人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案

Unit4WhenisEaster?

一、单元教学分析

本单元围绕specialdays这一话题展开，重点学习表达日期的词汇和句

型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做

出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关，可以激发学生的学

习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行

提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提

问与回答的相关知识;在读写部分，以日记的形式呈现出日期的教学时，教师可

以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用

情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几个单元

学习的基础上，学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉，教师可以引导

学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不

同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则，教师可以在进行序

数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识，将语音学习与发音实践有

机地结合起来，引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。C部分

的Storytime以时间为主线，呈现每一天的主要活动。故事的内容是对本单

元重点内容的拓展，在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音

或分角色表演。

二单元教学目标

・能够听、说、读、写核心句型：WhenisAprilFool，sDay?It，sonAprillst.

WhenisyourbirthdayMybirthdayisonApril4th

・能够在情景中运用句型WhenisAprilFooTsDay?rt，sonApril1st询

问并回答某节日的日期；能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?My

birthdayisonApril4th.询问并回答有关生日日期的内容

・能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话

能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，

能运用核心句型完成写完整句的任务

知识与能力目标词汇

能够听、说、读、写序数词：first(1st),second(2nd),third(3Tl),

fourth(4th),fifth(5th),twelfth(12th),twentieth(20th),

twenty-first(21st)twenty-third(23rd),thirtieth(30th)

・能够在语境中正确运用上述序数词

语音

・能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/0/或/0/的规则

•能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规

则的单词

能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范

情感态度、文化意识

・能够体会并表达自己喜欢的中外节日

•了解中西方重要节日的日期

学习策略目标

・能够根据th的发音规则拼读、拼写单词

三、单元课时建议

第一课时:A(Let'stryLet'stalk)

第二课时：A(Let'slearnAskandanswerLet,swrapitup),

第三课时:A(Let'sspell)

第四课时:MainsceneB(Let'stryLet'stalk)

第五课时:B(Let'slearnLookandwriteLet'scheck)

第六课时：B(Readandwrite)C(Storytime)

课前检测题：

1.找出划线部分发音不同的单词

A.lunchB.teacherC.sheep

2.seasondoyoulikebest?

A.WhatB.WhichC.Where—

3.It'shot,IcangoswimmingininChina.

A.JanuaryB.DecemberC.July

4.--WhenisEaster?It，sin.

5.一一Whenistheschooltrip?一一It'sOctober.

PEPBook6Unit4ALetystalk

一、教学内容ALet'stry&Let'stalk

二、教学目标

1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演；

3.能够在情景中运用句型WhenisAprilFoolsDay?It，sonApril1st.

AndEaster?It，sonApril5ththisyear,询问并回答节日的日期；能够在

情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表述某月有多少特

殊的日子；

4.•能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

5.能区分in和on在月份中的使用;

三、教学重点难点

1.重点:在情境中运用句型Whenis...?It,son....

2.难点：对specialdays的正确认识和正确表达；

四、教学准备

课前学生已学：12个月份的单词、12个月份所对应的一些节日的名称：

NewYear'sDay,TreePlantingDay,Easter,MayDay,Mother's

Day,Children，sDay,Father'sDay,Mid-AutumnDay,National

Day,ThanksgivingDay,Christmas...

师准备：词卡，PPT,与复活节和愚人节有关的一些资料

五、教学过程

Stepl.Warm-upandRevision

1.Letschant:12month

2..A:Whenis?（Children'sDay,NewYear'sDay,Mother?s

Day）

B:It'sin.

（复习12个月份及节日）

Step2.Presentation

1.Game:YesorNo?（引出in,on的用法和special这个单词及意思）

1.Mother'sdayisinMay.Yes.--aspecilday特殊的日

子

2.NewYear'sdayisonApril20th.No,It'sonJanuary1st.

3.Children'sdayisonApril20th.No,It9sonJunels,.

4.MybirthdayisonApril20th.?

Guess:Whenismybirthday?

