2019年北师大版小学数学二年级上册教案全册教学设计

12、做家务（2的乘法口诀）教材从贴近学生的生活实际入手，创设“摆筷子”情境，设计了“摆筷子”的活动，探究筷子的双数与根数之间的对应关系，引导学教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生？（2？（34教材提供的“课间活动”情境图，含有多种信息，让学生经历从教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生52．出示主题图。比赛前，先带领学生复习5的乘法口诀。来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使乘法算得又对又学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数字的美，同时1．第1题。3．第4题。6本课教材创设问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子之间的对培养学生合作学习和利用数学的意识7个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它呢？……9辆车呢？”（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到89教材先创设的情境，引导学生在解决问题过程中主动探究串数与红果个数之间的关系，把得到的结果填在表格中。再通过学生动手操天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照4×6=4×7=二四得八三四十二四四十六四五二十？（请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式 这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地本节课是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题过程与方法：结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一教学难点：发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培本节课的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思师；在最近的一段时间里，大家学会了很多东西，我们一起来整师；今天，老师带着小朋友们去果园游玩，找找看果园里有没有师：大家观察得很仔细，那么，你们能根据这幅图，提出哪些问题呢？请小朋友们小组讨论一下，提完后想一想，哪些问题可以用乘师：在这段时间里，小朋友们觉得自己长大了吗？如果是，你愿（让学生自由说一说，也可以将自己最满意的作业、作品展示给大师；今天，老师准备带着大家乘车去森林公园游玩，老师给每个师：车票老师都藏在课本的第一题中，找到的小朋友就可以开始师：我们班的小朋友可真厉害！都很快地上车了。我们的目的地师：既然大家观察得这么仔细，老师就要提一个问题了，你知道“大象一次运几根木头吗？”师：今天，小朋友们的表现老师很满意，大家不但在课上找到了很多的数学问题，而且还将自己最值得自豪和骄傲的事说给其他小朋让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法及情感师：今天是小冰的生日，我们一起去看看他是怎样过生日的好师：小冰生日这天，他请了好多的小朋友来做客。这不，一大清早，他就和妈妈和来到商店购物了，我们一起去瞧瞧，商店里有什么师：小冰和妈妈接受了小朋友们的提议，他们很快买完东西回家师：妈妈和小冰回家后不久，客人们就到了，于是他们准备给客师：老师现在就要提个高难度的问题。如果把3张桌子并起来能坐师：他们玩的第一个游戏是按规律写数。先请同学们观察数的规师：他们玩的第二个游戏是机灵狗探险。也请小朋友观察图中画师：今天，我们看了小冰过生日，小朋友们能说说，你有什么收4、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量课本出示测量教室的长度情境图，目的就是让学生在测量中明白情感与态度：学生在亲身经历的活动过程中，体会长度单位的形重点：使学生初步经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位难点：在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同教材的测量课桌的长度，来认识直尺，并且运用直尺来测量物体过程与方法：让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度，同时师：现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺，请大家都拿师：尺子上的“厘米”就是国际上统一使用的一个长度单位，用师：请仔细观察图中铅笔的长是多少？它们这样测量对吗？说一师：同学们，我们通过直尺认识了一位新朋友——厘米，请大家厘米大约有一个手指那么宽，并且知道了测量较短的物体要用“厘米”过程与方法：通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较师：同学们，你们去过游乐园吗？看看长颈鹿和小乌龟子在游乐测量比较短的物体，一般我们用“厘米”作单位。在测量比较长师：现在请同学们以小组为单位，合作测量，从教室的一头到另组织学生交流，重点说说自己是通过怎样对比确定填写什么单位师：通过这节课的学习，我们认识了一个长度单位——米，知道了课桌的长度大约有1米，并且知道了测量较短的物体要用“厘米”教师讲解：当选择合适的单位时，就应该这样结合自己的生活经教材呈现小猴子分桃子的游戏，是让学生在分物品的时候能抓住情感与态度：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合？（？）碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说说教材出示分苹果的情境图，使学生在探索平均分的同时，理解每过程与方法：进一步引导学生在分一分的活动中，体会平均分的情感与态度：通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，淘气把苹果分一分.（）教材安排“分糖果”这一课，主要是让学生去探究如何分数量较多的物品。通过具体操作及同伴交流，学生进一步感受到分的策知识与技能：通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初过程与方法：使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体情感与态度：让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾吗？”“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友好不好？”学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后，进行全班交流．让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所玩游戏之前，跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组从本节课开始认识除法，除法的本质就是平均分，所以教材一开教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加谁能把这幅图意说给大家听.同学用小棒代表香蕉分一分.5、练习五本课是在学生学习了平均分的两种含义和初步了解除法的意义第1、2题。先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生—5的乘法口算表内乘法的基础上进行教学的。也是学生进一步学习用乘法口诀进行除法过程与方法：体会乘法，除法的互逆关系，能用除法解决一些教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早，原来阿!小熊开的店今天开小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了，小朋友你们互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀本节课的内容实在学生初步认识平均分和除法意义的基础上，结合“快乐的动物”这一情境图，学习两个数量之间的倍数关系，体会知识与技能：在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”过程与方法：初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另少只？（学生说完，教师点击课件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡的师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么？（师：知道他们在做什么吗？他们碰到难题了，你们能帮助他们解决这打开书，小组讨论一下，看怎样解决这个问题，然后把书上的空填知识与技能：结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问过程与方法：通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除情感与态度：培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有—5的乘法口诀求商以及“倍”的相关第1题通过解决日常生活中的实际问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。教学时，要引导学生看懂图意，说一说自己的想法，诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀剩下不多，而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学习内问题的习惯和初步的推理能力；在编制口诀的过程中，逐步培养抽象过程与方法：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应发现吗？”进行全面复习，进而引入对其他口诀的复习与整理，接着，教材从找⑴师：刚才同学们都提到了自己学了很多乘法口诀，下面我们就⑴师：同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法刚才同学们通过展示和交流，都感到自己是有进都应