春 同步练习（PDF版含答案）

春同步练习（PDF版含答案）1.春

模块导航

积累与运用阅读理解

积累与运用——字词

1．根据拼音写汉字。

（1）一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán()太阳的脸红起来了。

（2）鸟儿将cháo()安在fánhuānènyè()当中，高兴起来了，hūpéngyǐn

bàn()地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

（3）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn()的光，hōngtuō()一片安静而和

平的夜。

（4）地里还有工作的农民，披着suō()着，戴着lì()。他们的房屋，xīxīsh

ūshū()的，在雨里jìngmò()着。

2．下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）

A．朗润．（rùn）酝酿．（liàng）风筝舒活

B．应和．（hé）黄晕．（yùn）钻出踢球

C．嫩．叶（nèn）清脆．（cuì）筋骨盼望

D．卖弄．（nòng）眨．眼（zhǎ）胳膊潦亮

积累与运用——句子

3．下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（）

A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。"运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予

了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻"字表现出春草破土而出的力量，

1

表现了它旺盛的生命力。

B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代

的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧"字赋予了小村庄和雪以人的情

态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连

用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出

点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞"一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，

生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

积累与运用——语言表达与应用

4.朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“”标示；停顿，用“v"标示（不限于标点

处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有

标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（）

A．山朗．润．起来了，水涨．起来了，太阳的脸红．起来了。

B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢几脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。

C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。

5.春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选

取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你

从下列诗句中选出恰当的一句作为下联()

A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡)

B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)

C.新春偷向柳梢归(宋·张耒)

D.云想衣裳花想容(唐·李白)

6.班级组织以“我爱春天"为主题的语文实践活动，请你参与。

2

【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段

描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

万紫千红眼花缭乱心旷神怡

【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了

让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

阅读理解——写景散文

送春（节选）

宗璞

①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几

片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，

它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知

为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际

占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要

到别处去涂抹。

②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。

人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿

了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定

格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

③许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有

花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只

悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野

花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，

3

又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。

④“这不是二月兰的典型姿态。"我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。

身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来，而且它们不只开得隆重茂盛，尽

情尽兴，还有持久的精神。这是今春才悟到的。

⑤因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总

见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？”

⑥又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领

地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷

起来了，放在什么地方，以待来年。

⑦我知道，春归去了。

⑧在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它

便开花，直到雨僝（chán）风僽（zhòu），春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开

到荼蘼花事尽”，我是总不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

⑨僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推脱这个任务。

7．怎样理解画线句“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”？

8.第③段中提到兰花，有什么作用？

9.本文题目是“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”，这样写的作用是什么？

春的脚步

赵丽宏

①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气

中，响在原野上，

响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花

儿吐蕊。

4

②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在

开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑

娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。

③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我

看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、

是希望和憧憬。

④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记忆。我现在还能找到五十多

年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗

外北风呼啸，薄薄的被子裹．着．疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的

声音惊醒……

⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然

是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上

闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、

开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。

⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范

大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，

都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教

室门外走，墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听

大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，

表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天

的喜悦！

⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！"我走到

文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。

⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我

想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。

⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡

树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到

窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是

多么美好的事情。

⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，

5

在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是

孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我

的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异

的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的

关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，

又变成了一棵年轻的树。

小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这

生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。

（选自《人民日报》2022年2月7日，有改动）

10．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。

11．请从修辞的角度赏析第①段画线句子。

那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。

12．品味第④段中加点词语的表达效果。

晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹．着．疲惫的身体，冷得难以入睡。

13．文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事：

和；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原

因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者对，使文章结

构紧凑浑然一体。

14．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？

6

1.春

模块导航

积累与运用阅读理解

积累与运用——字词

1.【答案】（1）欣欣然（2）巢繁花嫩叶呼朋引伴（3）黄晕烘托（4）蓑笠

稀稀疏疏静默

【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的

学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个

词语的意思。本题需要注意的字是：巢，晕。

2.【答案】C

【详解】本题考查字音字形。

A.酝酿（liàng）——niàng；

B.应和（hé）——hè；

D.卖弄（nòng）——nong，潦亮——嘹；

故选C。

积累与运用——句子

3.【答案】D

【详解】D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微

露出点粉色。"运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，

生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。

积累与运用—语言表达与应用

1

4.【答案】B

【详解】本题考查朗读。

B.有误，“打两个滚、踢儿脚脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏"朗读时要连读，且越读越快，显