NotonApril1st,NotonJune1stAfterApril30thBeforeJune

1st

MybirthdayisonMayDay.

Mybirthdayisonaspecialday.Teach“special”.

2.Whichmontharewetalkingabout?

A.MarchB:May

Let'stry.

3.April4thisaspecialday,arethereanymorespecialdaysin

April?Listen

-----AprilFool'sDayandEaster.

WhenisAprilFool'sDay?It'sinApril.

It's((in/on)Aprills,.

It'sonApril1st.

AprilFool'sDayisadaytoplayjokesonother.

4.WhenisEasterthisyear?

Listenandchoose.

It'sonApril5ththisyear.

5.Teachsentence:TherearesomespecialdaysinApril

6.Askandanswer:

WhenisAprilFool'sDay?

It'sonApirl1st.

AndEaster?二WhenisEaster?

It'sonApirl5ththisyear.

(操练重点句型，询问并回答节日的日期;能够在情景中运用句型)

7.Readalong.录音开始读2秒后，轻轻的随后读

8Readitbetter.跟读，注意语音语调和连读。

7.Try1:Readandact.同桌分角色朗读。

Step3.Practice

1.Readandorder.排序(让学生更好的理解对话内容，熟悉对话的先后

顺序)

()It，sonApirl1st.

()Whatarethey?

()AprilFool'sDayandEaster.

()WhenisAprilFool'sDay?

()TherearesomespecialdaysinApril.

()Wow!IloveApril.

()AndEaster?

()It'sonApirl5ththisyear.

2.

Talkabouttheholidays

withyourpartner.

WhenisChina'sIt*son

NationalDay?October1st.

Children'sDayooJanuary1st

◎9AprilFool'sDayqApril1st

China'sNationalDayQQJune1st

b99（NewYearsDayOctober1st

Step5.Summary

本节课学习了重点句型：WhenisAprilFoolsDay?It，sonApril1st.

AndEaster?It'sonApril5ththisyear.并让学生学会在情景中操练句型。

区分了in和on在月份中的使用

Step6.Homework

1.Listenandrepeat.P38.

听音，跟读。（必做）

2.Recite.

背诵课文.

3.Makeanewdialougewithyourpartner.选择自己觉得

特殊的日子，和同学说一说。（选做）

设计意图：

附：板书设计

WhenisAprilFooTsDay?

It'sonApril1st.

AndEaster?

It'sonApril5ththisyear.

六、课堂检测根据所备内容，编制三道课堂检测题。

课后检测题：

一，选出正确的答案。

1.WhenisEaster?It'sApril5ththisyear.

A.inB.atC.on一

2.WhenisChina'sNationalDay?It，son.

A.August1stB.December1stC.Oct1st

3.--AprilFooTsDayison.

A.April5thB.April1stC.April11th

二、连词成句：

1.April,It，s,year,this,on,5th((.)

2.April,When,Day,is,FooTs(?)

三、填空。

Therearesomespecialdaysinayear.

NewYear，sDayison.

MayDayison______.

Children，sDayon.

China，sNationalDayison

Easterison____thisyear.

Ilovespecialdays.

PEPBook6Unit4ALet'slearn

课前检测题:

1.找出划线部分发音不同的单词

A.classB.plateC.clean

2.isNewYear，sDay?It，sonjunuary.

A.WhenB.WhereC.——Which

3.WhenisAprilFool'sDay?It，sApril1st.

A.inB.atC.on一

4.-Easterisonthisyear.

5.一一Children，sDayisJune.

一、教学内容：Unit4ALet'slearn

二、教学目标

L能够听、说、读、写firt(1st),second(2nd),third(3rd,

fourth(4th)，fifth(5th)单词；

2.能够熟练运用句型Whenisthesportsmeet?It，sonApri14th.

询问和回答节日与活动的日期。

三、教学重点：序数词的缩写形式，能够熟练运用句型Whenisthesportsmeet?

It'sonApril4th.询问和回答节日与活动的日期。

教学难点：序数词和基数词的区别和运用.

