爱提分初中语文 第04讲-作文之语言与修改(教师版)

教师辅导讲义[教师版]课前小测1、阅读下面的文字，按要求作文。如果你还在为失去太阳而流泪，你也将失去群星。－－泰戈尔当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。－－海伦凯勒请你以“失去和拥有”为题，写一篇不少于500字的文章，你可以叙述自己的故事，也可以编写童话，来表达你对“失去和拥有”的思考。文中不要出现真实的人名、地名、校名。【答案】失去和拥有既然你已经错过了大海的壮阔，就不要再错过溪流的潺媛；既然你已经错过了太阳的光芒，就不要再错过群星的闪耀。此岸的风景优雅迷人，即使错过，也还有彼岸的美好芳香。错过了太阳的光芒，忘记遗憾于忧伤，撷一颗执着的心，拾起背囊，寻找属于自己的那颗璀璨的星。错过了此岸的美好，不必伤心，我们还有左手倒影，右手年华的美妙彼岸。一篇翻身传奇的神话，一首十年抱负的慷慨豪歌，“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。勾践卑事夫差，忍受耻辱，幸而你没有被亡国的苦痛迷离双眼。既然失败，坦然面对，韬光养晦，发奋图强，你十年磨一剑，拔以示君。终于一日，吴国的战旗被越军砍下。你也找到了彼岸的美好，你并未因错过太阳再次错过群星。错过了太阳的光芒，不流泪，我看到了远方为我闪耀的群星。用独特的方式，《梦中的婚礼》何时更加动听？在维也纳金色大厅的中央，刘伟用灵活的“双手”弹奏最震撼人心的钢琴曲。在一次又一次打击下，你依旧对自己残酷，“要么赶紧去死，要么精彩的活着。”终于，你做到了，你拥有隐形的翅膀，终于战胜了命运的束缚。如果错过了太阳时你流了泪，那么你也将错过群星了。奔跑的马蹄传递着不尽的硝烟，项羽带领江东八千子弟，挥金戈铁马，雄展楚汉之争，老谋深算的刘邦终于把他逼向死亡的悬崖。“力拔山兮气盖世”的英雄最后只能“虞兮虞兮奈如何”，在乌江边用剑把自己的鲜血映照了天边的那一抹残阳，他接受不了失败的现实，他没给自己留一点机会。他错过了太阳的光辉也因此错过了闪耀的群星，殊不知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。一个人需要这样，更何况一个国家呢？雄踞东方的巨龙沉睡百年，她错过新的革命的曙光，她也没有赶上工业革命的浪潮…但是，几十年的改革开放，奋起直追，她抓住了机会，我们见证了巨龙的崛起。我们要铭记：不要因为错过了太阳而放弃将来的希望。此岸的风景已然逝去，彼岸的风景同样美好。【解析】暂无解析课程目标了解作文修改的重要性和必要性；掌握修改作文的常用方法；养成修改作文的习惯。知识图谱课堂引入有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿洗衣服，晴天，她担心大女儿的雨伞卖不出去．雨天，她又担心小女儿的衣服晒不干，我们该怎么样劝告她呢？语言知识精讲一、要点梳理语言是衡量一篇作文好坏的重要标尺。任何深刻的立意、新颖的选材、巧妙的构思，最后都是要靠语言的形式来表现出来。生动、鲜明、精美、恰当的语言可以使一篇文章文采飞扬。那么接下来的内容我们来看如何提高作文语言的生动性。二、方法点拨（一）推敲字词一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出；“红杏枝春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出。看来推敲字词，选用恰当的动词、形容词、叠词十分重要。原句：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。（二）美化句子1．枝叶修饰法许多学生的作文，读起来味同嚼蜡，缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。换言之，若合理地以“定、状、补”加以补充修饰，语句就会顿放异彩。原句：“我曾无言地伫立，凝视江水中的身影，倍感失意。”改句：“我曾在这秋水之畔终日无言地伫立，凝视江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就像所有跋涉在官场仕途的文人，孤独的我常感到一种莫名其妙的失意。”一经枝叶的修饰，一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和闲愁，呼之欲出，表达效果就更好了。添加表现手法例如“她笑了”进一步扩展后：“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。3.音韵对称无论中考满分作文，还是古今名篇佳作，句式大都有对称之美，而且押韵，读起来朗朗上口。例如某年湖北省宜昌市中考满分作文《我的季节我做主》，通篇用交替押韵，读起来有音乐之美，而且一句话内，长短句构成参差错落之美，句与句之间整饬对称，又具备形式之美。“冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。”再如南京市中考满分作文《书里有个我》的开篇部分：“一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。‖在流转飞扬的文字中寻得一方净土，栖息情感；微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华，寻得共鸣，无畏无惧。‖岁月匆匆，日子就这样流水般奔腾而去……”，开篇三段就由句式的押韵对称之美打造了三亮点，获得高分便在情理之中。4.善用修辞纵观历年中考满分作文，篇篇华章中都闪烁亮点，而这些亮点无不是作者精心锤炼语言的结晶，他们在语言锤炼过程中都各使用了大量修辞。例如满分作文《乐在其中》的开头这样写道：“快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想；快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。”