粤教版一年级科学下册第三单元百变的纸2单元作业设计

小学一年级下册科学单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息

科学一年级第二学期粤教粤科版百变的纸

单元组自然单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1第二单元一起观察纸

课第一课

时

信2第三单元纸能吸水吗

息第二课

3第三单元让纸张更结实

第三课

二、单元分析

(-)课标要求

学习内容1-2年级学段目标

以“纸”这种常见的材料为载体，让学科学观念：认识常见物体的基本外部

生观察纸的外部形态特征。特征，认识生活中常见的材料。

1、了解不同种类纸张的吸水现象，不探究实践：1、能利用多种感官，观察

同的纸有不同的性能。对象的外部形态特征及现象，并进行

简单的比较、分类等。

2、了解纸在生活中的多种用途。

2、能利用身边材料和简单工具动手完

3、能根据不同特征的纸进行简单的加成简单的任务。

工与制作。

态度责任：1.培养好奇心，大胆尝试

认识纸张等简单科技产品的功能，对生认识身边的事物。

活中的科学现象表现出探究兴趣。2.了解生活中常见的科技产品能给

人类生活带来的便利，树立节约资源

和保护环境的意识。

(二)教材分析

1.知识框架

八

柔软度厂'

动

/实

手

!■纸的特点i表面的粗糙程度O-t践

操

折纸花!应

Il..JkI\

薄厚作

用

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百变的纸4其他一

一

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纸的吸水现象!/

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用

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"-—七二一---」J

」观察、发现〕'

归纳、总结一,，'