四、教学准备

课前学生已经学了月份的单词，在第一课里还学了月份后面1号和5号的

表述以及询问节日具体日期的句子：Whenis?It'son.

师准备词卡，课件等

五、教学过程

Stepl.Warm-upandRevision

1.seasonsong

2.复习数字、月份和节日

设计意图：复习学过的内容，让学生更好的运用重点句型。

Step2.Presentation

1.Letsguess:It'sinAprilsYoucanjoke（开玩笑）onotherpeople.

（打一节日）----AprilFool，sDay.What?sthedate?—April1st.

firstir--bird,girl

Whenis....?It'son.

Children'sDay---June1st.

China/sNationalDay—October

NewYear'sDay—January1st

ArmyDay---August1st

MayDay---May1st

设计意图：操练巩固1st.

2.first-thirteen-thirty-third-3rd

3.WuYifan:Wehaveamathstest.Igot100,Iamthefirst.

Sarah:Iget98.Iamthethird.

Amy:Iget99.Iamthe.一一second

4,Wehaveasportsmeet.Jill,Soso,Tutu,Leo,

A:Whoisthe?B:isthe.

Sosoisthe---4th

Let'schant:Whoisthefirst?Leoisthefirst.

Whoisthesecond?Ji11isthesecond.

Whoisthethird?Tutuisthethird.

Whoisthefourth?Sosoisthefourth.

5.PKgame

基数词-序数词-缩写的转换

Five--?fifth5th

基变序，有规律，

第1,2,3特殊记，first,second和third。

4以上加th,8去t,9去e.

ve需用f替。

6.Lookandchoose

1.Thereareseasonsinayear.

Winteristheseasonoftheyear.

2.Therearedaysinaweek.

Sundayisthedayoftheweek.

3.Therearemonthsinayear.

Mayisthemonthoftheyear.

7.Listenandrepeat.

8.Askandanswer

A:Whenis?

B:It'son.

Step3.Practice

IReadandfillintheblanks.

isthe1stmonthoftheyear.

—isthe2ndmonthoftheyear.

isthe5thmonthoftheyear.

Augustisthemonthoftheyear.

Octoberisthemonthoftheyear.

2.LookandsayinP39

设计意图：让学生更熟悉序数词的用法

3・Let'swrapitup.

Step5.Summary

学习了序数词及其用法

Step6.Homework

1.听读背P39；

2.抄写本42,并听写在46；

设计意图：

附：板书设计

A:Whenis?

B:It'son.

1st2nd3rd4th5th

六、课堂检测

课后检测题：

一、选出正确的答案

1.WhenisEaster?It'son___thisyear.

A.April1stB.April5thC.April13th

2.Whenismathstest?It，sonNovember.

A.theB.aC./

3.-Whenis____Children，sDay?It，sonJune1st.

A.aB./

C.the—

二、选出不同类的单词：

1.()A.firstB.threeC.thirdD.fifth

2.()AprilB.MayC.secondD.June

三、根据提示写出字母：

s________nd（第二）f______st（第一）

fif（第五）thd（第三）

PEPBook6Unit4ALet*sspell

一、教学目标

1.让孩子们知道字母组合在单词中的两种发音。

2.能正确的拼写出th字母组合的单词。

3.掌握th字母组合什么时候发清音，什么时候发浊音的一般规律，并能按照

一般的规律来拼读出相关的单词。

知道两病发音，以及相关的规律，能按照一般的规律拼读。

三、难点

能按照一般的规律拼读，并辨别出th字母组合在单词中的读音，相关单词的

四】金学过程

Stepl.Warm-upandRevision

Phonicssong

设计意图：复习字母发音，感知发音。

Step2.Presentation

(1)介绍一个小男孩引出例词：thinthirteenthreemaths拼读例词，

试着拼读th字母组合发清音的新单词。然后可以配合视频让学生再次跟着拼

读相关的单词与句子。

设计意图：让学生感知发清音单词的单词规律。

(2)介绍小男孩的的家庭成员引出例词：thisthatmotherbrother.试

着拼读th字母组合发浊音的新单词。然后可以配合视频让学生再次跟着拼读

相关的单词与句子。

让学生感知发清音单词的单词规律。

Step3.Practice

(1).let'sspell.

