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文档简介
四川省德阳市(2024年-2025年小学四年级语文)部编版能力评测(下学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)1).根据语境写词语。
(1)我家门外有一个。每逢夏末,绿色的,粉色的荷花,自在的,的水珠等就会构成一幅美丽的图画。
(2)有一只小,倔强,体形。它的主人用丰盛的草料把它,既不让它驮沉重的,也不允许它单独行动,就怕侵袭。
(3)面对,警察叔叔让众人,并人质,朝歹徒扑去。2、填空题(每题2分共5题)1).补充四字词语,再按要求填空。
①手不(
)卷
②心急如(
)
③从容不(
)
④震耳欲(
)
⑤五彩(
)斓
⑥无忧无(
)
(1)词语_____(填序号)表示色彩错杂而繁多,它的近义词是____________。
(2)词语_____(填序号)属于ABAC式,我会仿写一个:_______。
(3)词语____(填序号)表现了焦急的内心活动,请再写一个表现人物内心的四字词语:__________。2).我能看拼音写词语。
léidá
xuǎnzé
yánsù
tōngqíngdálǐ
()
()
()
(
)
hénjì
jìniàn
wánqiáng
suíyùérān
(
)
(
)
(
)
(
)3).按课文内容或日积月累填空。
(1)但使龙城飞将在,___________________。《出塞》
(2)莫愁前路无知己,___________________。《别董大》
(3)___________________,死亦为鬼雄。《夏日绝句》
(4)《题西林壁》中有两句流传千古的名句:___________________,____________________。4).诗中有远志
(1)《囊萤夜读》的故事令人感动。胤___________,____________。____________,_____________________,____________焉。
(2)我还知道古人读书求学的故事:____________、_____________。(填写成语)
(3)我把这句有关勤学的名言送给自己:_____________,_____________。5).读句子,根据拼音写词语。
(1)运动会开幕式zhì
xù(
)井然。仪仗队步伐zhěngqí(
)划一,动作xiāosǎ(
)利落,威武bàqì(
),让人激动万分。
(2)小院wūyán(
)上涂着鲜艳的颜色,院子里种着xiàng
rì
kuí(
),墙上爬满nènlǜ(
)的téngluó(
)。3、选择题(每题2分共3题)1).下列选项中,加点部分表达的感情与其他句子不同的一项是(
)A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,望着妈妈笑。B.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。C.地铁上的小偷东张西望,像只狡猾的狐狸,四处搜寻目标。D.爷爷就像老黄牛,在他热爱的土地上辛苦耕耘了一辈子。2).下列词语归类正确的一项是(
)A.与读书求学有关:
悬梁刺股
凿壁偷光
愚公移山B.表现人物心情:
心急如焚
焦躁不安
悲痛欲绝C.描写乡村:
鸡犬相闻
炊烟袅袅
车水马龙D.描写人物品质:
坚韧不拔
德高望重
仪表堂堂3).填入句中的惯用语,最恰当的一项是()
ㅤㅤ小明的爸爸是单位的工程部的技术骨干,遇到较大的工程都是由他来_____,定能按时完成。A.挑大梁B.占上风C.开绿灯D.敲边鼓4、句子训练(每题10分共1题)1).童眼看世界-动物百态本学期,我们认识了许多作家笔下的动物。其中老舍的《猫》给我们留下了深刻印象。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。1.作者是如何用具体事例来表现猫的性格特点的?请简要概括并填表。猫的性格特点表现猫性格特点的事例成天睡大觉,什么事也不过问。贪玩2.仿照这种写法,从下面的例子中选择你熟悉的一种小动物,用“说它……吧……,可是……”的句式写一段话。(也可以写其它小动物)
小鱼:安静活泼
仓鼠:乖巧调皮
小狗:温顺凶狠
______________________5、连线题(每题4分共2题)1).连一连。
反复
乱撞
揭开
耳朵
到处
研究
封住
秘密
改变
电波
塞上
眼睛
发出
方向
蒙上
嘴巴2).连线
《死是千真万确的》
唐朝县令
《特殊需求》
马克·吐温
《怕什么》
爱因斯坦6、排序题(每题5分共2题)1).把下面的句子按正确的顺序排列起来。
()李丽小声发对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗”
()李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。
()林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。”
()树叶那么绿,真惹人爱。2).把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。
(
)它们就像一条条出海的蛟龙。
(
)每条龙舟上,都整齐地坐着两排划船手。
(
)他们穿着一式的运动衣,划着一式的短桨。
(
)长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。
(
)隐隐听到远处一片锣鼓声,龙舟出现了,龙舟过来了!