开篇运用了排比和比喻点题，对快乐一唱三叹，铸就了华美的“凤头”，熠熠生辉的亮点，抓住了阅卷老师的眼球，瞬间让老师形成了美好的第一印象。我们写文章时，除了使用比喻、拟人、排比这三大常用修辞外，还可以运用借代、夸张、通感、反复、引用等修辞手法来增强文采，打造亮点。再如2011中考满分作文《在我们这个年龄》的开篇：“总喜欢手捧一杯清茶，惬意地躺在长椅上摇晃着，正所谓‘看庭前，花开花落；望天上，云卷云舒’。心里渐渐浮出了一层层波浪，畅想着我们这个年龄……”本文引用两句诗开篇点题，让人耳目一新。又如湖北咸宁中考满分作文《那一抹心痕》中“我的目光在繁华的街头游走，那花花绿绿的招牌中间，一抹温馨的橘黄映入我的眼帘”一句，就运用通感和借代两种修辞，给人新奇之感。5.巧借熟语这里的熟语包括成语、俚语、歇后语、谚语、流行语、网络用语等，在文章中巧妙地将它们穿插运用，可以形成或幽默风趣、或言简意赅的独特风格。例如某学生在《那一刻，我自信了》一文中，有这样一句话“我们学渣也有雄心壮志，我们发誓要让‘三个学渣，顶个学霸’”，此句巧借谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的语言表达技巧，将“学渣”、“学霸”这一流行语镶嵌了进去。此语一出，让人忍俊不禁，增添了文章的幽默感。6.化用诗词化用诗词是指在前人诗词经典名句的基础上，结合亲身所触及的真景实情，或借或改或炼，运典入化，浑然天成。某学生就化用过李煜《虞美人》中的经典词句，将其改为“问君能有几多愁，恰似一堆作业压心头”，诙谐而又兼具时代特色，也成就了其文章的亮点。我们在化用时还可以和各种修辞手法结合起来，既丰富了文章的文化底蕴，又从老意境中化出新神奇。如某学生在友爱互助类的文章中就可以这样写：如果你是“东临碣石”的曹操，我愿是你眼前浩淼的沧海；如果你是“烟花三月下扬州”的李白，我愿是你乘坐的那叶扁舟；如果你是“最爱湖东行不足”的白居易，我愿是你游春的骏马。更如某生在《感谢生活》中就有这样一段描写：“‘少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。’我们登山，我们吟颂‘一行白鹭上青天’；我们下水，我们吟哦‘漫江碧透，百舸争流’，也来点‘逝者如斯夫’的感兴；我们观察星空，信手拈来‘天街夜色凉如水’；我们三五结伴，踏青郊游，‘书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字’；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出‘让我们荡起双浆……’这时，我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切？”笔者在叙述自己的成长的历程中，信手拈来名言佳句，形象地抒发了自己对人生的认识。7.描写造景反复推敲过中考满分作文和考场优秀作文，这类文章都无一例外地善用细腻的描写营造如诗如画的意境，给人以美的享受。例如北京中考满分作文《凝聚》中的一段话，“清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅‘兵荒马乱’之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过”，本段将景物描写、心理描写、动作描写水乳交融在一起，营造了紧张的气氛，是文章夺目的亮点，有亮点文章当然就有了高分点。三点剖析考点：考查学生作文中语言的生动准确性，旨在提高学生语言表达的力度，增强语言的感染力和表现力。重难点：重点在于学会锤炼语言的几种方法；难点在于运用此方法进行生动地语言表达。易错点：语言呆板不够生动、鲜明、精美、恰当。推敲字词例题1、下面句子中加点的词语还不够生动、优美、准确，试着对敲此举，替换词语。①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。②早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。③当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高二的门前。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍）我的青春，到底有什么收获。②早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（溜进）了屋里。③当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（甩）到高二的门前。【解析】①句中的“浪费”较为口语，改为“挥霍”会更生动的写出自己对时光的蹉跎；②句“涌”是正常的描写，若可以改为“溜”之类的词语变成拟人句，更能写出空气流动的生动性。③“八月的尾巴”搭配“甩”更形象。改变后的词语有的新鲜，有的活泼，但不管哪一种形式的替换，都明显增添了原来词语乃至整个句子的质感，同时也提升了语句的档次。随练1、请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动形象。汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”【解析】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。所以要排除冗繁，打造精美。美化句子例题1、修辞的练习，改写语句，变为拟人句。秋天刚到，一些黄叶落了下来。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。【解析】我们可以赋予事物以人才有的情感、动作和思想，都可以变为拟人句。例如：加上“性急的”三字就把树叶拟人化了。例题2、句式变换的练习我在失望中苦恼，又考砸了。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。【解析】本句不够生动地写出自己又一次考砸的感受，句式较为平淡；我们可以调换句序，并添加重复的手法，会使语言的韵味大增。