双减背景下五育并举工作实施方案

双减”背景下五育并举工作实施方案一、引言

随着教育改革的不断深入，“双减”政策的实施，为学生的全面发展和健康成长提供了更加宽松的环境。在此背景下，我校积极响应国家五育并举的号召，将劳动教育纳入学生日常学习生活，以培养学生的劳动技能、实践能力和社会责任感。本实施方案旨在明确劳动教育课的安排方式、班级及个人职责、劳动标准、检查评定机制等，确保劳动教育落到实处，助力学生全面发展。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节正课进行劳动教育，确保学生参与劳动的时间。

2.教学内容：结合学生年龄特点，设计不同层次的劳动教学内容，涵盖日常生活技能、环保意识、手工制作、社会实践等方面。

3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，引导学生掌握劳动方法，提高劳动技能。

4.课时分配：每学期共计16周，每周1课时，共计16课时。

5.教师配置：安排专兼职教师担任劳动教育课教师，负责课程教学和实践活动指导。

6.场地安排：充分利用学校现有场地资源，如实验室、操场、楼道、公共区等，开展劳动实践活动。

7.时间安排：劳动教育课时间与正常课程表一致，确保学生按时参加劳动教育。同时，利用课后服务时间，组织学生参与校内劳动实践活动。

8.评价机制：建立劳动教育评价体系，将学生劳动表现纳入综合素质评价，激发学生参与劳动的积极性。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）组织协调：各班级应成立劳动教育小组，由班主任负责，组织学生参与劳动教育活动，确保每位学生都能积极参与。

（2）明确任务：根据学校劳动教育安排，各班级需明确本班的劳动任务，包括楼道、公共区的清洁维护，以及特殊时期的专项劳动活动。

（3）教育引导：班主任和劳动教育课教师要加强对学生的劳动教育，培养学生的劳动意识，提高学生的劳动技能。

（4）监督检查：班级应建立监督检查机制，对学生的劳动表现进行记录和评价，定期向学校汇报劳动教育开展情况。

（5）氛围营造：班级要通过班会、板报、演讲等形式，宣传劳动教育的意义，营造良好的劳动氛围。

2、个人职责

（1）积极参与：每位学生应积极参与到劳动教育中，按时完成分配的劳动任务，不得无故缺席或逃避劳动。

（2）学习技能：学生在劳动过程中要认真学习各项劳动技能，努力提高自己的劳动效率和质量。

（3）爱护公物：在劳动过程中，学生应爱护公共设施，遵守劳动纪律，确保自身和他人的安全。

（4）自我管理：学生要自觉遵守劳动纪律，按时完成劳动任务，做到不迟到、不早退、不偷懒。

（5）互相帮助：在劳动中，学生应互相帮助，团结协作，共同完成劳动任务，体现集体主义精神。

（6）反馈意见：学生对劳动教育过程中遇到的问题和困难，应及时向班主任或劳动教育课教师反馈，共同寻求解决办法。

四、劳动标准

1、楼道

（1）清洁标准：楼道地面要保持干净，无纸屑、灰尘、污渍，墙壁无乱涂乱画，扶手无灰尘。

（2）物品摆放：楼道内不得堆放杂物，消防设施、指示牌等物品应摆放整齐，不得随意移动。

（3）安全通道：确保楼道畅通无阻，不得在楼道内玩耍、打闹，避免发生安全事故。

（4）巡查记录：班级劳动小组应定期巡查楼道卫生情况，发现问题及时整改，并做好巡查记录。

2、公共区

（1）环境卫生：公共区域地面、桌面、座椅等要保持清洁，垃圾要及时清理，分类投放。

（2）绿化养护：负责公共区域绿化的班级，要定期浇水、修剪、清理杂草，确保植物生长良好。

（3）设施维护：公共区域的设施，如体育器材、公共厕所等，要定期检查、清洁、维护，确保正常使用。

（4）秩序维护：学生在公共区域应遵守秩序，不乱丢垃圾、不损坏公共设施，共同维护良好的公共环境。

（5）巡查与整改：班级劳动小组应定期巡查公共区域，发现问题及时整改，并记录整改情况，向班主任汇报。

（6）特殊时期：在特殊时期，如学校举办大型活动或迎接重要检查，班级应根据学校要求，加强公共区域的清洁与维护工作。

五、检查及评定

1、检查机制

（1）日常检查：班主任和劳动教育课教师应定期对学生的劳动表现进行日常检查，包括劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面。

（2）专项检查：学校组织定期或不定期的专项检查，对班级劳动教育开展情况进行评估，确保劳动教育质量。

（3）学生互检：鼓励学生之间相互监督、相互评价，培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。

（4）家长参与：通过家长会等形式，邀请家长参与劳动教育的检查和评定，了解学生在家的劳动情况。

2、评定标准

（1）个人评定：根据学生在劳动教育中的表现，包括出勤、态度、技能、成果等方面，给予相应的评定。

（2）班级评定：班级整体劳动教育开展情况，包括劳动任务的完成质量、班级劳动氛围、学生参与度等，作为班级评定的依据。

（3）综合素质评价：将劳动教育成绩纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优、评先的重要参考。

3、评定流程

（1）日常记录：教师和班级劳动小组要详细记录学生的劳动表现，定期汇总。

（2）量化评分：根据评定标准，对学生的劳动表现进行量化评分，确保评定客观、公正。

（3）反馈与公示：将评定结果及时反馈给学生和家长，并进行公示，接受监督。

4、激励机制

（1）表彰奖励：对在劳动教育中表现优秀的学生和班级，给予表彰和奖励，激发学生和班级的积极性。

（2）榜样示范：选拔劳动教育标兵，发挥榜样作用，带动全体学生参与劳动教育。

（3）政策支持：学校对劳动教育工作给予政策支持，如提供劳动工具、优化劳动环境等，确保劳动教育的顺利开展。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）着装要求：学生应穿着校服或适宜的劳动服装，佩戴必要的劳动保护用品，如手套、口罩等。

（2）安全指导：值周教师要对学生进行劳动安全教育，强调安全操作规程，预防意外伤害。

（3）行为规范：要求学生在劳动过程中遵守纪律，服从指挥，不擅自离岗，不嬉戏打闹。

（4）环保意识：培养学生节约资源、保护环境的意识，在劳动中注意垃圾分类、节能减排。

（5）卫生习惯：劳动前后要洗手，保持个人卫生，同时注意保持劳动场地的清洁和整洁。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）联系本记录：学生需在联系本上如实记录自己在家的劳动内容、劳动时间、劳动感受等，家长签字确认。

（2）家长座谈会：定期召开家长座谈会，交流学生在家的劳动情况，分享劳动教育经验，促进家校合作。

（3）家庭劳动任务：家长应根据学生的年龄和能力，安排适量的家庭劳动任务，如家务分担、社区服务等。

（4）劳动教育延伸：鼓励