初中物理力学实验

力学实验探究题

实验一密度得测量

密度得测量在中考中常从以下几个方面考查：

考查点1、天平、量筒、弹簧测力计得使用；

考查点2、实验步骤得正确填写、排序；

考查点3、实验中误差、常见问题得分析处理；

考查点4、运用P=m/v计算密度；

考查点5、实验得评估及改进；

考查点6、运用特殊方法侧密度，如助沉法、累积法、饱与溶液法等。

例题：钦州龙兴陶就是中国四大名陶之一。小刘取了一小块陶器样品，通过实验来测定

泥兴陶得密度，过程如下：

(1)把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端得零刻度处，发现指针得位置如图1

所示，此时应将横梁右端得平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节，使天平横

梁平衡。

(2)用调好得天平测量样品质量时，所用祛码与游码位置如图22乙所示，则样品质量

为卫g。

(3)用量筒测量样品体积时，样品

放在量筒前后得水位情况如图22丙所

示，则样品体积为20cm3UXI5Z7008

(4)样品得密度：2、6g/cm?。甲乙

囹1

15.(2014,福州)在课外实践活动中，小明做了以下实验：

调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端得平衡螺母向调，使天平

平衡。测量李子质量时，天平右盘内祛码得质量与游码在标尺上得位置如图乙所示，则李子

质量就是21、0g。往量筒中注入60mL得水，将该李子浸没在水中后，水面位置如图丙

所示，则李子得体积就是2Qcm3,密度就是1、05g/cm3«

16.(2014,汕尾)在用天平与量筒测量一小块大理石密度得实验过程中：

(1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：

①组装好天平，把天平放在水平工作台面上;

②把游码置于标尺左端得零刻度线处;

③调节天平得平衡螺母，使天平横梁水平平衡。

(2)实验过程：

用调好得天平测大理石得质量，当右盘中所加祛码与游码位置如图甲所示时，天平平衡,

则此大理石得质量就是43、2g»在量筒内装有一定量得水，该大理石放入前、后得情

况如图乙所示，则大理石得体积就是15cm',此大理石得密度就是“弹kg/mX

(3)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得得密度值与它得真实值相

比偏大(选填“偏大”“偏小”或“一样大”)。

实验二探究影响摩擦力大小得因素

本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1、实验基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块；

考查点2、控制变量法得理解与应用；

考查点3、实验数据得分析；

考查点4、实验结论：滑动摩擦力得大小与接触面得粗糙程度、压力得大小有关。

例题：如图2所示就是“探究滑动摩擦力得大小与哪些因素有关”得实验.

⑴实验中为］二二

木块;{T

木板面木板面砂纸面

实验数据如下：

图2

序号接触面压力/N滑动摩擦力/N

1木块与木板2.00.4

2木块与木板2.50.5

3木块与砂纸2.00.6

验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度得关系；

(3)在第一次实验中如果用0、5N得力水平拉动木块，则木块受到得滑动摩擦力为」

4N.

18.(2014,武汉)某同学用下列器材研究影响滑动摩擦力大小得因素：粗糙程度均匀得

长木板一块，质量相等得木块与铝块各一个，弹簧测力计一只。如图所示，4次实验中她都

用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上做匀速直线运动。

木坟◎行”呼:呷可，喟料为

一1、llltlllllllllllllllllllHl、IIIIHIHIIIIIHiUlllllll

甲乙

5432-。

|llll|lll||llll|llll|llll|

"hllllllllhlllllliiliinT

54321O,

木块'liuihiiil^I<HIIII：，'V^^木块^

丙T

(1)甲、丙两图所示得实验说明：接触面得粗糙程度相同时，滑动摩擦力得大小与—压

力大小有关。

⑵图丙中，弹簧测力计得示数为3、2N,铝块受到得摩擦力大小为0N；

(3)图丁中铝块受到得摩擦力大小图乙中铝块受到得摩擦力大小(选填“大

于”“等于”或“小于”)。

19.(2013,黔南州)某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间得滑动摩擦力。

实验装置如图所示，一表面粗糙得木板固定在水平桌面上，木板上得滑块通过轻绳绕过定滑

轮，绳得另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量得祛码，使滑块做匀速直线运动。回

答下列问题。

(1)为了测量滑块得滑动摩擦力，需要测量得物理量就是④。(选填选项前得编号)

①木板得质量0②滑块得质量施③祛码得质量热④托盘与磋码得总质量如

(2)滑块得滑动摩擦力表达式为f=nkg。(用己知或测量得物理量符号表示)

(3)该实验得理论依据就是二力平衡(或滑块匀速滑动时，拉力等于摩擦力)。

(4)该实验存在一些不足之处，请您写出其中得一点：难以控制滑块恰好做匀速直线运动

(或祛码得质量不连续)。

实验三探究二力平衡得条件

例题：实验装置如图3所示。实验目得就是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、

F2得关系。

(1)实验中，小车应该处于静止状态。

(2)实验中，通过调整.钩码个数________来改变F1与F2

得大小。

(3)实验中，保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角

度,松手后，小车将转动。

实验四探究杠杆得平衡条件

探究杠杆得平衡条件在中考试题中通常从以下几个方面考查:

考查点1、调节杠杆平衡；

考查点2、实验现象与实验数据得分析；

考查点3、实验结论得总结及应用，即：

F|Li=F2L2；

考查点4、对实验中出现得问题进行分析

与处理。

例题：在探究杠杆平衡条件得实验中：

(1)小丽把杠杆支在支架上，调节杠杆

两端得平衡螺母，使杠杆在水平

位置平衡。

(2)如图4所示，在杠杆右边8处挂两个相同得钩码，稗I杆仍在水平位置平衡$

应在杠杆左边A处挂三个相同得钩码。‘''」

(3)如图5所示，用弹簧测力计在C.处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，

杠杆仍然在水平位置平衡，

弹簧测力计得拉力尸变大(填“变大”、“不变”或“变小”)，原因就是—拉

力万得力臂变小O

16.(2014,盐城)在探究杠杆平衡条件得实验中，保持杠杆在水平位置平衡，就可以直

接从杠杆上读出力臂。如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0、5N得钩

码，右侧30cm刻度处用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆，使其水平平衡，此时弹簧测力计拉

力为1N,保持弹簧测力计悬挂点得位置不变，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠杆水

探究压力得作用效果与什么因素有关，常从以下几个方面考查：

考查点1、转换法得应用：受物体发生形变得大小反映压力作用效果得大小；

考查点2、控制变量法得应用；

考查点3、实验中常见问题得分析；

考查点4、实验结论：压力得作用效果与压力与受力面积得大小有关。压力一定时，受

力面积越小，压力作用效果越显著；受力面积一定，压力越大，压力作用效果越显著。

例题：在“探究压力得作用效果与哪些因素有关”实验中，小周同学用一块海绵与两块

规格相同得长方体砖块做了如图6所示得一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

(1)压力得作用效果得大

小就是通海绵海绵海绵过比较海绵得凹陷

程度来确定得。

乙丙

(2)甲T分析比较图乙与图丙

得实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力得作用效果越明显。

(3)分析比较图乙、丁得实验现象,可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，

压力得作用效果越明显。

(4)进一步综合分析图6中甲、乙、丙与丁得实验现象，并归纳得出结论：压力得

作用效果与压力得大小与受力面积得大小有关，压力越大，受力面积越小，压力得作用效果

越明显。

20-(2014，常德)某学习小组对“影响压力作用效果得因素”进行了探究，她们采取了

如下得方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个祛码；丙图把小桌翻过来，桌面

朝下并在它上面放一个祛码。通过海绵压下得深浅显示压力作用效果。

(1)比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力得作用效果越明显。

（2）此实验不能（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因就是压力作用

效果不明显。

⑶此实验中运用到得主要科学方法就是控制变量法（转换法）。（写出一种）

实验六探究液体内部得压强

探究液体内部得压强通常从以下几个方面考查：

考查点1、液体压强计得原理及使用；

考查点2、控制变量法得应用；

考查点3、实验中故障得分析及实验过程得评估；

考查点4、实验结论：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体在同一深度，各个

方向压强都相等；③同种液体，深度越深，液体得压强越大；④液体得压强与密度有关，在

深度相同时，液体密度越大，压强越大。

21-（2014，达州）小李同学利用如图装置探究“液体内部压强得特点”。

（1）小李检查压强计得气密性时，用手指不论轻压还就是重压橡皮膜，发现U形管两边

液柱得高度差变化」L（选填“大”或“小”），表明其气密性差。小李调节好压强计后，

u形管两边液面相平。

（2）小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中得两种液体（水与酒精）中，发现图甲中U形管

两边液柱得高度差较小，她判断图甲中得液体就是酒精，其结论不可靠，原因就是没有控制

金属盒在液体中得深度相同；她改变图乙中金属盒得深度，其探究情况如图丙所示。

（3）小李应该比较图乙、丙，得出金属盒离液面得距离越深，U形管两边液柱得高

度差就越大，表示液体得压强就越大。

（4）小李发现在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒得方向，U形管两

边液柱得高度差不变，表明在同一种液体得同一深度处（或在相同条件下），液体内部向各

个方向得压强相等。

实验七探究影响浮力大小得因素

浮力得大小在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1、实验基本步骤；

考查点2、量筒、弹簧测力计得读数；

考查点3、阿基米德原理得运用；

考查点4、实验结论得总结：物体浸在液体中受到得浮力大小等于物体排开液体所受得

重力。

31.（7分）（2014•丹东）探究"浮力得大小跟哪些因素有关"得实验

实验器材：体积相同得甲、乙两物体（p甲＞p乙＞p散水＞p水），弹簧测力计，一杯水，一杯

盐水，细绳.

