3.7自然界的氧循环和碳循环同步基础练习2020-2021学年浙教版八年级科学下册

自然界的氧循环和碳循环一、选择题1．〔2021·浙江八年级月考〕五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是〔〕A．释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用B．大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用C．适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长D．大棚中造成“温室效应〞的气体，只有CO2一种2．〔2021·浙江杭州市·八年级期末〕如下图是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的选项是A．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳B．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内C．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳D．我国北方的冬天，许多树叶掉落，会导致大气中的二氧化碳明显增加3．〔2021·浙江八年级月考〕在同一天时间里，从经过暗处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如下图，在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的选项是〔〕A．叶圆片y比叶圆片x重B．(y－x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用消耗有机物的量可表示为(y－z)gD．设全天温度保持不变，那么从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为(y－x)g4．〔2021·全国九年级专题练习〕如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的选项是〔〕A．影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度B．a-c段，植物体内有机物的含量增多C．b-c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少D．C点以后，植物体内有机物的含量减少5．〔2021·绍兴市柯桥区杨汛桥镇中学八年级月考〕如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的选项是A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度>n1时，该植物开始进行光合作用D．当光照强度>n2时，表示该植物不再进行光合作用6．〔2021·浙江全国·八年级课时练习〕以下关于自然界中氧循环的表达正确的选项是A．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气B．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳C．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳D．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→水7．〔2021·浙江九年级课时练习〕以下有关氧气和二氧化碳的说法不正确的选项是〔〕A．自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化B．氧气和二氧化碳都含有氧分子C．氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集D．氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧8．〔2021·浙江九年级一模〕剪下一旺盛生长的枝条，假设进行以下两种不同的处理：①将它马上完全充分地燃烧；②将它在有足够空气的暗箱中保鲜２小时后取出，再完全充分地燃烧。试答复，这两种处理中，产生的热量及二氧化碳质量的关系正确的选项是〔〕A．燃烧时生成的二氧化碳质量相等B．燃烧时放出的热量相等C．两种处理中，产生的二氧化碳总质量相等D．两种处理中，放出的总热量相等9．〔2021·浙江全国·八年级课时练习〕以下情况会使大气中的二氧化碳浓度增多〔〕A．利用石灰水吸收空气中的二氧化碳B．汽车数量增加C．开展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料D．植树造林10．〔2021·浙江温州市·八年级期末〕自然界中，通过氧循环和碳循环保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持生物圈碳氧平衡，以下过程与碳氧循环没有直接关系的是〔〕A．动物呼吸作用消耗氧气 B．汽车燃烧汽油产生二氧化碳C．植物蒸腾作用散失水分 D．植物光合作用消耗二氧化碳二、填空题11．〔2021·浙江湖州市·龙山中学八年级期末〕图一表示某植物一天内吸收二氧化碳变化情况，图二表示夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，据图分析：〔1〕图一中积累有机物最多的是______点。〔2〕图一中b点植物吸收CO2降低，其原因可能是___〔3〕图二中所测气体为___；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物？___．原因是___．12．〔2021·浙江九年级期中〕请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡相关知识答复以下问题：〔1〕a、b表示植物的生活活动：a是_____，b是_____．〔2〕a的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____含量，维持了生物圈中的_____．〔3〕b的意义是为生物的生命活动提供_____．13．〔2021·浙江宁波市·九年级其他模拟〕光合作用原理在农业生产中有着广泛应用，如图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线。请分析答复：〔1〕在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_____。〔2〕图中的“a〞点表示A植物的_____速率。〔3〕镁是合成叶绿素的重要原料，如果以缺镁的全营养液培养B植物幼苗，那么c点的移动方向是向_____(选填“左〞或“右〞)。〔4〕假设不考虑温度对呼吸作用的影响，那么当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_____(选填“多于〞“等于〞或“少于〞)植物B。14．〔2021·全国九年级专题练习〕某研究者利用栽在花盆中的植物，对植物的光合作用与呼吸作用进行了相关的研究，请答复如下问题：〔1〕图甲表示此盆绿色植物在两种不同温度下释放氧气的快慢与光照强度的关系。假设该植物的呼吸商A〔呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量〕为，在15℃、1千勒克司光照强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2________毫升；〔2〕图乙是测定图甲纵坐标上a值的实验装置图，请答复以下问题：①在钟罩内放入该植物后密封，置于15℃的环境中，并对钟罩进行________处理；②简述该实验的原理和测量方法________；〔3〕干旱初期，此植物光合作用快慢下降的主要原因可以用________图来说明，其原因是________。