所以老师在给学生修改时，也可以在句式上做出改动。例题3、请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动具体。考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽－－“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！【解析】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。所以，我们要避免空谈，追求具体。随练1、请指出下面作文片段的语言问题，并作出修改。我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了“惊弓之鸟”；晚自习，我也学着享受“寂寞”。天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？【解析】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。修改知识精讲一、要点梳理鲁迅先生曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》时“披阅十载，增删五次”。一篇好的文章要经过反复的雕琢与思考、推敲与修改，才能成为一篇美文。如何能修改好自己的文章呢？首先需要了解学生在作文写作过程中常犯的错误。（一）立意方面常见病症一：面面俱到，立意不明常见病症二：立意消极，格调不高常见病症三：立意残缺，缺乏深意（二）选材方面常见病症一：素材老旧，枯燥乏味常见病症二：选才不当，脱离主题常见病症三：材料堆砌，毫无章法（三）内容方面常见病症一：内容浅薄，空洞无物常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味常见病症三：内容随意，牵强附会（四）结构方面常见病症一：结构松散，逻辑混乱常见病症二：分段失当，比例失调常见病症三：过渡生硬，照应不明（五）构思方面常见病症一：胸无成竹，信笔闲游常见病症二：思想僵化，缺乏个性常见病症三：盲目求教，弄巧成拙（六）首尾方面常见病症一：云山雾绕，不知所云常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡（七）情感方面常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡常见病症二：故事虚假，情感失真常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非（八）文体方面常见病症一：淡化文体，非驴非马常见病症二：盲目创新，舍本逐末（九）语言方面常见病症一：语言浅薄，底蕴不深常见病症二：堆砌辞藻，华而不实常见病症三：语言普通，缺乏个性以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。二、方法点拨文章修改常见的内容包括：立意上，使消极、不深刻、不准确的立意变得更加集中、准确和新颖。内容上，可以修改文章主题，使它表现得更鲜明、更充分、更深刻；可以更换材料，力求使选用的材料更加真实、典型、感人，更具说服力。结构上，可以砍去不必要的东西，可以调整详略，可以调整叙述顺序，可以增添波澜，使文章更完整，更紧凑，更具有艺术性，更好地为表现主题服务。语言上，力求准确，讲究传神，注重简练，使使文章语言更精炼，更生动，更优美，更具有感染力。具体事例我们详见下面的题模。三、拓展延伸（符号说明：下划线“

”表示删去的文字，括号“【】”表示增添的文字。“旧事重提”是《朝花夕拾》的原名，成集时改名《朝花夕拾》）【借鉴范例】我的藤野【藤野】先生——旧事重提之九鲁

迅东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但【花下】也缺不了【成群结队的】“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘是【在】上午，里面的几间洋房【里倒】也还可以坐坐的。但到傍晚，【有一间的】地板便常不免要咚咚【咚】地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问熟识【精通】时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就到了【往】仙台【的医学专门学校去。】这地方在北边，冷得利害，还没有中国的留学生从东京出发，不远【久】便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。…………我离开仙台之后，就多年没有照【过】相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又不能动【难以下】笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，【杳无】消息全无了。但不知怎地，我总还时【时】记起他，在我一生之中【所】认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖【鼓】励的一个。有时我常常想：他【的】对于我的热心的希望，继续【不倦】的教诲，小而言之，是为邻【中】国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的行为【性格】，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失【在内】了。责成运送局去找寻，毫【寂】无回信。只有他的照相【至今】还挂在我北京寓所【居】的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，仿佛【似乎】正要说出抑扬顿挫的话来，便使【我】忽又良心发现，【而且增加勇气了，于是就点上一枝烟，】再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。【评析】鲁迅先生曾经提倡青年到大作家的手稿、未定稿中去学习“不应该那么写”。

