七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框走近老师教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解和尊重法律，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

2.提升学生的人际交往能力，培养学生与老师之间的良好沟通和合作，增进师生之间的相互理解和信任。

3.培养学生的道德素养，使学生懂得尊重和关心他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.提高学生的自主学习能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对法律和道德有一定的认识。同时，学生也可能有过与老师互动的经验，对师生关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际生活中的问题比较感兴趣，他们具有较强的好奇心和求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的分析和思考问题的能力，能够理解和掌握基本的道德与法治知识。在学习风格上，学生偏好互动和参与式学习，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的师生关系问题感到困惑，不清楚如何正确处理。另外，学生可能对法律的约束力和道德的要求有一定的模糊认识，需要通过实例和讨论来进一步明确。此外，学生可能对与老师的沟通和交流存在一定的恐惧心理，不敢主动与老师交流和表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册》第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师与学生互动的案例、师生关系的情景剧等。

b.提供真实的案例分析，让学生通过阅读或观看材料，了解师生之间的互动和合作。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、角色扮演道具等。

b.准备实验所需的材料和设备，如实验操作手册、实验工具包等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动和实验。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.学习资料：为学生提供相关的学习资料，如学术文章、案例研究、学习指南等，以扩展学生的知识视野。

6.在线资源：为学生提供在线学习资源，如教育平台、学术网站、在线论坛等，方便学生进行自主学习和交流。

7.教学工具：准备教学所需的工具，如投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程的顺利进行。

8.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如测试题、问卷调查、学生作品评价标准等。

9.安全措施：确保教学环境的安全性，如实验操作时的安全指导、防护设备等。

10.教学反馈：建立有效的反馈机制，如学生评教、教学观摩反馈等，以了解学生的需求和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“师生之间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解师生关系的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“师生之间”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“师生之间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解师生关系的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与老师沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与老师沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解师生关系的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与老师沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解师生关系的基本概念，掌握与老师沟通的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“师生之间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“师生之间”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的师生关系的基本概念和沟通技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.师生关系的定义和重要性

-师生关系是指教师和学生之间的相互关系，包括教育关系、心理关系和社会关系。

-师生关系对于学生的学习动机、学习效果和心理健康具有重要意义。

2.教师的职责和角色

-教师是学生的引路人，负责传授知识、引导学生学习和成长。

-教师是学生的榜样，需要具备高尚的职业道德和行为规范。

3.学生的权利和义务

-学生有受教育的权利，也有尊重教师、遵守纪律和完成学业的义务。

-学生应该积极参与课堂活动，提出问题和建议，发挥自己的主动性和创造性。

4.师生之间的沟通技巧

-师生之间应该建立开放、坦诚和尊重的沟通渠道。

-学生应该主动与老师沟通，表达自己的想法和问题，寻求帮助和指导。

-老师应该倾听学生的意见和反馈，及时解答疑问，给予鼓励和支持。

5.师生之间的互动和合作

-师生之间应该相互尊重、信任和合作，共同促进学生的全面发展。

-老师应该创设积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。

-学生应该积极参与课堂活动，与老师共同探索问题和解决问题。

6.处理师生之间的冲突和问题

-师生之间可能会遇到意见分歧、误解或冲突，需要及时沟通和解决。

-老师应该保持冷静和客观，尊重学生的权益，与学生共同寻找解决问题的方法。

-学生应该学会包容和理解，不要过于敏感和情绪化，积极配合老师的指导和帮助。

7.师生之间的互相尊重和关心

-师生之间应该相互尊重，不要侵犯对方的隐私和个人权益。

-老师应该关心学生的成长和发展，关注学生的情感需求，给予适当的关心和支持。

-学生应该尊重老师的教学权威，遵守课堂纪律，不要故意干扰课堂秩序。典型例题讲解1.例题1：请简述师生关系的重要性。

答案：师生关系是指教师和学生之间的相互关系，包括教育关系、心理关系和社会关系。师生关系对于学生的学习动机、学习效果和心理健康具有重要意义。良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生的心理健康和全面发展。

2.例题2：请解释教师的职责和角色。

答案：教师是学生的引路人，负责传授知识、引导学生学习和成长。教师是学生的榜样，需要具备高尚的职业道德和行为规范。教师应该尊重学生，关心学生的成长和发展，为学生提供适当的学习资源和指导。

3.例题3：请简述学生的权利和义务。

答案：学生有受教育的权利，也有尊重教师、遵守纪律和完成学业的义务。学生应该积极参与课堂活动，提出问题和建议，发挥自己的主动性和创造性。学生应该遵守学校的规章制度，尊重其他学生，维护良好的学习环境。

4.例题4：请描述师生之间的沟通技巧。

答案：师生之间应该建立开放、坦诚和尊重的沟通渠道。学生应该主动与老师沟通，表达自己的想法和问题，寻求帮助和指导。老师应该倾听学生的意见和反馈，及时解答疑问，给予鼓励和支持。师生之间的沟通应该基于相互尊重和理解，避免误解和冲突。

5.例题5：请解释师生之间的互动和合作。

答案：师生之间应该相互尊重、信任和合作，共同促进学生的全面发展。老师应该创设积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。学生应该积极参与课堂活动，与老师共同探索问题和解决问题。通过互动和合作，师生之间可以相互学习，共同成长，提高教学效果。

6.例题6：请说明如何处理师生之间的冲突和问题。

答案：师生之间可能会遇到意见分歧、误解或冲突，需要及时沟通和解决。老师应该保持冷静和客观，尊重学生的权益，与学生共同寻找解决问题的方法。学生应该学会包容和理解，不要过于敏感和情绪化，积极配合老师的指导和帮助。通过有效的沟通和合作，师生之间可以化解矛盾，重建和谐的关系。

7.例题7：请描述师生之间的互相尊重和关心。

答案：师生之间应该相互尊重，不要侵犯对方的隐私和个人权益。老师应该关心学生的成长和发展，关注学生的情感需求，给予适当的关心和支持。学生应该尊重老师的教学权威，遵守课堂纪律，不要故意干扰课堂秩序。通过相互尊重和关心，师生之间可以建立良好的关系，促进教学效果的提升。教学反思与改进在教授“七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师”的过程中，我发现了一些可以改进的地方。首先，我发现学生的参与度不是很高，有些学生可能在课堂上感到无聊或难以理解课程内容。其次，我发现有些学生对于师生关系的理解和沟通技巧的掌握程度不够，这可能影响到他们在实际生活中的应用。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施。首先，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和案例分析，以提高学生的参与度。通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握师生关系和沟通技巧的知识，并能够在实际情境中应用。

其次，我将提供更多的实践机