设计意图：复习含有th的单词，感知发音。

(2).findhome

(3).listen,circleandsay

(4).readandchoose

(5).choosewriteandsay

设计意图：通过练习复习th的浊辅音和清辅音的发音，并能熟练区别两种发

音，帮助学生找规律。

Step4.ExtensionandProduction

(1)完成作业本的相关练习

(2)找一找单词表中有th字母组合的单词，并把它们进行分类。

设计意图：通过练习进一步复习th的浊辅音和清辅音的发音，并能熟练区别

两种发音，帮助学生找规律。

Step6.Homework

日期听读背预习抄听课外

p40p39p41p40说出含有th单

词，并分出清浊

辅音。

五.附：

板书

Unit4WhenisEaster?

ALet'sspell

thth

Thocsd^rishiselrvenihbirtbd^r.

thousandfeather

Thatisherfiiher.threethis

thinthat

Hismotherismathstodier.

thirteenmother

mathsbrother

birthd^rthere

六、课堂检测

1().AthirdBfifthCthese

2().AthatBthreeCthose

3().AmouthBclothesCtooth

4().AmotherBfatherCmaths

【标题】PEPBook6Unit4BLet'stalk

每日精选题

1.找出划线部分发音不同的单词A.thirdB.fourthC.mother

2.--Whendoyougotobed?--Iusuallygotobed9:30pm.

A.onB.inC.at

3.--WhenisMid-AutumnDay?--ItsusuallySeptember.

【正文】

一、教学内容：BLet'stryLet'stalk

二、教学目标

教学目标：

（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

（2）能够运用正确的语音、语调和意群朗读对话。

（3）能够在情境中恰当运用核心句型Whenisyourbirthday?My

birthdayison...就生日日期展开问答。

（4）能够在情境中运用句型Whatwi11youdoforyourmum?Iwi11cook

noodlesforher.表达自己能为家人或者朋友做些什么。

（5）能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。

三、教学重点难点

教学重点：能够正确询问他人的生日，并作出相应的回答。

教学难点：当生日刚好碰上特殊的节日，如何将两者巧妙地结合。

四、教学准备

学生已学过的相关单词句子或知识点：

1、十二个月份的单词

2、第一至第五的序数词

3、-Whenis....

It，sin..,.

It'son....

教师准备多媒体课件

五、教学过程

Stepl.Warm-upandRevision

Let,stry

1.教师出示图片，引导学生看图(Who'sthisboy/girl?Who'sthatbaby

inthephoto?)

2.Whenisthebaby'sbirthday?给出三个选项，先请学生读一读这三

个日期，然后引导学生听录音，完成选择生日日期的练习。

Step2.Presentation

1.由Let'stry部分Mike'snewcousin的生日，直接过渡到Whenis

Mike'sbirthday?看视频动画回答问题。

2.追I句:Who'sbirthdayisonApril4th,too.(ChenJie'smum'

s)

3.Readthedialogueandjudgesomesentences.

1).Mike，sbirthdayandChenJie'sbirthdayareonthesameday.

2).ChenJiewillcooknoodlesforhermum.

3).Mikedosen，tlikeChinesenoodles.

4).ChenJiewillhaveabirthdaypartyforhermumandMike.