因为这“简直好像艺术家在对我们用实物教授”，是可以从其“苦心删改的痕迹”中，知道“不应该那么写”，而“应该这么写”的。鲁迅先生自然是大作家，研究其手稿，揣摩其用意，是会得到很多启发的。《藤野先生》的定稿，有在内容上的增补和删节，也有、字、词句方面的改动。这些增补、删节和改动，使文章表达的意思更确切，语言更富有表现力和感染力。

学习鲁迅先生修改《我的藤野先生》的方法，是否对你有所启示呢？三点剖析考点：明白学生在作文写作过程中经常犯的错误，并能做到恰当的修改。重难点：重点在于熟悉出现的问题，难点是进行恰当的修改。易错点：修改作文时对于问题梳理的不够全面。立意升格训练例题1、本文立意消极，格调不高，请阅读后进行升格。【病文】我不喜欢伪装的她她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！”但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）【答案】【病文剖析】这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者的不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调低俗。【升格佳作】嘴硬心软的妈妈她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。”爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：“想什么啊？都几十岁了！”看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢？所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？【解析】比较学生原文和升格后的作文，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。家人之间的脉脉温情表露无遗。而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女子对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。这样，写出来的作文才能温暖感人。内容升格训练例题1、下文内容与题目有些偏离，看似点题，并未完全扣住题目去行文。阅读后进行升格。【病文】家乡的美——荷塘月色我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。这里有水有桥，江南水乡韵味十足，尤其是家乡的“荷塘月色”，极惹人喜爱。（开头简洁入题，将写作对象所处背景交代清楚。）（缺过渡）傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了“荷塘月色”。未见其形，先闻其香。股股幽香拂面袭来，不觉闭眼呼吸，顿感全身惬意！随香入内，几乎让人迷失了方向，仿佛已经处于万亩花海之中。（此处先写其味再绘其形，细节描写有序。）沿着小径走了百米不到，（描写语言生动，描写角度多为视觉，可以尝试多种角度描写荷塘之美。）荷花圣洁的姿态映入眼帘，在晚风的轻抚下摇曳着婀娜的身姿。过了小径，上了九曲石桥，曲折蜿蜒的桥影被荷花莲叶没于荷池中，让人不敢往前走。放眼望去，满池荷花莲叶相互映衬，夕阳毫不吝啬的散发着余辉，为荷花穿上一件“金缕衣”。我不知这荷池中有多少种荷花，不知这晚风中的幽香又混合着多少种香味。不容置疑，每朵荷花都在努力散发自己的香，让人知道她的存在。百花争艳，各散其香。不觉联想到现在的社会，人才辈出的今天，人人都在努力，不进步，就无立足之地。但是，社会上也少不了如莲叶般，不出众却也在默默奉献的人。若满池荷花失去了莲叶的衬托，想必无人愿意去观看单调的荷花了。人在社会总有地位高低，文化程度不同，却是社会中重要一员。（这里议论文字有些脱离中心了）不知不觉，走到了桥中心了，四周荷花褪去了“金缕衣”，月光下，一身淡妆素裹。月色下赏荷又是一般别有滋味。（此处与上文衔接不够自然）月色下，晚风中。荷花的幽香更浓烈了，这种味道不是刺鼻的，是透彻人全身的，每处关节，筋脉，骨髓，血液，细胞，这幽香渐渐侵入。花色花姿，已看不清了，却在朦胧中见花影依然摇曳，如同月宫中仙子翩翩起舞。夜，盖住了花颜，抹不去花香。回眸转身，才发现自己已经穿越了这片“仙境”。依然是那香，那感觉，只是自己已经亲身经历了。我都赏遍了吗？不,依旧有错过的。如人生难以两全，总会有错过！我宁愿去回味这荷花的幽香，回味我走过的时光一般。就算日后身在异乡，每每想起这沁人心脾的幽香就会想起我的家乡，那里的水，桥，“荷塘月色”愿花长红，叶长绿，香长存！“荷塘月色”那是我家乡最美的符号！【答案】【病文剖析】本文最大的败笔就是题目与内容有些偏离。题目是《家乡的美——荷塘月色》。该生原本要表达的主题是通过游览荷塘月色之景，抒发自己对家乡美的喜爱、赞叹之情。但是在行文过程中，小作者表现的主体内容就是荷塘月色的美，只在结尾提到“荷塘月色是家乡最美的符号”，看似点题，其实并未完全扣住题目行文。文中第三段的议论文字应当精简些，扣住中心。【升格佳作】美在荷塘，情留心中我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。这里有水有桥，江南水乡韵味十足。尤其是家乡的“荷塘月色”，极惹人喜爱。犹记得，那一个夏日的傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了“荷塘月色”。未见其形，先闻其香。不觉闭眼呼吸，股股幽香拂面袭来，顿感全身惬意！随香入内，不觉间竟迷失了方向，仿佛自己已经处于万亩花海之中。沿着小径缓缓行，荷花圣洁的模样不断地映入眼帘。此时，斜阳温柔，晚风轻抚，荷影摇曳生姿，恍若天上人间。走过小径，踏上九曲石桥，蜿蜒的桥影被荷花莲叶隐没。放眼望去，满池花叶相扶相衬，夕阳伸出纤纤素手，为荷塘穿上了一件“金缕衣”。