(
)船头还有一个站着的人,身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。
(
)那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直指蓝天。7、判断题(每题5分共1题)1).小法官,巧断案(判断下列说法是否正确)。
1.《走,我们去植树》一课描写了少先队员们在春天快乐植树的情景。________
2.《第一朵杏花》一课以“第一朵杏花”为题是为了说明科学的精准、严密。________
3.《第一朵杏花》和《燕子》都是郑振铎写的。________
4.《江南春》是宋代诗人杜牧写的,诗中为我们描绘了江南春天美丽的景色。________
5.《最佳路径》是美国作家文燕写的。________
6.《苹果里的五角星》一课告诉我们不同的做事方法,就有可能得到不同的结果。____8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).课外阅读。和我们一样享受春天①蔚蓝色的大海,本来是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客,这究竟是为什么?②金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,这究竟是为什么?③蓝得发黑的夜空,本来属于星星和月亮,可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁,这究竟是为什么?④绿茵茵的草地,本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步,这究竟是为什么?⑤我们希望,我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌,平稳的课桌,不被导弹的气浪掀翻!⑥有一间教室,洁白的教室,免遭炸弹的弹片击穿!⑦和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天……1.“不速之客”的意思是_________________,诗中指____________,从中我们可以感受到现代诗用语的独特。
2.这首诗主要运用了_________的修辞手法,写出了原有的美好场景被战争破坏,突出表现了____________。
3.“和我们一样享受春天”中的“春天”有两层含义,既指_________,又指_________。
4.下列对这首诗的理解有误的一项是(
)A.第1小节把蔚蓝色的大海说成海鸥的乐园,描写了本来应该很幸福的生活场景。B.第2小节的主要内容是坦克和大炮让沙漠不再安宁,打破了蜥蜴和甲虫的美梦。C.第3小节“把星星的家园搅得很不安宁”中“搅”的意思是搅拌、掺和在一起。D.第5小节中“祈盼”的意思是恳切盼望,这一词语体现出了作者殷切呼唤和平的心情。5.“这究竟是为什么?”这句话在诗中一共出现了几次?表达了作者什么样的情感?
_____________9、书面表达(每题15分共1题)1).习作。
我们的生活中,奇思妙想会带来许多发明创造,你有什么奇思妙想呢?快来分享一下吧!10、现代文阅读(每题5分共1题)1).课外阅读。一枚金币①从前有个老人,他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。②老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到年老多病时,见儿子还是这样,再也受不了了。他躺在病床上,把妻子叫来说:“把我们的财产随便给谁都行,就是不要给儿子,这懒鬼什么活都不干,一文钱也挣不来。”母亲听了非常难受,替儿子辩解道:“怎么——他哪能什么都不会呀?”老人坚决地说:“好,要是他行,就叫他挣钱去!哪怕挣一枚金币也好,我就把全部财产都给他。”“好!”妻子说。她来到儿子跟前,给他一枚金币,教他说:“你到外面逛逛去,愿意到哪里就到哪里。傍晚回来,把这枚金币交给你爸爸,就说是你挣来的钱。”③儿子就这样做了,傍晚回来,把金币交给爸爸。④爸爸接过金币,扔进火炉里:“这不是你挣来的。”⑤儿子笑了起来,走开了。⑥妈妈又给儿子一枚金币说:“明天你到山里逛逛去,到傍晚,要跑两里路,跑得浑身冒汗,然后到你爸爸跟前,对他说:‘这枚金币挣来可不容易啊!’”⑦儿子就这样做了,到傍晚,筋疲力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说:“爸爸,你看,我浑身都湿透了!这枚金币挣来可不容易啊!”⑧爸爸接过金币,又把它扔进火炉里。“别骗我了,孩子,”爸爸说,“这不是你挣来的。”⑨儿子又笑了起来,走开了。⑩妈妈知道事情不行了,就说:“不,孩子呀,不能再骗爸爸了,你得自己挣钱去,找活干,哪怕一天挣两文钱也好,把挣来的钱交给爸爸,他会相信你的。”⑪儿子听了妈妈的话,走了,真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子,挣够了一枚金币,带回来交给爸爸。老人接过金币,仍然把它扔进火炉里。⑫“不,孩子,这也不是你挣来的!”⑬儿子受不了啦,忙跑到炉前,用手从熊熊大火里把金币抓出来,大声叫道:“爸爸,你疯啦!我替人家当牛做马,整整干了一个星期的苦差事,才挣来这枚金币!而你却把它扔进火炉里去烧!”⑭这时老人说:“现在,我相信这是你自己挣来的钱了!”批注:
1.从文中找出下列词语的反义词。
舒服(
)
勤劳(
)
怀疑(
)
精神抖擞(
)
2.文中出现了两次“受不了”:第一次是______(谁)受不了________(谁);第二次是_________(谁)受不了________(谁)。
3.用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
_________________________________
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