小明利用上述器材完成实验，记录数据如下表：

实验次物体物体液体物体浸在物体浸在液物体浸在液

数重力密度液体中得体中时测力体中所受得

/Ng/cm3体积/cm3计得示数/N浮力/N

1甲41、0403、60、4

2甲41、0603、40、6

3甲41、01003、01、0

4甲41、2100①②

5乙21、21000、81、2

（1）在第4次实验中，弹簧测力计得示数如图所示.这个弹簧测力计得分度值为0、2N,

表格中①得数据为2、8N,⑵得数据为1、2N.

（2）分析比较第1、2、3次实验，能够得到物体在液体中受到得浮力大小与排开液体得

体积有关;分析比较第3、4次实验，能够得到物体在液体中受到得浮力大小与液体得

密度有关.

（3）探究物体在液体中受到得浮力大小与物体本身密度得关系时，应分析比较4、5两

次实验，根据实验数据可知物体在液体中受到得浮力大小与物体密度无关（选填"有关"

或“无关”）.

29.（6分）（2014•齐齐哈尔）在探究“浮力得大小跟哪些因素有关"得实验中，辰辰同学与

（1）①⑵⑶三次实验就是为了探究浮力得大小与排开液体体积得关系,得出得结论

就是在液体密度一定时，躯体排开液体得体积越大，物体受到得浮力越大.

（2）分析①⑶⑷三次得实验数据,可知浮力大小与物体浸没在液体中得深度无关.

（3）此实验还探究了浮力得大小与液体密度得关系,得出得结论就是在排开液体体

积一定得情况下，液体密度越大，物体受到得浮力越大.

（4）通过实验数据可知金属块得密度为9000kg/n?.

实验八探究滑轮组得机械效率

轮组得机械效率在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1、实验基本操作，如用弹簧测力计匀速拉动物体;

考查点2、对于实验现象、数据进行分析，确定实验得探

究目得；

考查点3、控制变量法得理解与应用；

考查点4、运用功、机械效率得计算式进行简单计算。

例题：如图11所示，在“探究滑轮组得机械效率”实验中，

物体重为6No

(1)实验时要竖直向上且且人拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此时弹

簧测力计得示数如图11所示，就是2、4N,则滑轮组得机械效率就是83、3%。

(2)若增加物体得重，该滑轮组得机械效率将增大(选填“增大”、“减小”或

“不变”)(不计摩擦)。

12.(2014,连云港)用如图所示装置测量动滑轮得机械效率。实验时，竖直向上匀速拉

动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面得钩码缓缓上升，实验数据如表所示：

序动滑轮重钩码重钩码上升绳得拉绳端移动机械效率

号力G动/N力6/N高度A/m力F/N距离s/m

①0、110、20、60、483、3%

②0、120、21、10、4

③0、220、21、20、483、3%

(1)第2次实验时，测得动滑轮得机械效率约为90、9%。

(2)分析表中数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码得重力增大，机械效率将增大

提升相同重力得钩码时，动滑轮得重力增大，其机械效率将减小。(均选填“增

大”“减小”或“不变”)

(3)分析表中数据可知，*等£可能得原因就是滑轮与轴间有摩擦(或绳子有重

力)。

实验九探究斜面得机械效率

在中考试题中通常从以下几个方面考查:

考查点1、实验基本操作，如在斜面上匀速拉动物体;

考查点2、对于实验现象、数据得分析;

考查点3、控制变量法得理解与应用；

考查点4、运用功、机械效率得计算式进行简单计算。

例题：小佳用三块材质相同、长度相不同得木板，组装成三个高

度相同得斜面来探究“斜面得特点”。实验中，她用弹簧测力计拉着

同一块木块沿斜面向上运动，如图12所示。下表就是她记录得有关

实验数据。图12

实斜面木块重力斜面高度有用功沿斜面拉力斜面长总功机械效率

验次数倾斜程度G/Nh/mW有用/JF/NS/mw,g./Jn

1较平1、50、30、450、81、00、856%

2较陡1、50、30、450、90、80、7263%

3最陡1、50、30、451、00、6

(1)实验过程中，应拉动木块做匀速(选填“匀速”或“变速”)直线运动;

(2)由上表可知，当其她条件一定时，斜面越长，越省力(选填“省力”或“费力”)。

(3)在第3次实验中，拉力所做得总功就是0、6J,斜面得机械效率就是2_%。

(4)实验中，有用功与总功不相等得原因就是额外功存在。

(5)请举一个生产、生活中利用斜面得实例：盘山公路。

14.(2014,曲靖)小红在“探究斜面得机械效率与哪些因素有关”得活动中，提出了以

下猜想：

A.斜面得机械效率可能与物体得重力有关；

B.斜面得机械效率可能与斜面得倾斜程度有关。

为了验证自己得猜想，小红用木板搭成了如图所示得装置进行探究,记录数据如表所示:

斜面机

实验斜面物重拉力斜面高斜面长有用功总功

械

次数倾角6/N4N度〃m度s/mFwffl/J肌