我不知这池中有多少种荷花，也不知这晚风中混合着多少种香味，但我知道，百花争艳，各散其香，只为证明个体的存在价值。也正因了这份可贵的追求，荷塘月色成就了她的完美。不觉间，斜阳已经隐没天际，淡淡的月光下，荷影朦胧，幽香浓烈，别有一般滋味。站在荷塘的中心，荷香透彻全身，似乎身体的每处关节、筋脉、骨髓、血液、细胞，都被侵入。花色已不清，花影却在朦胧中更见风姿，如同月宫中的仙子正在翩翩起舞。夜，盖住了花颜，抹不去花香。回眸，再回眸，一转身，才发现自己已经穿越了这片“仙境”。只是荷塘月色的一切，我都赏遍了吗？虽然赏了一次又一次，我依旧有错过的，就如人生，总是难以两全，总是会有错过。当繁华都市的霓虹灯不断闪耀，各种各样的欲望在心中不断滋长时，你我可曾想过自己失去的美好？回味着荷塘的一切，竟如同回味着我走过的时光一般。我想：就算日后身在异乡，“荷塘月色”的美，已经系住了我的心！愿荷花永在，莲叶长存，幽香心间不散！【解析】本文展示了小作者较高的语言运用能力，文中有不少细节描写和优美的语句极具表现力和感染力（如文中划横线处），值得其他学生学习。结构升格训练例题1、下面这篇文章结构详略不当，请找出问题，进行升格。【病文】雨中荷暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。她们总会带到外面去玩。（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过）傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。我让她们带我们出去玩。她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。（“雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。应删去。）第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。）我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。）第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。另，文中几次用到“第二天”，混淆时间概念。）荷，它那精神，应使我学习。在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。）【答案】雨中荷暑假来临，我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会，最终允许，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。傍晚时候，终于到了舅舅家。第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴雨了。”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。没等我们走多远，果然下起了雨。开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。正想着，舅舅给我们送雨伞来了。于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？下午，雨停了。竟然艳高照。心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断？”我疑惑不解地问。“哈哈，荷叶哪那么容易就断了？当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。”哦，我一下子恍然大悟：原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。小姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处“避难”。将来，我的“藕”也会腐烂在泥里吗？我不禁害怕起来。最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。【解析】作文既以“雨中荷”为题，那么雨中荷就应该是全文的重心所在。但是比较两篇作文，我们可以看出原文虽然也把一件事情叙述完整了，但前面铺垫过长。详写舅舅一家对“我”的热情招待，导致了详略不当，主次不分。升格作文简化或删去了一部分与“雨中荷”关联不大的文字，突出了重点；增添了雨中荷的描绘，突现了主角；修改了文末议论，深化了主旨。这样，升格后的作文不仅详略得当，作文的内涵也更显丰富。随练1、下面这篇作文为中考真题《我与______有个约会》，本文是二类文，仍有很大提升空间，请进行一类文作文升格。【病文】我与书卷有个约定夕阳西下，席地而坐。在肖邦舒缓的钢琴曲声中，一手香茗，一手书卷，便觉得自己俨然是一位女王。曾几何时，也是这样的场景，我早就与书本约定，做我今生最好的朋友。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的情景，令我神往；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，令我思考；迟暮之年的曹操那“烈士暮年，壮心不已”的气魄，令我钦佩；李太白那“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折；李煜那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的无奈，令我动容；李清照那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲哀，则令我心碎……当平凡的简·爱说出我和你是平等的”时，我感受到了女性的自尊；当娇柔的林黛玉吟唱“质本洁来还洁去”时，我领会了女性的自爱；而当倔强的思嘉握起拳头说“我再也不会挨饿了”时，我明白了女性的自强。正是那些生命的骨架，撑起我的灵魂。