Unit 3 Weather B Read and write大单元整体教学设计

Unit3WeatherBReadandwrite大单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册英语Unit3WeatherBReadandwrite部分。本部分主要围绕天气主题，通过学习不同天气状况的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。内容包括学习晴天、阴天、雨天和雪天等不同天气状况的词汇，以及如何用英语描述天气。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1和Unit2的内容，对英语学习有了一定的基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们能够根据自己的经验来理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。通过对天气主题的学习，学生能够更好地运用英语描述生活中的各种现象，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够用英语描述不同的天气状况。

2.文化意识：通过学习天气主题，使学生了解和学习西方关于天气的表达习惯和文化背景，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过描述和讨论不同天气状况，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，使他们能够用英语进行有效的思考和表达。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高他们的学习效果。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Unit3WeatherBReadandwrite部分之前，学生已经学习了Unit1和Unit2的内容，对英语学习有了一定的基础。他们对于描述天气的词汇和表达方式已有一定的了解，如sunny,cloudy,rainy,snowy等。

在知识、能力方面：大部分学生能够熟练地运用所学知识进行简单的日常交流，能够听懂并描述不同的天气状况。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，写作能力有待提高。

在素质方面：学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与课堂讨论和活动。

在行为习惯方面：部分学生课堂纪律良好，能够认真听讲、积极发言；但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在家中缺乏英语学习的环境和辅导，导致英语学习效果不佳。

针对上述情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。针对学生的发音和语法问题，可以通过模仿、练习等方式进行针对性训练。此外，鼓励学生在家中和家长一起学习英语，提高他们的学习效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如Starfall或Duolingo

信息化资源：

-英语天气预报视频片段

-天气相关的互动游戏和应用程序

-英语天气预报播客订阅

-在线英语词典和语法检查工具

教学手段：

-任务驱动教学法

-合作学习小组

-角色扮演和情景模拟

-互动式白板活动

-个人探究和报告

-实时天气预报演示教学过程1.导入（10分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3WeatherBReadandwrite部分。在开始之前，请同学们回顾一下Unit1和Unit2的内容，想想我们学过哪些天气相关的词汇和表达方式。现在，请大家举手上台，用英语描述一下自己最喜欢的天气。

2.新课内容展示（20分钟）

（1）词汇学习：晴天、阴天、雨天和雪天

同学们，今天我们首先要学习一些关于天气的词汇。请看大屏幕，我会展示一些天气的图片，你们需要用英语说出它们的名字。准备好吗？

（2）句型练习：描述天气状况

3.阅读理解（15分钟）

同学们，现在我们来阅读一篇关于天气的文章。请在纸上划出文中提到的天气词汇，并尝试用英语解释它们。阅读完毕后，我们来一起分享一下你的发现。

4.写作练习（10分钟）

现在，请同学们拿起你们的笔和纸，写一篇关于你最喜欢的天气的短文。你可以用我们今天学的词汇和句型，也可以加上自己的想象。写完后，我们可以互相交换阅读，并给出一些建议。

5.课堂总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了关于天气的词汇和句型，还进行了阅读和写作练习。希望大家能够通过今天的课程，更好地理解和运用所学知识。课后，请同学们复习今天的内容，并为明天的小测验做好准备。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们在家中选择一个天气，用英语拍摄一段视频，描述这个天气的特点和你的感受。视频长度在30秒左右，下节课我们将一起分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

同学们，课后我为大家准备了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料包括不同国家的天气文化、气象科普知识和著名气象学家的人物介绍等。请大家选择自己感兴趣的话题进行阅读，并尝试用英语总结你所学到的知识。

2.课后自主学习和探究

（1）同学们可以利用网络资源，观看一些英语天气预报节目或播客，提高自己的听力水平。同时，尝试模仿节目中的主持人，用自己的语言描述天气状况。

（2）邀请家长参与英语学习活动。请家长们记录下孩子一天的天气经历，并用英语描述。孩子需要将这段描述转换成英语作文，家长则负责纠正发音和语法错误。

（3）组织一次班级天气知识竞赛。同学们可以分组准备，竞赛内容包括天气词汇、句型、天气预报制作等。最后，评选出最佳团队和最佳个人表现奖。

（4）开展一次户外天气观察活动。选择一个合适的天气，同学们可以走出教室，观察并记录天气变化。回到教室后，用英语分享你的观察成果。

（5）鼓励同学们在课后成立英语学习小组，互相监督、互相学习。可以组织线上或线下的英语角活动，让同学们在轻松的氛围中提高英语口语能力。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点是学习关于天气的词汇，包括晴天、阴天、雨天和雪天等。这些词汇是学生描述天气状况的基础，也是本文的核心知识点。

②句型练习：本节课主要学习如何用英语描述不同天气状况的句型。例如，"Todayissunny.""It'srainingtoday."这些句型有助于学生表达自己对天气的感受和描述。

③阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于天气的文章。学生需要通过阅读理解文章内容，找出文中提到的天气词汇，并用自己的语言解释它们。这有助于提高学生的阅读理解和词汇运用能力。

④写作练习：本节课的写作练习要求学生用所学的词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。这有助于学生巩固所学知识，并提高写作能力。

板书设计：

①词汇：晴天、阴天、雨天、雪天

②句型：Todayissunny./It'srainingtoday./...

③阅读理解：文章标题-天气文章

④写作练习：最喜欢的天气-学生作文展示教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生对天气词汇和句型的掌握情况，以及他们在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生对天气话题的探究深度和合作程度。关注学生是否能用英语流畅地表达自己的观点，并给予积极的反馈。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次关于天气词汇和句型的随堂测试。通过测试评估学生对课堂所学内容的掌握情况，并及时发现并解决学生的学习问题。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作文的语法、拼写和表达准确性。评价学生对课堂所学知识的应用能力和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。给予学生积极的肯定和具体的改进建议，鼓励他们继续努力提高英语水平。

附加评价：

-鼓励学生参与课后英语角活动，评价他们在实际交流中的语言运用能力。

-观察学生在课堂外的英语学习活动，如观看英语天气预报节目、参与户外天气观察等，评价他们的自主学习和探究能力。课后拓展-阅读材料：提供关于不同国家天气文化的故事、气象学家的人物介绍、气象现象的科普文章等。

-视频资源：推荐英语天气预报节目、气象科普视频、气候变化纪录片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和观看，提高学生的英语听力水平和拓展知识面。

-学生在阅读或观看拓展内容后，可以进行简单的笔记总结，记录下自己