学校阅读计划完成情况说明好

学校阅读计划完成情况说明好学校阅读计划完成情况说明好篇一本次寒假作业设计，每个年级充分考虑本班学生年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。分段作业学生无压力、小组长、家长、老师易检查，各年级小组长认真负责、及时检查并指导改正，家长督促学生按时完成作业并签字、填写意见。教师分段电话抽查，并在开学前三天挨村收作业进行批改。通过批改发现：一、优点：多数同学能认真完成作业、书写认真、小组长检查及时、家长签字如：二年级、四年级、五年级没有不完成作业的，并书写认真。开学后各科教师根据寒假作业内容进行检测，同学们能达到合格及优秀。二、不足：一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，教师话听不了。态度不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。三、措施：针对以上原因，在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。学校阅读计划完成情况说明好篇二为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我校特意设计了寒假综合实践性作业，2月7日上午，教导处对全校50名学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生作业完成情况反馈如下：一、好的方面：1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。特别是孩子们办报的水平提高了，一张张小报赏心悦目，不仅培养了孩子的审美情趣，也培养了孩子成功的喜悦感。2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。6、许多家长对我校在作业布置的创新上给予了高度评价，他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，懂得了感恩。二、不足之外：1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范;社会实践表还有相当的学生没能按时完成;少数美术作品纸张大小、排版格式等不合要求。2、仍有少部分学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍然存在。3、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。三、改进意见：1、各科任教师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。3、加强家校联系，保障作业质量。学校阅读计划完成情况说明好篇三依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：一、主要优点：1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。二、不足与努力方向：1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。学校阅读计划完成情况说明好篇四我校的课外阅读活动开展已经有7年。自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。一、有效指导愉悦阅读我们开展了“趣味绘本温暖阅读”“最能致远是书香”等系列读书活动来推进阅读。1、保证阅读时间，确保有效指导。学校规定：每天早晨学生到校后开始诵读本年段校本教材里的古诗词。每周三下午第二节课为阅读课，教师组织学生阅读课外读物。每班每周利用一节课到学校阅览室读书。学生的阅读室提供大量新进的图书。几百书定期更新，满足不同孩子的需求。我们开展读书漂流活动，让更多的书籍走进孩子的阅读天地。学校二楼设置图书角，学生课余时间可自由阅读。为营造读书氛围，各班级也都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们"为班级献上一、二本书"的活动。2、保证有统一的阅读书刊。我校每学期每个年段推荐学生至少阅读4本书。推荐的《装在口袋里爸爸》《稻草人》《会做生意的狐狸》等深受学生喜爱。3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。本学期我们开展了阅读导读课，每读一本书前，教师要上导读课，激发学生阅读兴趣。学生读完后对该书进行读书质量检测，以检查学生阅读效果。读得不求甚解的、敷衍的要重新进行阅读。二、互动交流展示风采当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。为了推进课外阅读工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动。比如：“读后感”征文比赛，各班的讲故事比赛，制作书签、读书手抄报等各种活动。在活动过程中学生的组织能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。通过阅读实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。今后我们会继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。三、存在问题：在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视。由于学生的家庭情况存在差异，部分家长对学生的课外阅读也疏于指导和督促。针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！学校阅读计划完成情况说明好篇五一、优点从前半学期的课外阅读情况来看，由于各位班主任的重视，各班的阅读情况较好。主要表现在以下两点：1、能组织学生按时阅读，在规定的阅读时间里，学生手中都有读物，时间利用较好，纪律好，较专心；2、学生能主动到图书室借书；特别是46年级学生借书情况较踊跃，还书较快，说明读的较多。四年级班主任亲自给学生每人挑选了一本书。这些都看出班主任对课外阅读的重视，也看出学生逐渐爱读书了。每月最后一周的读书时间，规定各班召开读书汇报会，通过检查，16年级都能按时召开，特别是本月的读书汇报会，通过检查看到，各班都按时召开了。从具体情况来看，四、五年级准备的较充分，都有具体的要求，能按计划提前布置学生准备材料，在会上人人都有稿件，发言的学生较多。学生都从要求的内容来写读书汇报材料。在活动中，三、四、五、六年级都有标题，高年级在黑板上出示了汇报的内容和要求。体现了汇报的目的性。二、存在的不足及应采取的改正的措施从阅读的情况来看，有的地方还需要我们进行指导：1、学生所选择读的书，是否符合这个年龄段的学生，是否按照语文课程标准要求及你们班读书计划进行来读的，作为班主任一定要指导他们正确选择书目。2、在读书方法上还应给予学生以指导，如，读书笔记的写法，有的学生不会写，不知道该写些什么；有的学生无目的照抄原文，只是为了完成任务，不会选择摘抄有用的东西；有的不会概括主要内容，不会感悟，总结不出来读后得到的教训、道理，更不会结合自己的实际来谈。3、读书时间的安排上也应给予指导。如，在校利用什么时间来读，读多少；在家利用什么时间读，读多少，应指导学生做到有计划、持之以恒的读书，使之养成读书的好习惯。4、从各班上交的稿件看，有的格式不正确，有的书写十分不认真，错字、病句太多，内容不具体，无书名，不知道谁哪个学生写的。读书汇报会的材料的准备，作为班主任一定要提前布置，提出具体的要求，严格要求，稿件要规范。要有书目名，文章的出处，层次性要强，格式按照读后感的写法来写。5、学生的书写有的不够规范。格式设计缺少