当我遭遇磨难时，鲁迅那“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”的名言，给了我振作的勇气；当我一帆风顺时，“骄兵必败”的古训犹如一盆冷水，让骄傲之情烟消去散。苏武牧羊教会我做人要有国格，文天祥之教会我做人要有人格，陶渊明教会我人应有傲骨……有了书卷的引导，我的成长何其精彩！一本《堂吉·诃德》会让我不禁莞尔，烦恼顿减；一本《悲惨世界》却又有使我泪眼盈盈。我和书，就如同一对故友，我为书而忧，书为我而喜，相偎相依，乐趣尽在不言中。伏案写作时，常常是江郎才尽，翻几篇林语堂的散文，常令我思如泉涌，灵感突现。有时，一句诗文，意想不到，一本《唐诗三百首》，立刻给我满意的答复。每一次惊喜之余，我的知识又进一步的丰富。【答案】【病文剖析】从材料上看，当考生选择'书卷'作为写作对象，这就决定了文章必然有出彩的机会。从语言上看，一篇不足七百字的考场作文，出现的诗词、名言近十句，出现的经典人物近十位，语言可以称得上极为精彩。然而由于结构上的零乱，严重影响了作文的最后评分。究其失误，文章在结构上的失误主要表现在两方面。一是首尾缺少呼应。开篇用三个句子独立成段，显得有些松散，主体内容结束之后，也缺少一个精美有力的结尾，导致结构显得不完整。二是主体部分结构不清。第四、五、七段内容相对并列，然而相互之间没有合理的过渡与呼应，另外第六自然到底是对第五段的总结，还是对第四、五段的综合概括，也不明确，结构有些混乱。升格时要注意两点。一是注意首尾的打造，建议将开篇的文字整合到一起，鲜明地扣住主题，再结合文章的内容，添一个简洁的结尾，收到画龙点睛的效果。二是注意主体结构的层次，建议将三个主体段落用总起性或过渡性的句子串起来，一方面将内容上下融为一体，另一方面让结构的层次鲜明地呈现出来。【升格佳作】我与书卷有个约定夕阳西下，席地而坐，在肖邦舒缓的钢琴曲声中，一手香茗，一手书卷，便觉得自己俨然是一位女王。曾几何时，也是这样的场景，我早就与书本约定，做我今生最好的朋友。书卷，宛如老友，邀我同游上下五千年。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的情景，令我神往；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，令我思考；迟暮之年的曹操那“烈士暮年，壮心不已”的气魄，令我钦佩；李太白那“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折；李煜那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的无奈，令我动容；李清照那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲哀，则令我心碎……与书为伴，畅游史河，何其幸福！书卷，宛如老友，让我明白了人生之真谛。当平凡的简·爱说出“我和你是平等的”时，我感受到了女性的自尊；当娇柔的林黛玉吟唱“质本洁来还洁去”时，我领会了女性的自爱；而当倔强的思嘉握起拳头说“我再也不会挨饿了”时，我明白了女性的自强。正是那些生命的骨架，撑起我的灵魂。当我遭遇磨难时，鲁迅那“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”的名言，给了我振作的勇气；当我一帆风顺时，“骄兵必败”的古训犹如一盆冷水，让骄傲之情烟消去散。苏武牧羊教会我做人要有国格，文天祥之教会我做人要有人格，陶渊明教会我人应有傲骨……有了书卷的引导，我的成长何其精彩！书卷，宛如老友，分享着我的快乐与忧伤。当我忧伤时，一本《堂吉·诃德》会让我不禁莞尔，烦恼顿减；每当我快乐时，一本《悲惨世界》却又有使我泪眼盈盈。我和书，就如同一对故友，我为书而忧，书为我而喜，相偎相依，乐趣尽在不言中。伏案写作时，常常是江郎才尽，翻几篇林语堂的散文，常令我思如泉涌，灵感突现。有时，一句诗文，意想不到，一本《唐诗三百首》，立刻给我满意的答复。每一次惊喜之余，我的知识又进一步的丰富。书卷呵，还记得我们的约定哟！这一生，我只愿与你长相厮守，永远犹如一对老友。席地而坐，一手香茗，一手书卷，我便拥有了整个世界！【解析】两篇文章，在语言表达上几乎没有修改，然结构调整与完善之后，效果却是天差地别。升格文精美的结构，令人耳目一新。从首尾来看，开篇语言紧凑，紧紧扣住了主题；结尾的文字虽然与开篇极为相似，但表述方式的改变，却显出了别样的韵味，首尾呼应，全文浑然一体。从主体部分看，层次美观，宛如诗行。以'书卷，宛如老友'作为行文线索，分别通过三个层次，引出书卷给自己带来的三种>收获。每一个层次，采用先总后分的方式展开，脉络精致，让人有一种爽心悦目的美感。这种一线串珠、独立成段、相互呼应的结构安排技巧，不失为考场作文结构的好技巧。大家若能加以借鉴运用，作文定能脱颖而出。语言升格训练例题1、下面的作文语言多处矛盾、冗余，阅读后进行作文升格。【病文】新芽·我初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶[1]，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……[2]独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己[3]就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……看看天，看看远方，才意识到自己[4]的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流[5]，心中突然[6]有了一种强烈的愿望：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花[7]，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前[8]。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?”