―一------

2.内容内在逻辑分析

在《百变的纸》这一单元中，学生通过对“纸”进行观察和主题研究，提

高其运用感官进行观察的能力;通过一系列有趣的实践活动，帮助学生从探究中

观察科学现象，再从实验现象中学会简单的判断，最后得出结论，培养学生的

探究能力。同时，利用提供的材料和工具，通过“做纸杯”“绕纸绳”“折纸

桥”等活动，对材料（纸）进行简单构思、设计和加工，制作作品。

正是这样，本单元的重点放在培养动手操作、实验验证、实践应用的能力

上，真正地教会孩子们探究科学知识的方法，提高他们动手能力，树立节约资

源和保护环境的意识。

（三）学情分析

1、学生认知水平分析：经过一个学期的学习，大多数学生对科学课产生了

浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探

究欲望，乐于动手，善于操作。

2、困惑点分析：在本单元学习过程中，学生能通过观察、实验、对比，发现

纸的不同特性，但是不能完整、规范地表达自己的发现。针对这一困惑点，每

一课时的作业从“选一选”“连一连”来巩固知识点，再通过“说一说”“做一

做”，结合实际应用操作再次观察、感受纸的奇妙，进一步激发学生对物质世

界的探究欲望。

三、单元学习与作业目标

1.知道纸是生活中的常见材料，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软

硬、光滑等。

2.能利用多种感官观察不同的纸所具有的外部形态特征，以及了解不同种

类纸张的吸水现象以及用什么方法可以让纸张变得更结实等。

3.认识纸张等简单科技产品的功能，能在好奇心的驱使下，对生活中的科

学现象表现出探究兴趣。

4.利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。

四、单元作业设计思路

1.作业内容上：

每课时作业都设计为：基础题一火眼金睛；提升题一能言善辩；拓展题一

心灵手巧。所选取的作业素材，也是非常贴近孩子们的生活，让学生在做作业的过

程中既巩固对纸的认识和了解，又通过动手操作，对纸进行简单构思、设计和加工，

提高学生动手能力。

2.作业形式上：

题型丰富、多样。分别以基础题：选一选、连一连到提升题：大胆地说一说，最

后拓展题：动手操作、实践应用三大环节，以笔试作业为辅，游戏、操作为主的形式

体现。不仅很好的巩固了本单元学习重点，突破难点，更让孩子愿意主动做作业，吸

引孩子的注意力，激发了探究科学的欲望。3.作业考察能力上

基础题主要考察学生对纸的基本认识，了解纸的特征。提升题主要考察学生

联系生活对纸的基本用途的了解。拓展题主要考察学生操作能力，在动手实践的过

程中对纸的特征有了更深刻的了解。总的来说就是阅读能力、理解能力、实践能力、

操作能力等多种能力培养，观察、发现、总结等多种学习方法的渗透，为孩子们长

久的学习科学知识打下了坚实的基础。

4、作业评价上：

根据纸与树的内在联系，由学生每次作业表现得到相应的大树棵树，最终换

成本子的奖励，渗透了纸与环境生活的内在联系，激发学生做作业的欲望，更增强

学生的环保意识、爱护环境、节约用纸。

突出

约

节

形式多样

能力提高

保

环

五、课时作业

第一课一起观察纸

作业1：（火眼金睛，我会选!

作业内容：

1.仔细读题，我会选。（把字母编号填在括号里）

（1）纸是日常生活中的常见（）。

A.食物B.材料C.垃圾

（2）各种纸的基本特征有厚薄、（）、软硬、光滑、吸水性等。

A.颜色B.红色C.白色

⑶在观察纸所具有的外部形态特征时，我们能利用（）感官。

容易撕光滑柔软容易折

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：

参考答案或提示：1.（1）B（2）A（3）A

2.

容易撕光滑柔软容易折

评价指标水平

选对一题得2棵大树,本题共

得（）棵。

连对一个信息得1棵大树，本

题共得（）棵。

小朋友们，每得到5杉E大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本题

共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节

继续兑换哦！

4.作业分析与设计意图：

这是一份基础性作业，考察学生对各种纸的基本特征的了解，知道纸是生活

中的常见材料。能从多个角度观察和比较不同的纸，培养了学生的观察能力和辨

析能力。

作业2：（能言善辩，我会说！

作业内容：一

1.（活动一选编）我是观察小能手：

观察不同的纸，说一说各种纸的基本特征?

2.时间要求：3分钟

3.评价设计：

参考答案或提示：从厚薄、颜色、软硬、光滑等方面说出自己的收获。

评价指标水平

1.具体说出4种常见纸的特点

得8棵大树。

2.具体说出3种常见纸的特点

得6棵大树。

3.具体说出2种常见纸的特点

得4棵大树。

4.具体说出1种常见纸的特点

得2棵大树

小朋友们,每得到5棵7t树就可以兑换一个本子，通过自己的努力,本题共得

（棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节继续兑换

哦！

d.1F业刀'171三;汉”后、因.

这是一份能力提升性作业，学生通过观察、分析、对比、描述，进一步巩固

了对各种纸的基本特征的认识，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在展示自

我的同时，培养了孩子的自信心。

作业3：（心灵手巧，我会做！）

1.作业内容：

（活动二创编）制作小达人：

请尝试用皱纹纸和卡纸自由折一朵纸花吧，并说一说制作的方法。

2.时间要求：7分钟

3.评价设计：

4.作业分析与设计意图:

评价指标水平

1.做出1朵花，并能说清楚做

法的，得5棵大树。

2.做出1朵花，得3棵大树。

小朋友们，每得到5棵大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本题共得

（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节继

续兑换哦！

这是一项拓展性作业，由于不同的纸柔软度、硬度、光滑度不同，做出的花

朵形态、质感也不同，学生可以自主选材动手制作喜欢的小花，并尝试介绍制作的

方法，再一次体会各种纸的基本特征，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

在模仿或创作的过程中发展学生的审美和创造意识，体验成功的快乐。

第二课纸都吸水吗

作业1：（火眼金睛，我会选！）/口

1.作业内容：,啰

（1）仔细读题，我会选。（把字母编号填在括号里）

①不同种类的纸的吸水现象（）o

A.不一样B.相同C.不确定

②纸的吸水性可通过（）来观察。

A.眼睛B.手摸C.耳闻

③做纸杯要用（）吸水的纸。

A.容易B.不容易C.任何

（2）排序题。

①卡纸②打印纸③餐巾纸④报纸

按照由慢到快的吸水性进行排列，正确的顺序是

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：

参考答案或提示：（1）①.A②.A③.B

（2）②④&

评价指标水平

1.选对一题得2棵大树,本题

共得（）棵。

2.填对一个得2棵大树;本题

共得（）棵。

小朋友们，每得到5卷艮大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本题

共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节

继续兑换哦！

4.作业分析与设计意图：

这是一项基础性作业，通过选一选和正确排序，考察了学生对不同纸的吸水

现象不同这一知识的掌握，发展了学生的观察、比较和判断能力。实物呈现的方式

有效的将知识学习与生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣。

作业2：（能言善辩，我会说！）

1.作业内容一^一■

（1）（选编）明察秋毫，能说会道：在这几种纸上都滴上相同的几滴水,

说说哪种纸吸水最快，哪种纸吸水最慢？

图片说明：从做至右、由上至下分别为报纸、宣纸、作业纸、卡纸。

1.时间要求：3分钟

3.评价设计：

参考答案：宣纸吸水最快，卡纸吸水最慢。

评价指标水平

1.正确答出问题的，得4棵大

树。

2.答出其中一个的，得2棵大

树。

小朋友们,每得到5棵7七树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本题共得

（棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节继续兑换

哦！

4.作业分析与设计意图：

这是一项提升性作业，通过观察、口头描述不同纸的吸水快慢，进一步巩固

纸的吸水现象不同的掌握。口头作业的设计规避了低年级书写困难的现状，培养了

孩子们的观察、比较、判断能力和语言表达能力，为孩子们树立自信、展示自我提

供机会。

作业3（心灵手巧，我会做！）

1.作业内容：

（1）（改编）精工细作，析微察异：

选择合适的纸张动手做一个纸杯，并加水进行试验。

2.时间要求：7分钟

3.评价设计：

评价指标水平

1.做出纸杯，加水实验后可以

顺利盛水的，得5棵大树。

2.做出纸杯，加水实验纸杯漏

水或者破了的，得3棵大树。

小朋友们，每得到5棵大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本

题共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一

环节继续兑换哦！

4.作业分析与设计意图:

这是一项拓展性作业，学生根据不同纸的吸水现象不同进行比较、分析，合

理选取材料，制作纸杯，最后加水实验，观察验证。在探究的过程中不仅培养了学

生的动手操作能力，还渗透了科学实验的严谨态度。

第三课让纸更结实（活动1、活动2）

作业1（火眼金睛，我会选！）逸

1.作业内容：

（1）.仔细听题，我会选。（把字母编号填在括号里）

①.我们可以用（）等方法使纸张更结实。

A.剪纸条B,绕纸绳C.涂颜色

②.（）的方法进行比较可知道哪种纸更结实。

A.吹一吹纸条B.摸一摸纸条C.用纸条提重物

③.哪种纸桥更结实？（）

A.折叠成包含很多三角形的形状的纸桥B.未加工的平面形状的纸桥

C.不确定

（2）.排序题

①卡纸②餐巾纸③报纸④打印纸

按照纸张的结实性由强到弱进行排列，正确的顺序是

2.时间要求：5分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（1）.①.B②.C③.A

（2）.@④③&

评价指标水平

1.做出纸绳且清楚的说出自

己纸绳，且在比赛中胜利的，

得8棵大树。£

2.做出纸绳且清楚的说出自

己纸绳，但在比赛中失败

的，

得5棵大树。

3.做出纸绳，在比赛胜利的，

得3棵大树。

4.做出纸绳，但在比赛中失败

的，得2棵大树。

小朋友们，每得到5棵大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本

题共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一

环节继续兑换哦！

4.作业分析与设计意图:

这是一项基础性作业，考察了怎样让纸张变得更结实这一知识。学生在选择、排

序的过程中知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。培养学生观察、比

较、辨析能力。

作业2（能言善辩，我会说！）22^

1.作业内容：

（1）.拔河比赛：（选编）快去动手制作一条属于自己的纸绳吧，然后和你的小

伙伴拉一拉，看谁的纸绳更结实？

2.时间要求：5分钟

2.评价设计：

评价指标水平

选对一题得2棵大树，本题共

得（）棵。

填对一个得2棵大树;本题共

得（）棵。

小朋友们，每得到5棵大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本题

共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一环节

继续兑换哦！

4.作业设计意图

这是一项提升性作业，通过拔河比赛的小游戏，找出小组中最结实的纸绳,

并交流制作此纸绳的方法，既巩固了如何让纸绳变得更结实的方法，又增加了趣

味性，让孩子爱上科学。在此活动中，学生能够学以致用，不仅培养了孩子们的动

手能力还培养了孩子们的探究能力。

作业3（心灵手巧，我会做！）

1.作业内容：

亲子活动：（创编）回家后和父母一起对纸进行简单的加工、制作一些纸作

2.时间要求：10分钟

3.评价设计:

评价指标水平

1.做出纸作品，并带到学校和

同学们展示的，得5棵大树。

2.做了纸制品的，得3棵大树

小朋友们，每得到5棵大树就可以兑换一个本子，通过自己的努力，本

题共得（）棵大树，可以兑换（）个本子。不够兑换的可以累积到下一

环节继续兑换哦！

4.作业分析与设计意图:

这是一份拓展性作业，学生和家长共同制作纸作品过程中，不仅增进了亲子

感情，发展了合作意识。还培养了孩子创新精神、动手操作和实践应用能力，渗透

了美育教育。

六、单元质量检测作业

(一)单元质量检测作业内容

1.火眼金睛，我会选！匿

(1)将纸桥折叠成“”型的，它包含很多三角形的形状加强桥的

性。

①W②C③稳固性④美观性

(2)按照纸的吸水多少来分，有吸水纸和吸水纸。

①容易②光滑③厚薄④不容易

(3)我们生活中利用吸水的纸制作盛水的纸杯。

①容易②不容易③任何

(4)以下是我国古代大发明之一。

①毛笔②电灯③纸④火车

(5)最适合用折叠方法做折纸花的是

最适合用捆扎的方法做纸花的是

①卡纸②皱纹纸③蜡光纸④铜版纸

2.能连善排，我最棒！

(1).连一连(将下面的纸与它的用法联系起来)

练习本彩色卡纸报纸宣纸

写作业阅读写毛笔字做手工

（2）.排序题（只填序号）

①卡纸②餐巾纸③打印纸④报纸

①按照吸水性由慢到快进行排列,正确的顺序是

②按照纸张的结实性由弱到强进行排列，正确的顺序是

3.能言善辩，我会答!

（1）机灵狗要用纸绳参加拔河比赛，你帮他想想办法怎样才能使纸绳更结实,

在比赛中获胜？（选做）

（2）想要制作出一个漂亮又实用的纸质手提袋，应如何选取材料以及制作方法

来制作提绳、袋身和袋身的装饰呢？（选做）

（二）参考答案或提不：

1.火眼金睛，我会选！

⑴.①③（2）.①④（3）.②（4）.③（4）.①②

2.能连善排，我最棒！

（1）.连一连（将下面的纸与它的用法联系起来）

练习本

写作业

（2）排序题（只填序号）

①卡纸②餐巾纸③打印纸④报纸

①按照吸水性由慢到快进行排列，正确的顺序是—①③④②______

。按照纸张的结实性由弱到强进行排列，正确的顺序是②④③①

3.能言善辩，我会答！

（1）如纸绳绕的圈数越多就越结实；纸绳绕得更粗、更紧，也能变得更结实。

（2）如提绳可以采用绕纸绳的方法制作，纸绳绕的圈数越多就越结实，纸绳

绕得更粗、更紧，也能变得更结实；袋身选取卡纸等结实性强的纸制作;装饰部

分可以选用折纸花来装饰。

（三）单元质量检测作业属性表

对应单元对应学习水平完成

题号序号题型作业目标了解理解应用难度来源时间

1选择2中等原创

—■2选择2V容易原创

15分

3选择2