(学生翻开自己的书本自己阅读理解对话，用四个句子的判断来检验学生们是

否读懂这个对话，在反馈的时候跟文本的句子录音进行朗读，学习bothofyou

这个新的知识点。)

4.再次观看视频动画，跟读模仿。注意对重读、连读和停顿的指导。

Step3.Practice

课堂作业本P30练习，第一题中的19,20是没有教到的，需要先读图，

再练习。第二题需要强调书写。第三题朗读理解句子，理清逻辑关系。

Step4.ExtensionandProduction

绘制背诵课文脑图，给出开头，帮助孩子记忆课文。

设计意图:脑图能帮助学生更好地理清课文脉络，给出开头，能帮助孩子

更好地记忆内容。

Step5.Summary

1.小结从这段小对话中得出的两层意义。给出前半句，让学生进行小组讨

论，把句子补充完整。

Summary

/・Mikesbirthdayisspecialbecause

HisbirthdayandChenJiesmother'sbirthdayareonthe

samed”

2.ChenJieisvenjkindandfriendlijbecause

Shewillcooknoodlesjorhermumandshewillhaveabirthday

part，jorbothhermumandMike.

设计意图:对话中得出两层意义：第一层是Mike的生日和ChenJie妈妈

的生日在同一天，延续A部分specialday的话题。第二层是ChenJie是个

乖巧、孝顺的孩子，因为她会为妈妈做生日面条，还会邀请在异国他乡的Mike

到家里一起过生日。

3.Makeanewdialogue.

Makeanewdialogue

AWhenis号ourbirthday?

B：Mybirthdayison.

AWhatwillyoudoonyourbirthday?

B：I'll.

ACool!Whenisijourmother'sbirthday?

B：It'son.

AWhatwillyoudoforyourmother?

8：I'll.

AGreat!

设计意图：给出对话模板，学生根据自己的实际情况，综合已有的知识，

进行新对话的输出。在练习中思考能为他人做些什么，渗透情感教育，培养感

恩意识和利他意识。

Step6.Homework

Homework：

☆抄写句子W/ie7iisyourbirthday?Mybirthdayison

April4th.（3英/中）

☆☆跟读模仿课本第4/页的录音，注意听音模仿。

完成家庭作业本第页练习。

☆☆☆背诵课文，并完成家庭作业本第页练习。

设计意图：设计不同作业，针对学生能力不同，分层作业。

附：板书设计

板书:

Unit4BLet'stalk

L1HH

Mtjbirthdayis....

Cool!Whatwillyoudo...?

-idles・，■，

Pleasecanuthen.Wecanhavea.

六、课堂检测

出门测：

一•、Readandcircletheoddone.

secondfive

twelfthninth

5.

SundayMondayspringautumn

TuesdaybirthdaywinterMatj

出门测：

二、Readandchoose

I.Whenisyourbirthday?It's__March2nd.

Ain8.onC.at

2.Whdtwillyoudo__yourmum?

I'Llcooknoodlesforher.

Aon8.withC.for

3.Wecan__abirthdaypar叼forbothoj,OIL

Ado8.p㈣C.hdve

出门测：

三、Readandtick,orcross.

()1.EasterandChildren'sDa号areinJune.

()2.AmericanThanksgivingD啊isonMarch29this光".

()3.Weu,suallveatmooncakesonMid-AutumnDa].

()4.WewillmeetFatherChristmasonDecember25th.

()5.birthdayisonNewYear'sDa,.It'sonJanuarij1st.

【标题】PEPBook6Unit4BLet'slearn

每日精选题

进门测：

/.找出划线部分发音不同的单词Athis8.thereC.如电

2.Whenisbirthday?It'sJanuary1st

Aon8.tnC.at

J.Whatwillijoudo___\jourmum?

AonB.withC.for

4.Illcooknforher.

5.Chinesefoodared.

【正文】

一、教学内容：BLet'slearnLet'scheck

二、教学目标

(1)能听、说、读、写单词：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty

first(21st),twentythird(23rd),thirtieth(30th)。

(2)能够在语境中正确运用上述序数词。

(3)能熟练运用句型Whenisyourbirthday?It'son...询问他人生,

并作出回答，同时能在真实生活中运用。初步感知Whatwillyoudo?I

will.・・.句型的理解和运用场景。

四、教学重点难点

教学重点：掌握12th,20th,21st,23rd,30th这五个单词及句型When's

yourbirthday?It'son....