[9]我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷[10]站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。”“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样[11]。”“像我一样?你怎么知道像我一样?”“小伙子，我怎么不知道，哈哈……[12]”老大爷说着走远了。是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?[13]【答案】解答题【病文剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。[1]处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍，既然“叶”已“绿”，“芽”作何解释?[2]处出现在首段，有“明目醒人”之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式突出“冷”。[3]与[4]部分重复，“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。[5]处的“暖流”不通，何来“暖”?可改为“冲动”。[6]处的“突然”与前文的“陡然”又重复。[7]处不连贯。[8]处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。[9]处多余。[10][11][12]处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。[13]处应卒章显志，但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。【升格佳作】雪中新芽初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷!初三，唉……难得有雪，独自走在飘雪的校园。看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空：“我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?”手缩了回来：“心中有雪的日子太难熬!”手又伸了出去。慢慢地拂去一层一层的雪。“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。虽不饱满，却充满了生气。“好顽强的新芽!”我不禁自语道。“说什么呢?”不知什么时候，班主任站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“老师!”“晓娄，看什么呢，这么出神?”“新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。“哦，新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。“是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。看着新芽，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?玉砌般的世界，好美!【解析】升格后本文语言更加优美、通顺，因为深受新芽的启发，变大更加自信，有勇气，在一定程度上加深了文意。兴趣延伸有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。课堂小结本次课需特别注意：对病文和例文进行分析，对比优劣；尝试分析自己的文章；逐条修改，反复修改。拓展1、生命是一场大的遇合。一个诗人，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；牛郎遇见织女，留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇。夫子遇见泰山，陈子昂遇见幽州台，鲁迅遇上藤野先生……生命的境界从此就不一样了。我们感念、渴望生命里的种种相遇。请以“遇见”为题，写一篇记叙文，要求不少于800字。【答案】【范文1】遇见人生中，会有许多美好的遇见将其变得无比绚烂。也许在某年某月，在下―个转角处，你便遇见了—份美好。而我的那份遇见，在晨曦朦胧和星辉斑斓的交替之间，深深地烙印在了心底。江南小镇在我心中一直占据着―个特殊的位置，这个位置能让我的脑海瞬间放空，想着那小桥流水，心便又被牵去了。每一个小镇都有一个绝美的名字，像一首首历尽沧桑的史诗，流淌在每处角落，而我的遇见在“西塘”。初到西塘是在―个微凉的晚上，渐渐刮起的风肆意地拂过，在我炽热的心旁却也不那么冷了。客栈在一条安静的巷子里，哪怕是行李箱划过青石路的声音都那么刺耳，让人为破坏这样的宁静而感到歉意。再次站在青石路上已朦胧恬静的清晨，光滑的青石板还遗留着昨晚下雨的痕迹。我已经迫不及待地想要踏进小镇。双脚走在青石板路上，目光在两旁精致的小店和在炊烟后面叫卖的人们之间徜徉。无意间，踏上一座石桥，在匆匆一瞥的瞬间里，便锁住了心头。石桥下是潺潺的流水，撑船的人戴着草帽，用竹竿轻轻划动水面，泛起一阵涟漪，温柔的水声拨动着心弦，两旁便是鳞次栉比的房屋，拥挤却友善地挨在一起，留下一条窄窄的小路供行人通过。那素净黝黑的瓦顶和从瓦间钻出的小草无不散发着古朴的气息。远处，柳条时不时慵懒地摆动几下，另一座石桥将两岸连起，将动人的情怀连起。我心中一阵暗喜，为刚进古镇就能看到的美景，那种仿佛空气都能破坏的、不想忘却的美景。怪不得有人说：“春秋的水、唐宋的镇、明清的建筑、现代的人。几重楼阁、几户人家、几条巷子、几个弄堂。在西塘，仅容一人通过的巷子是常能看到的，凹凸不平的石墙深深的巷子，走在里面，却也难得的宁静。残留的雨珠从瓦间倾下，将那块青石板积满了水。在幽深的巷子里呆久了，便走到烟雨长廊下，廊棚一个接着一个，连成了一片，―旁是细细的柱子，布满青苔的石阶，几层石阶在墨绿色的水中若隐若现；―旁是做生意的人家，小小的门帘面对着河水。