2024届高三三轮冲刺：微专题：图表的绘制教学设计

2024届高三三轮冲刺：微专题：图表的绘制教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届高三三轮冲刺：微专题：图表的绘制教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024届高三三轮冲刺》微专题中的“图表的绘制”。教学内容与课本章节中数据可视化、统计图表的绘制等内容密切相关。具体包括：复习各类图表（如条形图、折线图、饼图等）的绘制方法、原则及适用场景，并结合实际数据进行图表的绘制与解读。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中掌握了基本的统计图表知识，能够绘制并解读简单的图表。本节课将在此基础上，进一步提高学生对图表绘制的熟练度，以及对复杂数据可视化处理的能力，为高考数据分析题做好准备。核心素养目标培养学生数据分析素养，提升运用图表进行数据表达、分析与解决问题的能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解并运用各类统计图表的绘制方法，准确表达数据信息；

2.掌握数据可视化原则，提高对复杂数据的洞察能力；

3.形成对数据图表的审美观念，注重图表的清晰性与美观性；

4.培养跨学科数据分析能力，为未来学习和生活奠定基础。学情分析本节课面向的是高三学生，他们在数学学科方面已有一定的基础，对统计图表的绘制与解读有一定了解，但在实际应用中仍存在以下问题：1.部分学生对图表绘制的细节掌握不够熟练，易出现错误；2.部分学生对复杂数据的可视化处理能力较弱，难以从图表中提取有效信息；3.学生在图表审美和跨学科数据分析能力方面有待提高。此外，学生在学习行为上，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的意识。针对这些问题，本节课将通过实际案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其主动探究和合作学习能力，以提高数据分析素养。同时，关注学生个体差异，针对性地进行辅导，提升整体教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、绘图工具；

2.软件资源：电子教材、图表绘制软件（如Excel、几何画板等）；

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台；

4.信息化资源：数字化教学资源库、教学视频、PPT课件；

5.教学手段：案例分析、小组讨论、任务驱动、实时反馈系统。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示一组关于我国近五年GDP变化的数据，提出问题：“如何更直观地展示这些数据？”引导学生思考图表绘制的必要性。

提出问题：让学生尝试分析这组数据，并提出自己的观点。通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）回顾各类统计图表的绘制方法、原则及适用场景。

（2）讲解复杂数据的可视化处理方法，如使用Excel、几何画板等软件绘制图表。

（3）强调图表绘制中的注意事项，如数据准确性、图表清晰性、美观性等。

（4）讲解跨学科数据分析的方法和技巧。

（5）结合实际案例，展示如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，要求学生独立完成。

（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题。

（3）教师点评学生练习，指出错误和不足，总结共性问题。

4.课堂提问（5分钟）

（1）针对本节课所学内容，设计具有启发性的问题。

（2）邀请学生回答问题，鼓励他们发表自己的观点。

（3）对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

5.双边互动环节（5分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，共同探讨图表绘制的创新方法。

（2）鼓励学生分享自己的心得体会，互相学习。

（3）教师参与讨论，引导学生关注核心素养能力的拓展。

6.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调重点。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

（3）鼓励学生在课后继续探讨图表绘制的相关话题。学生学习效果1.掌握了各类统计图表的绘制方法、原则及适用场景，能熟练运用图表进行数据表达。

2.提升了复杂数据的可视化处理能力，能从图表中准确提取有效信息，提高数据分析能力。

3.形成了对数据图表的审美观念，注重图表的清晰性与美观性，使图表更具说服力。

4.培养了跨学科数据分析能力，能将所学知识应用于实际问题的解决。

5.提高了课堂参与度和合作学习能力，通过小组讨论、互动提问等方式，增强了学生的表达和沟通能力。

6.增强了对数据分析的兴趣和热情，激发了继续探索统计图表相关知识的动力。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂练习中，能迅速准确地完成各类图表的绘制任务，错误率明显降低。

2.在课堂提问环节，学生能积极回答问题，发表自己的观点，对图表绘制的注意事项有了更深入的理解。

3.小组讨论中，学生互相学习，共同探讨图表绘制的创新方法，形成了良好的学习氛围。

4.课后作业完成情况显示，学生能将所学知识应用于实际问题，解决生活中的数据分析问题。

5.学生在课后反馈中表示，通过本节课的学习，他们对统计图表有了更全面的认识，对数据分析产生了浓厚兴趣。板书设计①重点知识点

-统计图表的分类及适用场景

-图表绘制的原则与注意事项

-复杂数据的可视化处理方法

-跨学科数据分析技巧

②关键词

-数据可视化

-清晰性

-美观性

-跨学科分析

③核心句

-"图表是数据的语言，准确绘制才能传达正确信息。"

-"细节决定图表的成败，关注细节才能让数据说话。"

-"用图表探索未知，数据分析助力未来学习与生活。"

板书设计将采用图示结合文字的方式，通过直观的图表示例和精炼的关键句，突出课程重点，便于学生理解和记忆。同时，板书将注重布局的美观性和趣味性，使用不同颜色和字体大小来强调重点，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了统计图表的绘制，重点掌握以下知识点：

-统计图表的分类、适用场景及绘制原则；

-复杂数据的可视化处理方法；

-跨学科数据分析技巧；

-图表绘制中的注意事项，如数据准确性、清晰性和美观性。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，以下为当堂检测内容：

（1）选择题：

1.以下哪个图表适用于展示不同类别数据的占比关系？（）

A.折线图B.饼图C.柱状图D.散点图

2.在绘制图表时，以下哪项不是关注的数据准确性？（）

A.数据来源B.数据处理方法C.图表颜色D.数据标签

（2）填空题：

1.在Excel中，要绘制柱状图，需要先选中数据，然后点击“插入”选项卡中的“_________”按钮。

2.图表绘制的原则包括：_________、_______