15．〔2021·浙江温州市·九年级零模〕甘蔗是我国南方重要的农作物。(1)如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要________，这主要是植物的________作用引起的；(2)农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，以下观点中支持使用农家肥的观点有________。A．农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，本钱低B．农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒C．农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久D．农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳E.农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染三、探究题16．〔2021·浙江台州市·八年级期末〕温室大棚种情具有平安，卫生，提高产量等优点而被广泛采用。〔1〕一般要求温室棚内，晚上的温度低些来减弱呼吸作用。请写出植物进行呼吸作用的文字表达式：_____。〔2〕假设图甲温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6．00~18：00接受日光照射，请在图乙的坐标上，用笔画出6：00~24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线________〔0：00~6：00的曲线已经绘出〕。并说明理由。______。17．〔2021·浙江湖州市·九年级月考〕生物兴趣小组在某淡水湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2﹣6粒。经过检索得知，此为黑藻。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。〔1〕在植物学分类上，黑藻属于_______植物〔填写“被子、裸子、蕨类、苔藓或藻类〞植物〕。〔2〕在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2。黑藻在一天中_______〔曲线上两点之间〕段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是_______。18．〔2021·浙江杭州市·八年级期末〕在探究植物光合作用活动中，小明做了如下实验。〔1〕图甲，将一株植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，用带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：_____，小明想用该图实验来验证植物呼吸作用释放二氧化碳，那么需要将该装置先进行暗处理，一段时间后将塑料袋中气体通入装有_____的试管中。〔2〕上述实验进行一段时间后，取下塑料袋发现袋内壁上有很多小水珠，这主要是由于植物的_____作用产生的。〔3〕图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收〔释放〕量随光照强度变化的曲线，那么b点的含义是_____；假设温度由29℃变为26℃，那么图乙中相应的a点在原位置的_____〔选填“上方〞或“下方〞〕。参考答案1．D【详解】A．二氧化碳是光合作用的主要原料，所以释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用，A正确。B．CO2使地球外表气温增高，可增强大棚的保温作用，B正确。C．适当增加棚内CO2的浓度，利于草莓进行更多的光合作用，可促进草莓的生长，C正确。D．具有温室效应的气体主要是CO2，此外，还有甲烷、臭氧、氟利昂等，水蒸气、氢气、氧气不具有温室效应，D错误。应选D。2．B【详解】A、二氧化碳的来源除了动植物的呼吸作用之外，大局部主要来自于〕煤、石油、天然气等化石燃料燃烧时产生的二氧化碳，A错误；B、大气中的碳元素主要是通过植物的光合作用来合成有机物满足自身的需求，B正确；C、植物体的有机物也可以通过微生物的分解成二氧化碳、水和无机盐，C错误；D、植物落叶是植物排出废物的一种方式，落叶很快会被细菌和真菌分解掉，产生的二氧化碳又会被植物吸收利用进行光合作用，D错误。所以答案选择B。3．D【详解】A、y经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重，A正确；B、〔y-x〕g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，B正确；C、下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，〔y-z〕g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，C正确；D、〔y-x〕g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，〔y-z〕g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物=6个小时内有机物的净增加量+6个小时呼吸消耗的有机物的量=〔y-x〕+〔y-z〕=2y-x-z，D错误。所以答案选择D。4．C【详解】温度、氧气和植物细胞含水量都会影响植物的呼吸作用，A正确；据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a-c段，植物体内有机物的含量增多，B正确；b-c段，光合作用强度也有所下降，但制造的有机物始终大于呼吸作用分解的，因此有机物一直在积累，C错误；C点以后，植物不能进行光合作用，所以植物体内有机物的含量减少，D正确。5．A【详解】A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强。故符合题意。B、b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，故不符合题意。C、植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况。当光照强度＞n1时，表示光合作用强度大于呼吸作用强度。故不符合题意。D、当光照到达一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了局部气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了；故不符合题意。应选A6．B【详解】植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以产生氧气的途径主要是植物的光合作用，消耗氧气的途径主要是生物的呼吸作用。产生二氧化碳的途径主要是生物的呼吸作用，消耗二氧化碳的途径主要是植物的光合作用。所以正确答案选择B。【点睛】解答此题的关键就是熟悉掌握光合作用和呼吸作用的物质变化过程。7．B【解析】试题分析：A．在光合作用中，二氧化碳是原料，氧气时产物；在呼吸作用中，氧气是原料，二氧化碳是产物，故正确；B．氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳分子又是由碳原子和氧原子构成的，故错误；C．