在每次驻足间、每次感动的遇见之后，小镇恬静闲适的模样落幕而下，渐渐地，高高挂起的灯笼不断亮起，红色的影子倒映在水面上。人群躁动起来，酒吧喧闹起来。几拨人群邂逅在酒吧，心情随着音乐变化。他们将内心掩埋在不断摆动的五彩的灯光中，用几瓶啤酒陶醉在这古色古香的夜里。明艳的灯火、热情的歌声仿佛永不停歇。在这一切过后，小镇便又恢复了最初的模样，最初恬静闲适的模样。而它，就在这恬静和喧嚣的循环中，穿过了岁月和流年，静静地呆在那里。请让我预支一段时光，续上这段美好的遇见。【范文2】遇见说到遇见，我会想到很多。有遇见后“相见恨晚”的朋友，也有遇见后不愿离开的美景，在我的人生中，有那么―次遇见，不璀璨如繁星，却深埋于我心底。平凡的一件事，带给我无限感动：平凡的一个人，他的人格深深感染我，我感激这次遇见，我学会了帮助他人。那是我六年级的时候，寒冬时节，正是寒风凛冽。清晨，妈妈骑车载着我赶往考场。这次考试很重要。可是，天有不测风云，半路上，车的链条断了。我和妈妈急忙奔往附近的修车铺。那时候大概是六点半左右，天还未亮，雾气几乎可以和孔明草船借箭时的雾相媲美。我和妈妈―步一步走向铺前，不仅身体冷，心里也很冷。能有人吗？我无奈地敲了敲门，不抱希望。遇到能够修车的人，很难啊。谁知，门开了。我真的难以形容我的感觉，大概同刘备再遇赵子龙一般吧。修车小伙从门里探出了脑袋，妈妈急忙向他说明缘由。“嗯，没问题，我先检查一下车子吧。”小伙没有丝毫犹豫地转身披上一件大衣，仿佛忘记了他还尚在朦胧的睡眼，出门检查车子。“大姐，别担心，用不了多久的。”小伙露出了憨厚却又爽朗的笑容，他掏出了一个工具箱，哗啦哗啦地在里面翻着。接着他开始熟练地卸车轮，上链条。“谢谢，太感谢了。”妈妈神色不再紧张，我也有着如释重负的感觉。小伙听到道谢，转过头来憨憨地笑了笑，突然想起了什么似的开口道：“呀，您别再站在这儿了，赶紧带小姑娘进到屋里去吧，别冻着再感冒了。”一小伙摆了摆手，又继续埋头到修车里了。我感激这次遇见，考试不用再担心了。我和妈妈不再迟疑，走进了小伙暖和的屋子。我缓缓将冰冷的手埋进衣服里，手渐渐回温，十分惬意。猛然间，我看到了小伙身上单薄的衣物，他只穿了两层外衣，在刺骨风中显得分外单薄。他的手已经变得十分僵硬，脸也逐渐变得紫了起来。我紧紧地盯着他，有几次他甚至失手将工具掉到了地上，但是他依旧坚持尽力做到最快。抓紧，再抓紧，这大概是他此时唯一的想法吧。―阵风吹过，萧瑟，寒冷，但是我的心早已变得炽热。在我心灰意冷的时候，遇见的这个小伙，尽自己最大努力帮助我们。我感激这次遇见，令我懂得了帮助人的魅力。小伙的衣服随风行动，亦如我波动的心绪。我没有被寒冷与萧索包围，感谢温暖眷顾了我。小伙叮叮当当几下后，缓慢直起已经僵硬的身体，转过身朝我和妈妈招招手。“大姐，修好了，您快去吧！”小伙笑嘻嘻地说着，打开了屋门，让我们出来。我充满感动与感激地望着他，与他告别。“谢谢！”千言万语最终化作一声谢谢。我感激这次遇见。小伙的善良、热忱深深感染我，我也被他所激励，愿意向他人伸出援手，不再孤单自己。【范文3】遇见悠悠华夏五千载，铮铮铁血赤子情，我呷着茶闲坐在历史的戏台上，看那芸芸众生演绎不一样的人生。舞台变换，时光流逝，我穿梭于岁月的长河里与他相遇。遇见，发生于汉家囚笼，我化身青衣小侍，拎着发了霉的牢饭，走在长满青苔的牢房，四周传来哀怨的声音，唯有最里面的那间房寂寥无声，我轻手轻脚将牢饭放下。“太史公，您难道不曾有惧？”一人固有一死或轻于鸿毛，或重于泰山。”我看到他眼神中的坚定。遇见于你。动容于我。原来，你不惧。遇见，发生于茫茫大漠，我化身陪嫁侍女。颠簸的红轿中坐着的佳人儿，正掀帘看那飞沙漫天，千里红妆。她眉宇微蹙，是想再见一见家乡的鸿雁吗？是想再看一看家乡的白云吗？是想再亲一亲家乡的暖风吗？我不由问道：“姑娘．您可是后悔了远离家园？”那位美丽的女子的目光流连在天际，仿佛不曾留意我的出现，我的疑问。好久，才听到她的―句呢喃：“终于可以不再打仗了。”遇见于你，了然于我。原来，你不悔。遇见，发生于乌江江群。我化身传令士卒，四周厮杀，兵甲撞击的声音不绝于耳，带着传令，我快步走向项羽。“报！汉王援军还有……”我不忍去看项羽那期盼的眼神，“还有五百步……”抬头，只见项羽持剑砍来，我匆忙一躲，却见他砍下敌人的首级，原来，他是要保护我。周围的战友越来越少，敌军似乎仍不见减少，援军也不见踪影。“大王，何不速乘舟回江东？”项某无颜见江东父老乡亲！“他不待我二言，策马冲入杀阵。我轻轻替他合上双眸：“这是何必呢！”遇见于你，慨叹于我。原来，你不贪生。琴声铮铮，流水淙淙，我又回到这里，与他们的相遇却一直铭记于心。他不仅点缀了历史的长河，他们的“不惧，不悔，不贪生”更是我们中华五千载大国的精气神，千世万世以你们为傲。【解析】“遇见”是一个动词，首先我们需要补出“谁遇见了什么”，根据提示语，我们可以从自己的角度去写，曾遇见了一个人，或者一个美丽的地方，只要这个人或地点让你初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜、温暖等情感都可以是遇见。此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。角度一：写自己与现实生活中的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”遇见“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服?像诸葛亮、项羽、杜甫、李清照等都可以成为很好的选材。角度四：写自己与某种精神情感的相遇，如与勇气相遇，与感动相遇等都可。2、读书学习与思考，科技创新与制作，文体爱好与竞赛，社会活动与实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，可以陶冶你的性情，可以提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题，写一篇文章。【病文】这里有属于我的世界即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世