示出陶醉在春天景色里的样子。故正确的朗读标注应是：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几

脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。

故选B。

5.【答案】D

【解析】对联具有字数相等、结构相同等特征。上联由两个主谓结构的短语组合而成,且第二

个字和第六个字相同。四个选项中,与上联结构相同的只有D项。

6.【答案】

【妙笔绘春】示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下

好奇地探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

【广告护春】示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

【详解】

【妙笔绘春】本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天

来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，

红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。

【妙笔绘春】本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保”。在内容上，要符合主

题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、

对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。来时给你一阵芳香，走时

还我一身洁净。

阅读理解——写景散文

【答案】

7.二月兰生长范围广，到处都是；开得迅猛，“忽然一下子就成了一大片"；色彩灿烂，“如

火如荼”“尽情尽兴”，“形成春光中重要的色调”。

2

8.衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，“不动声色”，却能尽情尽兴地迎春、伴春、送春的

特点。

9.为二月兰后来蓦然消失，伴春而去做铺垫，更显它忠心、执着的品质。

【解析】

7.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段

落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答

或对其内容进行概括作答。本题筛选二月兰的特点的内容概括作答。文章第1段“房前屋后，

路边沟边，都让它占据了，熏染了"——生长范围广；第2、3、4、段中“它们也不在意人们

是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色”“只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春

光"而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽兴，还有持久的精神”——花开的多且持久。据此

理解分析作答。

8.试题分析：考查对文章写作手法的理解。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类

似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月"的修辞手法叫衬托。运用衬托手

法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。文章第③段中提到兰花，

与“二月兰”形成对比映衬的写法，用以突出“二月兰"不张扬，不动声色，却能尽情尽兴地

迎春、伴春、送春的特点。据此理解作答。

9.试题分析：考查文章对手法的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的主旨和具体

的文本内容进行分析作答。用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”的特点，一方面“二月兰"

伴随着整个的春天，另一方面，也为写“二月兰”的消逝，伴春而去做铺垫。据此理解作答。

【点睛】筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，

筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

【答案】

10．春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至；也指作者的有关春天人生经历，

感受生命的美好；春的脚步运用拟人的手法，亲切自然。表达了作者永远要心怀希望和憧憬，

热爱美好的生命的情感。

11.运用排比的修辞方法，写出春天脚步，回响在空气中、原野上、世界每个角落，三个场景

由近及远意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强语言气势。

12.裹着是指紧紧地包着，我用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷，条件艰苦，环境恶

3

劣。

13.“我"在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情改革开放后1978年春天“我”写了一首长

诗，抒发了迎来春天的喜悦。对春天的赞美对生命的热爱。

14.《春的脚步》和朱自清的《春》一样展现了春天的美好。但《春》的语言是非常抒情的、

优美的，叙述的是一幅春天的明快景象，表达了作者对春天的喜爱之情。而《春的脚步》这篇

文章语言则比较平实，像老朋友谈话一样，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由的

气息。

【解析】

10．本题考查标题的作用。就内容看，依次描写了“我"与春天的三个故事：做“知青”时桃

树枝敲窗，“我"与春天邂逅；恢复高考，“我”在春天去大学报到；疫情来临的春天，“我"

写成了长篇小说《树孩》。这里的“春之脚步”，既指自然界的春天会如约而至，又指作者在

春天的经历，感受到了生命的美好，文章抒发了“我"对春天的热爱与赞美以及对生命的感慨

与珍爱之情。就结构看，这篇优美的散文以“春的脚步”为线索，贯穿全文，使文章层次清晰、

结构严谨，浑然一体。就表达效果看，“春的脚步"运用拟人的写作方法，形象生动，新颖贴

切，能激发读者的阅读兴趣。

11.本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“那奇妙的脚

步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”—句中三个“响在"句式构成排比，

增强语势。根据开头“谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了”可知，突出了

春天