氧气和二氧化碳的密度均比空气的密度大，均可用向上排空气法来收集，故正确；D．氧气具有助燃性，二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，故正确．应选B．考点：自然界中的氧循环；常用气体的收集方法；氧气的化学性质；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．8．C【详解】由于植物在黑暗环境中只进行呼吸作用而无光合作用，会使枝条中的有机物含量减少，由于①马上使它完全充分地燃烧；②将它在暗箱中保鲜2小时后取出，再完全充分地燃烧，两种处理中，燃烧释放出的二氧化碳与能量也会减少，但产生的二氧化碳总质量相等。应选：C。9．B【详解】A、用石灰水吸收空气中的二氧化碳，可以使二氧化碳浓度减少，不符合题意；B、汽车数量的增加，大量使用汽油，不仅对环境造成污染，同时产生大量的二氧化碳气体，符合题意；C、由于化石燃料燃烧会产生很多污染物，所以调整能源结构，开发太阳能、核能、风能、水能逐步代替化石燃料，能够减少二氧化碳的排放，不符合题意；D、植树造林，增加地球外表绿化面积，植物的光合作用增强，增加了对二氧化碳的吸收，不符合题意。应选B。10．C【详解】A.动物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，这样出现了碳氧的转换和流动，不符题意B.汽车燃烧汽油产生二氧化碳，汽油是远古的生物在地层中演变过来的，通过和氧气的燃烧反响，释放出二氧化碳，出现了碳氧的转换和流动，不符题意。C.植物蒸腾作用散失水分，水分从植物分散到空气中，没有发生任何的物质转换，所以和碳氧转换没有直接关系，符合题意。D.植物的光合作用将二氧化碳和水合成有机物，出现了碳氧的转换和流动，不符题意。故答案C。11．h温度降低，酶的活性降低导致呼吸作用减弱O2是F点的氧气含量高于A点【详解】〔1〕据图分析，图一中，d点和h点都表示光补偿点，从图中可以看出，从d点到h点，植物只吸收CO2而不释放CO2，光合作用大于呼吸作用，即净光合作用强度均大于0，说明d到h点植物一直在积累有机物，所以植物积累有机物最多的是h点．〔2〕据图分析，图一中，abc三点只释放CO2而不吸收CO2，即此时只呼吸不进行光合，应该是夜间，且b点是夜间温度最低的时候，酶的活性最低，因此b点植物吸收CO2降低，其原因可能是温度降低，酶的活性降低导致呼吸作用减弱。〔3〕密闭大棚内气体含量发生变化的主要是O2和CO2，图中E、B两点的气体变化量为0，说明E、B两点的光合作用速率等于呼吸作用速率．7点前呼吸速率大于光合速率，O2含量下降、CO2含量上升，所以图二所测气体为O2．F点的O2含量高于高于A点，说明一昼夜内O2的净积累量大于0，即有机物有积累．12．光合作用呼吸作用有机物氧气二氧化碳碳-氧平衡能量【详解】〔1〕由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。〔2〕a表示光合作用，植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持生物圈中碳-氧平衡。〔3〕b表示呼吸作用，呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。13．A呼吸作用右多于【详解】〔1〕蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠〞，这些小水珠局部来自于植物的蒸腾作用，还有局部来自土壤水分的蒸发。〔2〕图中的“a〞点光照强度为0，不进行光合作用，所以a点表示A植物的呼吸作用速率。〔3〕由于Mg是合成叶绿素的组成元素，当植物缺Mg时，叶绿素合成减少，光合作用减弱，而呼吸作用强度不变，因此c点右移。〔4〕从图中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，说明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，说明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此假设不考虑温度对呼吸作用的影响，当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成的有机物多于植物B。14．1.25a遮光处理植物呼吸作用消耗氧气，而释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，引起钟罩内气压下降，刻度管中红墨水上升，红墨水上升的体积可视为实验时间里植物的耗氧量，即为1aB干旱初期，植物叶片气孔逐淅关闭，体内CO2浓度下降，光合作用快慢下降【详解】〔1〕15℃当光照强度为“0〞时，消耗O2为1a，此时释放CO2为，当光照强度为1千勒克司时时，由产生的氧气为1a加上自身消耗的氧气1a，实际产生2a的氧气，由光合作用光系式消耗CO2的量与产生O2的量为1：1所以总共需要的CO2为2a，而植物呼吸作用能产生的CO2，外界吸收的CO2量为。〔2〕测定a值时让植物只进行呼吸作用所以要进行遮光处理；植物呼吸作用消耗氧气，而释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，引起钟罩内气压下降，刻度管中红墨水上升，红墨水上升的体积可视为实验时间里植物的耗氧量，即为1a。〔3〕植物为减少水分流失而关闭气孔影响了CO2的吸收而影响光合作用的进行，所以B图正确。15．低光合ACD【详解】〔1〕在晴朗白天甘蔗田间上方的植物易得到充足的光照，光合作用强消耗二氧化碳多，下方的叶片得到的阳光少，光合作用弱消耗二氧化碳少，所以甘蔗中上部二氧化碳的浓度比空气的浓度要低，这主要是植物的光合作用引起的。〔2〕由分析中农家肥的特点可知：A：农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，本钱低。观点正确，A正确。B：农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒。农家肥经腐熟后可消除有危害的细菌、病毒等，B错误。C：农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久，观点正确，C正确。D：农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳，观点正确，D正确。E：农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染。这不是支持使用的观点，E错误。应选ACD16．有机物〔贮存着能量〕+氧气二氧化碳水+水+能量在不通入二氧化碳的情况下，6：00～18：00时间段内，装置甲在光照的条件下，装置内的一局部二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的浓度会逐渐降低；在18：00～6：00时间段内，没有光照，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加【详解】〔1〕活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供应生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物〔贮存着能量〕+氧气二氧化碳水+水+能量。〔2〕植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳。在不通入二氧化碳的情况下，6：00～18：00时间段内，装置甲在光照的条件下，装置内的一局部二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的