人教部编版三年级语文上册《语文园地三》精美课件

教案匹配版语文园地三第一课时第二课时三年级语文·上第一课时交流平台回顾本单元的童话内容：这个单元，我们一起游历了童话王国，认识了_________；和种子一起_________；跟着小蟋蟀_________；看蚂蚁队长和小蚂蚁一起_________。这些故事中，你最喜欢的故事是哪一个？说说理由。读一读三个小伙伴的话，你有什么发现？童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。阅读童话的收获模仿课本上的例子，小组合作，推荐童话，要求：从读过的童话故事中选择一篇推荐给其他同学。简单地讲讲故事里让你印象最深刻的情节。谈谈你从这个童话故事中得到的启示。用一句话总结你心目中的童话是什么。识字加油站大胆猜读：伸——申界——介棕——宗忆——乙招——召教——孝shēnjièzōnɡyǐzhàoxiào声旁单独成字同音音近按样子说一说：“伸”是一个形声字，左边的“单人旁”表义，右边的“申”表音，所以我猜它读“shēn”。练习读词：申请介绍祖宗乙方召开孝顺shàoshēnzōngyǐzhàoxiào观察下面生字，说说你的发现。招召绍扌++纟招手召开会议介绍情况第二课时词句段运用自由读，说说共同点。咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀与吃的动作有关与叫唤的动作有关与声音有关交流其他带口字旁的字。与吃的动作有关吐、吃表示语气呢、吗、啊、呀认识三种修改符号：改正符号增补符号删除符号这三种符号分别有什么作用？你知道怎样用修改符号修改病句吗？小组交流。改正符号增补符号删除符号对句子中错别字、词的改正对文句中漏掉部分的增补对多余部分的删除找一找下面病句的病因，再使用修改符号修改。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。李老师以经走了。使用别字已他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。用词不当戴着菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜西瓜和西红柿。分类不当使用修改符号修改下面病句。要是我能停下来，座着休息一会儿，哪一定会很好。小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。校园里飘扬着五颜六色的红旗。拿出自己创编的童话故事，用学会的修改符号来修改自己的习作。日积月累借助拼音读一读，读出节奏和停顿。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。biàncùnfùruò小组交流句子的意思。灯不拨不亮，理不辩不明。古人为了让油灯亮一些，就要把并在一起的灯芯拨开。争论。灯芯拨开了，灯就比之前亮了。不同的观点碰撞、辩论，在这一过程中，人们脑海中的道理会越来越明晰。有理走遍天下，无理寸步难行。两种截然相反的境遇一个人胸怀道理，去哪里都可以，但是，如果一个人不懂道理，那么就连半步也迈不开，哪儿也去不了。一时强弱在于力，万古胜负在于理。短暂和永恒，意思相对一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。多种形式练读谚语。语文园地三第一课时请你们回顾本单元这四篇童话，这几个故事哪一个角色给你的印象最深刻？主要情节是什么？给你的启示是什么？童话王国欢迎您！思维导图欢迎大家进入童话王国！我们现在来到交流平台区，这些小朋友在交流自己对童话的认识及读童话的感受。

阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

《在牛肚子里旅行》给我的启示是好朋友要互相帮助。

我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。从小伙伴的交流中，我们发现童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感；童话的想象都很丰富；童话故事常常能带给我们启示。点击画面播放视频伸——申（申请）界——介（介绍）棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）试——式（方式）教——孝（孝顺）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào仔细观察，说说你的发现读一读，比一比，认一认。识字加油站我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。伸形旁声旁形声字由形旁和声旁两部分组成，其中形旁表义，声旁表音。左形右声亻申左形右声伸、试、棕、忆教孝攵左声右形左声右形形声字界田介上形下声上形下声形声字从这些生字中选择合适的字填在括号里。伸申（1）老师（

）手接过了我写的要参加足球队的（

）请书。

界介（2）老师指着地图给我们（

）绍说：“这里是祖国的边（

）。”宗棕（3）这姑娘有一头（）褐色的头发，她对她的朋友说：“友谊是毕生难觅的一（）珍贵财富。”伸申界介棕宗练一练，学运用试式（4）我尝（

）用昨天刚学的算（

）做这道题。乙忆（5）爸爸回（

）了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是（

）方得了冠军。孝教（6）老师经常（

）育我们要（

）顺父母。教乙忆孝试式识字的方法有很多，可以用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”的方法帮助识字。这种方法主要适用于形声字和部件相同的字。而我们今天认识的字可以运用“减一减”的方法认识每组的第二个字，如申请的申，利用已经学过的“伸手的伸”减掉“亻”就是“申请的申”，也是形声字“伸”的声旁。这样利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。shēn申介绍宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我会认shēn申介绍宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我会认

xī

shuài蟋—悉（熟悉）蟀—率（率领）

chén

luò晨—辰（星辰）落—洛（洛阳）拓展识字语文园地三第二课时词句段运用读一读，和同学交流你的发现。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。与吃的动作有关与声音有关与叫唤的动作有关表示语气：呢、吗、啊、呀说说其它带口字旁的字，并尝试归类。跟吃有关：吃、喝、吸、吐学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。已戴着表示改正是对句子中有错别字、词的改正

表示增补对文句中漏掉部分的增补

表示删除对多余部分的删除

修改病句的方法

“一读二找三改四检查”

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……试着使用这些修改符号修改有错的语句。

◆上课的时候，发言很积极。◆奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。◆天空中漂着一朵像马一样的云。飘同学们练习运用修改符号修改一段话。

鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一顶旧棉帽。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他经常对我们说：“我经历过新旧两个社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要珍惜它啊！”戴着。幸灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。关于道理的谚语日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。油灯只有经常拨灯芯才会亮。道理要经常辩一辩才能更清楚明了。

有理走遍天下，无理寸步难行。做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负还是要看谁站在有道理的一方。把下面的名句补充完整。

（1）灯不拨不亮，

。（2）有理走遍天下，

。