2020年新冀人版四年级科学上册全册课件

四年级上册全册教学课件1.1位置和运动谁说的对情境与问题操场上同学们你追我赶，进行着激烈的足球比赛，他们的位置在不断地发生变化。1运动和静止仔细观察同学们踢足球的两幅画面。判断哪些物体是运动的，并分析原因记录下来判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？2描述运动物体的位置课间的时候，小明从讲台出发给同学们发课本。讲台距离第1排课桌约3米，每排课桌之间的距离约2米。选取讲台或课桌等物体做参照物，用方向和距离描述小明在不同时刻的位置。在教室里，大家一起做一个“发作业本”的小游戏。你能根据自己的观察，用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置吗？应用与拓展判断动与静在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？把结果记录下来。在行驶的汽车里,乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲,他们的

位置发生了改变,因此乘客是运动的。在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于司机来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。1.2运动的方式情境与问题人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。思考常见的运动方式有哪些？各有什么特点？1描述不同的运动方式平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是

。直线运动除了直线运动，物体还有哪些运动方式？画一画下列物体的运动路线，说一说这些物体运动的特点。物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。2观察轮胎的运动推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？轮胎的运动包括_____________和_____________等运动方式。新课讲解有些物体在运动过程中呈现一种运动方式，即简单运动，有些物体在运动过程中则呈现几种运动方式，即复合运动。一个复杂的运动往往是有多个简单的运动组成的。新课讲解易拉罐在沿着直线前进。易拉罐本身在转易拉罐本身在转动，整体在直线前进,这两种运动在同时进行即复合运动。说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。说出或画出以上物体的运动方式。你还知道哪些复杂的运动方式？练习将轮胎、运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、乒乓球的运动方式记录下来。应用与拓展体验不同方式的运动操场上的跑步、跳远、踢毽子等体育活动是不同形式的运动，体验并描述它们的运动方式。1.3运动的快慢情境与问题雨燕在空中飞行得非常快，猎豹在陆地上跑得飞快。如果进行一场200米的短跑比赛，雨燕大约需要4秒钟左右可以到达终点，猎豹需要8秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要20秒左右，而一只蜗牛最少也需要20个小时以上。怎样比较物体运动的快慢呢？1比较运动的快慢我们班里谁跑得最快？用什么方法比较？把测量结果记录下来。大家都跑10秒钟，看谁跑得远。大家都跑100米，看谁用的时间短。两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比较谁快谁慢？物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。速度的计算公式：速度=路程÷时间常用速度的单位是米/秒（m/s）或千米/小时（km/h）。实践计算每位同学跑步的速度。2了解交通工具的速度我们出行通常要使用交通工具，调查常用交通工具的速度。根据调查结果，你能计算出上述交通工具的速度吗？用条形图的形式在图表中涂色。比较列车的快慢根据列车时刻表，了解不同车次列车由北京西站出发到达石家庄站的时间，计算列车的平均速度，比较它们的快慢，体会科技给生活带来的便捷。四年级上册第一单元物体的运动第四课运动和力教学课件课堂讨论：怎样改变物体的运动状态呢？让静止的小车动起来请观看视频让运动小车的状态发生改变请观看视频自行车的启动和停止请观看视频自行车的刹车原理是什么？5运动物体的能量保龄球是大家喜欢的一种室内运动，运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。1碰撞实验推动小车，让小车运动起来后撞击不同的物体。小车撞到物体时发生了哪些现象？把过程和现象记录下来。运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。2运动小车能量的大小和哪些因素有关运动物体对其他物体产生的影响越大，说明它的能量越大。猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关，通过实验验证。猜想：运动小车的能量跟小车质量有关，质量越大，能量越大。实验设计：让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。实验操作：让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车起始高度、木块摆放的位置不变。每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离。将实验结果记录下来。运动小车的能量与_____有关，速度相同时，_____越大，_____越大。你还探究了哪些影响运动物体能量的因素？有什么发现？运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。行驶中的汽车、疾速下落的物体，它们都具有很大的能量，可能会对人造成伤害。如何避免运动物体带来的伤害？寻找生活中的能量生活中存在着各种各样的能量。风能可以让帆船航行，太阳能可使冷水变热，食物和汽油中也储存着能量……6声音的产生各种各样的声音在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。1寻找声音生活中的声音丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的声音，记录下来与大家分享。课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪些声音？★喇叭声★哨声★欢呼声★击打排球声★篮球撞击篮板声★奔跑声★乒乓球被球拍击打声……很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声？2声音是怎样产生的用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？用发声音叉接触平静的水面，观察水面的变化。在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化发声物体的共同特点是

。将观察结果记录下来与大家分享。怎样才能使物体停止发声呢？发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。发声的物体在振动着，声音是由物体的____________产生的。寻找发声物体的振动部位观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。拓展提高蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝”声。鸟类的发生器管是鸣管。鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声音。7声音的传播在科学课上，我们热烈地讨论科学问题，声音在我们的耳边回响。1空气能传播声音吗将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音；再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化。真空不能传播声音演示视频取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化？把结果记录下来。声音可以依靠