教学难点：掌握序数词的变化规则；理解基数词和序数词的不同用法。

四、教学准备

学生已学过的相关单词句子或知识点：

1、十二个月份的单词

2、第一至第五的序数词

3、-Whenis....

It'sin....

It,son....

学生准备自制的单词卡片

教师准备多媒体课件

五、教学过程

Stepl.Warm-upandRevision

呈现脑图，引导学生根据脑图背诵BLet'stalk

Step2.Presentation

5.呈现Let'slearn插图，引导学生注意日历上谁的生日，读一读。

提问：WhenisGrandpa'sbirthday?

6.教学几个序数词

Twelfth（学生自制卡片上划分音节）与基数词twelve比较、区别，

总结变化规则，延展13〜19,

Twentieth（学生自制卡片上划分音节）与基数词twenty比较、区别。

Twenty-first（学生自制卡片上划分音节）与上面的第二十比较，总结

变化规则：基数词+序数词，延展22〜29（其中23呈现卡片，同样教学）

Thirtieth（学生自制卡片上划分音节）与上面的第二十比较字形，总

结变化规则。

3.播放录音，跟读模仿。

Step3.Practice

1.Let,scheck

1)Listenandnumber

2)引导学生拼读：seventh,tenth,second,thirteenth

3)Listenandtickorcross

2.课堂作业本P31练习，第一题需要先读题，再练习。第二题连线。第

三题需要指导书写。

Step4.Summary

1.朗读板书词汇部分，区分表示排序和表示数量的两种数词并板书。

2.读一读，选择正确的词汇，感悟两种数词的不同用法。

Summary：

I.M夕birthdayisonJune______.(thirty

2,TherearedaysinJune-(^thirty^thirtieth)

3.HisbirthdayisonJul,・(two

Sundayoj川叼.(twol^secoTid^

41MotKersD叼isontke

Step5.Homework

Homework：

☆抄写以卜单词：tweljth,twentieth,twentyfirst,twenty

third,thirtieth(4英/中)

☆☆跟读模仿课本第42页的录音，注意听音模仿。

完成家庭作业本第页练习。

☆☆☆朗读作业纸上短文，完成家庭作业本第页练

习。

设计意图：设计不同作业，针对学生能力不同，分层作业。

附：板书设计

板书:

Unit48Let'slearn

12thtwelfth12twelve

20thtwentieth20twentij

21sttwenty-first21twenty-one

23rdtwent,一third23twenty-third

30ththirtieth30thirty

表示顺序表示数量

七、课堂检测

出门测：

出门测：

二、Readandsort

mathsthreebrotherbirthdayth(ztf｛他tkejdtlierthisthank

brother

出门测：

Hello,ImWuYifan,birthdayiscomingsoon.It'sonAugust

21stIcantwaitMyparentswillbuymeanewbicycle.Whenisyour

birthday?Doknowijourfamilymembers'birthday?Iknow!M/

grandmasbirthdayisonOctober12th.grandma1.birthdayison

Aj)rd20tli.Iwillcooknoodlesforthem.Myfathersbirthdayison

Noverber30th.Imilmakeacardforhim.川,mothersbirthdayison

February25rdIwillbuybeautifulflowersjorher.Shelikesflowers!

三、Readand.answer：

LWhenisWuYiftinsbirthday?

lis071.

2.Whyhecantwait?

Becausehisfurentswill,

3.WhatmHhedoforhisfamilymembers?

Grandfasbirthdayison.Grandmasbirtfidayison

Hewill.

Fathersbirthdayis.HewiU.

Mother's.Hewill.

