一、1 认识负数（教学设计）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版

一、1认识负数（教学设计）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：认识负数

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第一学期第5周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版

本节课将依据苏教版五年级上册数学教材，围绕“认识负数”这一主题展开。通过实例引入负数的概念，让学生理解负数表示的意义及其在实际生活中的应用。通过讲解和互动，使学生掌握正负数的表示方法，学会进行简单的正负数加减运算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.数感和符号意识：通过引入负数概念，使学生能够理解数的完整体系，增强对数的符号及其意义的认识。2.探索与问题解决能力：通过实际情境提出问题，鼓励学生探索负数的运算规则，培养解决问题的策略和技能。3.数学思维能力：引导学生运用分类、比较、归纳等思维方法，提升对正负数概念及其运算规律的抽象理解。4.应用意识：联系实际生活，让学生体会负数在生活中的广泛应用，增强数学学习的现实意义和实用价值。教学难点与重点1.教学重点：

-正负数的概念及其在数轴上的表示。

-正负数的加减运算规则。

-正负数在实际生活中的应用。

本节课的核心内容是使学生掌握正负数的概念，理解其在数轴上的位置关系，并熟练进行正负数的加减运算。例如，通过数轴帮助学生形象地理解正数和负数的相对关系，以及加减运算时数轴上的移动方向和距离。

2.教学难点：

-正负数的抽象概念理解。

-正负数加减运算的符号规则。

-将正负数与实际情境联系起来。

难点在于让学生从抽象的角度理解正负数的概念，特别是在进行加减运算时，符号的变化规律。例如，同号相加保留符号，异号相加取绝对值大的符号，并解释这一规则背后的数学原理。同时，难点还包括如何引导学生将正负数的概念应用到实际情境中，如温度、高度、财务收支等，以增强学生对知识点的深入理解和灵活运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好五年级上册数学教材，提前翻到“认识负数”章节。

2.辅助材料：准备数轴图、温度计、海拔高度图等与负数相关的图片和图表，以及正负数加减运算的动画视频，用于直观展示和解释。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室前方设置多媒体展示区，用于播放辅助材料；教室后方设置小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，确保教室内温度计和海拔高度图的可见性，以便于结合实际环境进行教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示天气预报，提出问题：“当气温为0℃时，如果温度继续下降，如何表示？”通过生活情境导入负数的概念，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍负数的定义，通过数轴演示正数和负数的关系，强调负数在数轴上的位置。

-讲解正负数的加减运算规则，通过动画演示和实例解释，使学生理解同号相加、异号相减的运算方法。

-结合实际情境，如海拔、温度等，让学生体会负数在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给学生发放正负数的运算题目，鼓励小组内讨论解题方法。

-课堂提问：挑选几道题目，邀请学生上台演示解题过程，讲解思路，加强学生对正负数加减运算的理解。

4.创新教学互动（5分钟）

-“数轴接力”：学生分成小组，每组在数轴上进行正负数的加减运算接力比赛。每个学生必须正确完成上一个学生的题目后，才能继续前进，增加游戏的趣味性和挑战性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的问题，如“如果你有一笔正数金额的钱，可以选择存入银行（正数）或取出（负数），请设计一个一周内的收支计划。”要求学生运用正负数进行规划，并在小组内分享讨论。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师和学生一起总结本节课学习的重点和难点，强调正负数的实际应用和运算规则。

-鼓励学生提出疑问，进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

7.作业布置（2分钟）

-布置与正负数相关的课后作业，巩固课堂所学知识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方法，如游戏、讨论等，增强学生对正负数概念的理解和运用，同时培养学生的数学思维能力、问题解决能力和应用意识。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解负数的概念，知道负数在数轴上的位置，并能够正确读写负数。

-学生掌握了正负数的加减运算规则，能够熟练进行相关计算，并理解运算背后的数学原理。

-学生能够将正负数的概念应用到实际情境中，如温度、海拔高度等，解释生活中的正负数现象。

2.技能提升：

-学生通过数轴和实际操作，提升了数感和符号意识，能够直观地理解正负数之间的关系。

-学生在小组讨论和数轴接力游戏中，锻炼了合作交流能力和问题解决能力。

-学生在解决综合性问题时，展现了数学思维能力，能够运用所学知识进行逻辑推理和规划。

3.情感态度：

-学生在学习过程中，对数学产生更浓厚的兴趣，增强了对数学学习的积极态度。

-学生在克服学习难点时，培养了坚持和自信的品质，提高了面对挑战的勇气。

4.应用拓展：

-学生能够将所学知识拓展到其他学科领域，如科学、社会学等，促进跨学科的融合理解。

-学生在实际生活中，能够主动发现和运用正负数知识，提高了解决实际问题的能力。教学反思在今天的教学中，我尝试通过生活情境引入负数的概念，让学生能够从实际生活中感受到数学的实用性。我发现学生们对这种导入方式很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中，这为后续的教学打下了良好的基础。

在讲解负数的加减运算规则时，我使用了动画和数轴模型，这有助于学生形象地理解抽象的数学概念。我也注意到，一些学生在运算符号的转换上还存在困难，这提示我在未来的教学中需要更加关注这部分内容的讲解，或许可以通过更多的例题和练习来加强学生的理解。

课堂上的小组讨论和数轴接力游戏，明显提高了学生的参与度，也让他们在实际操作中加深了对知识的理解。这种互动式的学习方式让我看到，学生在合作和游戏中能够更好地吸收和运用新知识。

然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生表现出了不自信的态度。这让我意识到，除了知识传授外，培养学生的自信心同样重要。在未来的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己的想法，即使他们的答案不完美，也要给予充分的肯定和鼓励。

此外，对于学习效果的评估，我意识到需要更多元化的方式。课后作业的完成情况只是其中一部分，我还需要通过课堂观察、小组讨论和个别提问等方式，全面了解学生的学习进展。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材第35页的练习题1-6，特别是涉及到正负数加减运算的题目，要求学生在作业本上清晰展示解题过程。

2.设计一道开放性问题：请学生结合自己的生活经验，找出生活中至少三个使用负数的例子，并简要说明其意义。

3.分小组完成一个研究性任务：调查并记录一周内家庭或学校的收支情况，使用正负数进行记录，并在下节课上进行分享。

作业反馈：

1.对于练习题的批改，重点检查学生是否掌握了正负数的加减运算规则，以及解题过程的逻辑性。对于常见错误，如符号混淆、计算错误等，给出具体的改正建议。

2.对于开放性问题，鼓励学生发挥创意，对于他们的答案给予积极的评价，并指出可以进一步思考的方向。

3.对于小组研究性任务，关注学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，对于他们的记录和分享，给出具体的反馈，强调正负数在实际生活中的重要性。板书设计1.标题：《认识负数》

2.主干内容：

-负数的定义与表示

-正负数在数轴上的位置

-正负数的加减运算规则

-负数在实际生活中的应用

3.结构设计：

-使用大标题和小标题，明确各部分内容。

-以数轴为中心，展示正负数的相对位置。

-用不同颜色粉笔区分正数和负数