向各个方向传播。2固体、液体能传播声音吗用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗？在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。把实验结果记录下来声音可以在_________、_________中传播，而且可以向各个方向传播。固体液体3做个土电话取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。用这个土电话和其他同学通话，想一想，土电话靠什么物质传播声音？制作土电话将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一听，通话效果是否有变化？你还能设计其他形式的土电话吗？了解声音传播的其他方式月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？查阅相关资料，与大家分享收获。1.声音能在（）、（）、（）中传播，不能在（）中传播。固体填空题2.声音可以向（）传播。液体气体真空四面八方3.土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（）的传播。振动练习与拓展四年级上册第二单元声音的世界第八课声音的高低强弱教学课件课堂讨论：你能听出声音高低强弱的变化吗？声音传播的特性请观看视频声音高低的变化请观看视频看得见的声音请观看视频我们利用音频软件可以做些什么？四年级上册第二单元声音的世界第九课怎样听到声音教学课件课堂讨论：我们怎样听到声音？耳与听觉请观看视频了解听不见的“声音”请观看视频我们可以怎样利用超声波技术？四年级上册第二单元声音的世界第十课噪声污染教学课件课堂讨论：哪些声音会危害我们的健康？用噪声计调查噪声请观看视频消减噪声请观看视频无噪声教室对周围的环境有哪些要求？四年级上册第三单元电第十一课电在我家教学课件课堂讨论：电给我们带来了哪些便利？了解电的用途请观看视频电从哪里来请观看视频我们可以怎样节约用电？四年级上册第三单元电第十二课让灯泡亮起来教学课件课堂讨论：怎样才能让电灯亮起来？小电珠的串联和并联请观看视频电路的必要元件是什么？四年级上册第三单元电第十三课导体和绝缘体教学课件课堂讨论：木头能导电吗？塑料能导电吗请观看视频导体和绝缘体的应用请观看视频生活中哪些地方用到了绝缘体？四年级上册第三单元电第十四课安全用电教学课件课堂讨论：怎样预防触电事故？安全用电请观看视频预防雷电事故请观看视频发现有人触电了，我们该怎么办？四年级上册第四单元岩石和矿产第十五课认识岩石教学课件课堂讨论：你知道哪些种类的岩石？识花岗岩、砂岩和大理岩请观看视频做岩石标本请观看视频为什么有人喜欢使用岩石做雕塑和建筑材料呢？四年级上册第四单元岩石和矿产第十六课矿物教学课件课堂讨论：为什么花岗岩的颜色不均匀呢？观察岩石中的矿物请观看视频认识矿物的特征请观看视频你知道哪些矿物的用途？四年级上册第四单元岩石和矿产第十七课金属的来历教学课件课堂讨论：金属是从哪里来的呢？调查金属的来历请观看视频开采一个金属矿请观看视频生活中有哪些地方用到了合金？四年级上册第四单元岩石和矿产第十八课保护矿产资源教学课件课堂讨论：矿产资源有哪些用途？了解矿产资源的作用请观看视频调查家乡的矿产资源请观看视频我们应该怎样保护矿产资源？四年级上册第五单元太阳、地球和月球第十九课太阳与影子教学课件课堂讨论：影子是怎样产生的呢？找影子请观看视频制作日晷请观看视频手术室里人的影子去哪里了呢？20地球的形状情境与问题我们生活在地球上，可以看到蔚蓝的天空和一望无际的大海，还可以领略山川广布的丘陵和平原……你能描述地球的形状吗？关于人类对地球形状的认识过程，你了解哪些？思考人类对地球形状的认识经历了哪些阶段？有哪些假说？了解人类认识地球形状的历史关于地球的形状，古人曾经提出过好多种假说。查阅资料，举办一个读书报告会，总结人类认识地球形状的过程。试着按照下面的假说动手制作对应的模型。盖天说我国最古老的宇宙学说之一。当你来到茫茫原野，举目四望，只见天空从四面八方将你包围，像巨大的半球形盖子笼罩在大地之上。这一景象使人们产生天在上、地在下的天盖地的宇宙结构观念……浑天说人类对地球形状的认识是逐渐发展变化的。浑天说由东汉时期天文学家张衡提出，他认为天不是一个半球形，而是一个圆球。地球在宇宙中的位置，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部的位置一样……宣夜说我国历史上最有卓见的宇宙思想。认为地球漂浮于宇宙之中，创造了天体漂浮于气体中的理论。该理论进一步认为包括遥远的恒星和银河都是由气体组成的……资料公元2~3世纪，古希腊科学家提出地球是球形的假设。16世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，验证了地球是球形的假设。地球是太阳系中的一颗行星，并且围绕太阳旋转。1961年，苏联航天员加加林驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。思考想一想，生活中有没有证明地球形状的实例？能证明地球是球形的方法还有很多:1.地平线为弧形;2.海平面上的航船从远方来,总是先看到桅杆、后看到船体,证明地球是球形;3.日食、月食时,观察月球,太阳食面总有一定的弧度。证明地球是圆;4.麦哲仑的环球航行;5.发生月偏食时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上...2观察地球仪地球仪是人们制作的地球模型。观察地球仪，它是由哪几部分构成的？你能在地球仪上找到我们的祖国吗？她在哪里？了解地球真实的形状

随着科技的发展，人们对地球形状测量得越来越准确。科学家们发现地球是一个接