部编版二年级上册道德与法治第4课《团团圆圆过中秋》教学设计及反思

第4课团团圆圆过中秋教学设计

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、感受与教师同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中

秋月的诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，

了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

教学方法：

第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示一首儿歌，同学们猜猜儿歌中说的“佳节”是什么节日？

2.师问：中秋节在什么季节，在哪一天呢？（秋天的农历八月十五）

揭示课题：这节课我们一起来了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义（出示视频）

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（出示幻灯片）

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）

1.中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道

哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧！

生：静夜思

2.开展中秋庆祝活动，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

五、作业：向父母收集还有哪些秋天的节日。

板书设计：4团团圆圆过中秋

中来历

秋习俗：吃月饼、看花灯、演节目、拜月神

节意义：团圆

六、教学反思：

《团团圆圆过中秋》执教反思

《团团圆圆过中秋》这课是统编教材人教版《道德与法治》二年级上册第一

单元的第四课。本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节

日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过

文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识；并且引导儿童通过“回

忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的

承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。

二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为

主的阶段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为

载体。因此，这节课，我设计了如下五个教学环节：

一、营造氛围，找中秋

二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，

过去的中秋节或许已经淡忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”

的印象不算太深刻，为此，课首我通过一首儿歌引出本课话题“过中秋”，接着

让学生从日历中找“中秋节”，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八

月十五就是我国的传统节日一一中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节

日，了解传统节日“传统”的含义。

二、了解来历，知中秋

我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来

历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。

三、团团圆圆，过中秋

本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重点，我课前让学生收集了各

地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中

秋习俗，重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下，引

导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心情，感受亲人

欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生情感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇

中，感受传统节日这个民族文化共同体对于中华民族的意义，潜移默化地渗透民

族传统文化教育。

四、感受思念，品中秋

课本中有这么一句话“团圆和思念是中秋节的味道”，因此，我觉得除了让

学生感受“团团圆圆过中秋”的喜悦，还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无

奈。我利用课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句，让学生感受亲

人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思念”之味。在这一环节，我结

合我国中秋国假和高速免费，引发学生感恩所有的关爱，实现道德与法治教育的

目标。

五、送出祝福，迎中秋

有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本环节引导学生从祝福亲友到

祝福祖国，实现情感的升华。

一节课上下来，感觉自己在引导学生多说、多品味的方面做得还不够到位,

比如，在“团团圆圆过中秋"环节，假如能多一点时间让更多的人说说自己的中

秋怎么过，或者让学生四人小组之间说一说，可能更能引发学生的共鸣，学生对

中秋习俗会有更深刻的了解，民族传统文化教育更能得到落实。再如“感受思念,

品中秋”环节，如能让学生回忆亲人没法回家团聚的情境，或者说说自己思念亲

人的感受，可能学生能有更深的感触。二年级《道德与法治》是新教材，该怎么

上好这门课，我觉得自己还没有开始摸索与尝试，本节课，就作为一次尝试吧，

敬请各位专家同行赐教！

团团圆圆过中秋

教学内容：

第4课《团团圆圆过中秋》

主题目标：

1、情感与态度：通过了解家乡过中秋节的风俗习惯，激发学生

热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢

乐、生活甜美的幸福。

2、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗以及

月亮形状的变化等自然科学常识。

3、过程与方法：学会在观察、对比、相互交流中展开学习，在

活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

活动准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集相关资料。

教学过程：

一、初识中秋节：

1、出示课件，放一首儿歌，让同学们猜一猜儿歌中的节日引入

课题。

2、介绍中秋节。(课件)

(1)了解哪天是中秋节

(2)介绍农历知识：农历的节日你还知道哪些？……

(3)中秋节的来历(神话故事—嫦娥奔月)

师小结：听了这个故事，我们知道了中秋节的来历，希望家人能

够团聚，能在一起度过这个美好的节日。

二、感知中秋情：

1、激趣，了解各地中秋习俗。

师：孩子们，我们一般都是和家人一起过中秋节。但是，我们

现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级

里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过,

有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过

一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎

样过中秋节的吗？我们可以学习一下。（课件展示：广州坐游船赏月

迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门海边赏月望

金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、

农村吃月饼赏月迎中秋。）

2、学生观察书上的图，感知家人团圆的幸福。

（1）说一说从图中我们可以知道什么？（学生说一说）

（2）师：今年的中秋节，你们是怎么过的？

生：和爷爷奶奶一起吃月饼。

（很多同学的爸爸妈妈都在外地打工）

师：那你们想不想爸爸妈妈呢？生：想

师：今天我们补过中秋节，你想对他们说些什么呢？

（请几位同学说一说）

老师小结：家人团聚、吃月饼等

（3）知道为什么要吃月饼吗？（学生说一说）

农历八月十五，是我国的传统节日一一中秋节，在这一天，人们

要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜

美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆……

师小结：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们

的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

3、学生看图，感知国家团圆的幸福。

师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵

略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖

国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出

示课件：地图台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如

果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么？

4、小结板书：幸福团圆

三、月球揭密爱科学：

1、中秋节的月亮真圆，月亮天天都这么圆吗？

（学生说一说，然后教师播放月亮形状的变化。）

2、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？生：好听。

那月亮上真的有嫦娥吗？生：有（没有）。老师揭示：没有

3、师：那月亮上有什么呢？

（师适时利用课件补充相关科学知识。并播放奔月一号升空的模

拟录像资料，激起学生的兴趣，再图片展示）

4、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在

我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它

记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

5、结束语：

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的

节日。还让我们了解了许多月球的知识，希望同学们好好学习，长大

了实现自己的理想。

四、课后延伸长见识：

1、课后收集有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌,

朗诵跟月亮有关的诗词。

2、下节课我们一起去了解另一个农历的节日一一重