PEPBook6Unit4BReadandwrite

一、教学目标

知识、能力目标：

1.能够听、说、读、理解kitten,fur,still和makenoises等生词。

2.能读懂并理解日记，能按意群正确地朗读日记。

3.能根据图片想象，在阅读中尝试捕捉关键词，寻找答案。

4.能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。

情感态度目标：

1.能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。

二、重点

读懂Sarah的日记；阅读和表达策略的培养读。

三、难点

对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。

四、教学过程

Stepl.Warm-upandRevision

1.Greetings

Now,itisspring,What'sthedatetoday?Howareyou?Howoldareyou?

Lookatthescreen.Whatdoyousee?Therearemanyanimals.Doyoulikeanimal.

What?syourfavouriteanimal?WhatJsitlike?Whatcanitdo?Doyouhavec

pet?

April14th.WhatdoyouusuallydoinApril?

T:Iloveanimals,too.Let'senjoyasongaboutanimals.

设计意图：通过简单的交流拉近师生的距离，同时为后面的学习做好铺垫。播

放图片，对本课的主题一一成长稍有了解。

2.TheBabyAnimalsSong

T:Whatanimalsdoyousee?Canyouremember?

S:Iseethe…

T:Wecanseemanyanimalsandbabyanimals,wecallthebabydogpuppy,

wecallthebabycatkitten.Puppywillgrowupintodog.Lambwillgrow

upintosheep.Kittenwillgrowupintocats.Today,ourtopicisabout

growing.Seehowtheygrow.

Let'senjoysomepicturtes.

Let'ssee,how

学生跟读。

设计意图：由日记引入日期的表达

Step2:Pre-reading

1.Lead-in

T:Shelikesanimalsverymuch.Shehasacat.Thecatshastwobabies.

Howdowecallbabycats?

S:Kittens.

T:Sarahlikeskittenverymuch.Soshekeepsdiariesaboutthem.

2.Aboutdiary

(l)Knowthediaryandreadthedate.

T:TheseareSarah'sdiaries.Theyarediariesbecausetherearedates

onthem.Canyouread?

S:April15th,April21st,April26th,May3rd.

3.Arrangethephotos.

T:AndSarahoftentakesphotos.Foreverydairy,thereisphoto.Can

youarrangethem?

S:ADBC

T:Why?Maybeyouareright.

设计意图：完整呈现第一则日记并在理解的基础上了解日记的书写格式。主要

以问题的形式推进日记的学习。

Step3:While-reading

1.Thefirstdiary.

1)Imagineandsay.

T:Lookatthefirstphoto.What?sthedate?

S:April15th.

T:Yes,onApril15th.whataretheylike?

S:0nApril,theyaresmall/cute/young/・,

引导性问题T:Howoldarethey?Aretheybig?Whatcolourarethey?

T:Canyouimaginewhattheycan/can,tdo?

S:Theycan/can't

2.Readthediary.

T:Youhavegoodimagination.MaybeSarahhasthesameopinions.

Let'slookatSarah'sdiary.Let'sreadfollowher.

S:

T:Cantheysee?Why?

S:Becausetheyareyoung.

T:Yes,becausetheyarestilltooyoung,theireyesareclosed.

Theystillcan'tsee.

设计意图：通过学一学猫叫辅助理解makenoises同时也为枯燥的阅读活动增

添趣味。读一读，排序，并让学生积极思维。

2.Theseconddiary(Listenandsay)

(1).Listenandsay

T:Aftersomedays,theygrowup.Howoldarethey?

S:Theyare6days.

T:Cantheyseenow?

S:No,theystillcan'tsee.

T:Whataretheylikethen?Andwhatcantheydo?ListenandLookat

thediary.

S:…

(1)(2).whitefur

Whatcolouraretheynow?

Theyarewhitenow.

Becausetheyhavewhitefur.(nurse)

Animalshavefur.Butwehavehair.

(3)makenoises

Theystillcan'tsee.Buttheymakenoises.(播放猫叫吵闹声)

Doyouknowhowkittensmakenoises?Letmeshowyou.

教读makenoises

Canyoumakenoiseslikekittens?Howdobabiesmakenoises?

Whendokittensmakenoises?

S:Whentheyarehungry.

T:Whenwillkittens