部编版六年级语文下册第六单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)

部编版六年级语文下册第六单元教学计划（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）第六单元课标分析对标《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可归属于“跨学科学习”这一拓展型学习任务群,根据此学习任务群的定位和要求，围绕“难忘小学生活”这一主题,引导学生在“回忆往事”“依依惜别”这两个语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识，发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。单元教材分析本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。“回忆往事”教材提供了三篇阅读材料，《老师领进门》与《作文上的红双圈》是记叙文，这两篇文章的作者分别从不同时代回忆自己小学生活，从叙事的角度激发学生的学习热情与灵感，为本次学习活动奠定基础；而《如何制作成长纪念册》则是采用了非连续性文本的方式，为本次活动的核心任务提供有效帮助，阅读资料在本次综合性学习活动中不作为教学资源，而作为辅助教学资源，不必要像平时处理课文一样去进行教学设计，根据学生实践活动中的需要进行合理安排即可。“依依惜别”教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给老师的一封信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。单元教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。5.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。6.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。7．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。育人目标：用丰富的活动资源促进学生的实践。单元教学重点和难点教学重点：1.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。2.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。3能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚4.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。教学难点：1.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。2．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。单元教学策略本单元设计的两个板块活动不仅体现了语文知识和能力的综合运用，也包含了美术、音乐、信息技术等跨学科的知识与能力，在活动中，要注意突显“语文味”。注意加强活动的过程性指导。第三，根据活动需要，灵活使用“阅读材料”。单元学情分析六年级学生对本单元主题“难忘小学生活”应该是喜欢的。这个单元与学生的生活联系紧密,学生进入这个单元的学习时,即将告别生活六年的小学校园,开始新的学习生活。六年来,学生从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年,这既是孩子自己努力的结果,也凝聚着学校、老师的心血。这六年,发生过许多或令人激动、喜悦,或令人伤心、遗憾的事;这六年,是学生在人生道路上永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来