请结合具体诗文阐述。A．陶渊明

B．苏轼

C．欧阳修（2024·浙江·二模）阅读下面三则材料，品鉴古人的玩品。【材料一】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【材料二】近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。归而自责，顽钝如此，当何所成?乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。（节选自袁宏道《答王以明》）【注释】①口味（qū）:口张开合不拢,形容受到震惊。②帙（zhì）:卷。③羸（léi）马:备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。【材料三】临江仙[宋]朱敦儒①生长西都逢化日②，行歌不记流年。花间相过酒家眠。乘风游二室，弄雪过三川。莫笑衰容双鬓改，自家风味依然。碧潭明月水中天。谁闲如老子，不肯作神仙。【注释】①朱敦儒曾生活在西都，一生落拓不羁，恃才傲物。51岁才出仕做官，68岁因主战被免，78岁卒。②化日：指太阳光，白昼。(1)用现代汉语写出下面句子的意思。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。②促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。(2)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①须快醒乃止。②如渴鹿之奔泉也！(3)结合材料三的诗歌内容和诗人背景，以诗人的口吻述说“闲”字暗藏的情思。

(4)结合三则材料中的有趣事件，简析欧阳修、袁宏道和朱敦儒的玩品，比较谁更高。

班级开展“明朝人眼中的浙江”主题学习活动，完成后面的任务。江南诸省（明）王士性①两浙东西以江②为界而风俗因之。浙西俗繁华，人性纤巧，雅文物，喜饰鞶帨③。多巨室大豪，若