2024-2025学年小学心理教育活动的组织设计

2024-2025学年小学心理教育活动的组织设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学心理教育活动手册》第四章“自我认识与自我成长”：1.认识自我，了解自己的优点与不足；2.学会表达自己的情感和需求；3.培养自信，勇于面对挑战；4.学会尊重他人，建立良好的人际关系。教学内容围绕以上四个方面，结合实际案例，让学生在活动中体验、感悟，提升心理素质。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法本章节重点在于帮助学生建立积极的自我认知，学会表达情感和需求，难点在于如何让学生在实践中真正体会到自信的重要性，并能在人际交往中展现尊重。解决办法及突破策略：1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自我探索，发现自己的优点与不足，实现自我认知的重点突破；2.创设情境，让学生在模拟场景中练习表达情感和需求，采用鼓励和正面反馈，帮助学生克服表达难点；3.设计“挑战自我”环节，让学生在团队游戏中体验成功与挫折，感悟自信的重要性，并通过分享经验实现难点突破；4.利用案例分析，讨论尊重他人的重要性，引导学生换位思考，培养良好的人际交往能力。四、教学资源1.软硬件资源：心理教育活动手册、多媒体教学设备、投影仪、白板、彩色笔、便签纸。

2.课程平台：校园心理教育互动平台、班级群组交流平台。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、PPT课件、电子教案、心理测试问卷。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、游戏体验、案例讨论、心得分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认识与自我成长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我认识是什么吗？它对我们的成长有什么帮助？”

展示一些关于自我认识与成长的图片，让学生初步感受自我探索的意义。

简短介绍自我认识的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认识的基本概念及其对个人成长的影响。

过程：

讲解自我认识的定义，包括认识自己的优点与不足。

通过图表或示意图，展示自我认识对个人成长的作用。

举例说明如何在实际生活中运用自我认识，促进自我成长。

3.自我认识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认识的特性和应用。

过程：

选择几个典型的自我认识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解自我认识的重要性。

引导学生思考如何将这些案例应用到自己的生活中，促进自我成长。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高自我认识，并提出具体的实践方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认识的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认识的基本概念、案例分析等。

强调自我认识在个人成长中的价值和作用，鼓励学生继续深入探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认识的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.自我认识的定义与重要性

-自我认识是指个体对自己性格、能力、兴趣、价值观等方面的了解。

-自我认识对个人成长具有重要意义，有助于发掘潜能、提升自信、形成良好的人际关系。

2.自我认识的组成部分

-认识自己的优点与不足：了解自己的长处，学会扬长避短；认识自己的不足，努力改进。

-情感与需求表达：学会表达自己的情感和需求，提高沟通能力，增进人际关系。

-自信心的培养：相信自己，勇于面对挑战，克服困难。

-尊重他人：尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

3.自我认识的方法与技巧

-自我反思：通过反思自己的行为、表现，了解自己的特点。

-心理测试：运用心理测试工具，帮助了解自己的性格、兴趣等。

-他人反馈：倾听他人的评价和建议，了解自己的优缺点。

4.自我认识在生活中的应用

-学习：根据自身特点，选择适合自己的学习方法，提高学习效果。

-交往：了解自己的性格，学会与他人沟通，建立良好的人际关系。

-成长：明确自身目标，制定计划，不断努力，实现自我成长。

5.案例分析

-分析成功人士的自我认识经历，总结经验教训，为自己提供借鉴。

-分析身边同学、朋友的自我认识案例，了解他们在自我成长过程中遇到的挑战和解决方法。

6.小组讨论与实践

-围绕自我认识的主题，进行小组讨论，分享心得体会，互相学习。

-制定自我认识实践计划，付诸行动，观察效果，总结经验。

7.课后作业与拓展

-撰写关于自我认识的短文或报告，巩固所学知识。

-阅读相关书籍、文章，观看视频，了解更多自我认识的方法和技巧。七、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动的设计与实施

-在导入新课环节，我发现通过提问和展示图片的方式能较好地激发学生的兴趣，但部分学生对自我认识的概念仍有些模糊。今后，我可以在这一环节加入更多互动讨论，让学生更深入地理解自我认识的重要性。

-在基础知识讲解环节，我尝试运用图表和实例进行教学，但感觉学生的参与度并不高。为了提高学生的积极性，我打算在未来的教学中增加一些互动游戏或小组讨论，让学生在活动中掌握知识。

2.教学方法的运用

-在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析和理解较为浅显。为了提高学生的分析能力，我计划在下一节课中引导学生运用批判性思维，从多角度分析案例，并鼓励他们提出自己的观点。

-在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表意见。针对这一问题，我将在未来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，培养独立思考的能力。

3.教学评价与反馈

-在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力较弱，不能很好地展示自己的观点。为了提高学生的表达能力，我计划在课后组织一些演讲或辩论活动，为学生提供更多锻炼的机会。

-在课后作业环节，我发现部分学生的作业质量不高，反映出他们对课堂所学知识的掌握程度不够。针对这一问题，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高作业质量。

4.教学资源的利用

-在教学过程中，我发现部分信息化资源的使用效果并不理想。为了提高教学效果，我将在未来教学中精选信息化资源，确保其与教学内容紧密结合，提高学生的兴趣和参与度。

-同时，我将加强与学生的互动，了解他们在使用教学资源过程中的需求和反馈，不断调整和优化教学资源。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能积极回答问题，表现出对自我认识与自我成长主题的兴趣。在小组讨论环节，大部分学生能主动发表观点，与同伴进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：各组在成果展示中，能较好地呈现对自我认识的理解，提出的改进方法和建议具有实际意义。但在表达和逻辑方面仍有待提高，部分学生的语言组织能力需加强。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对自我认识的基本概念和重要性掌握较好，但在具体应用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强实践环节。

4.课后作业：从课后作业完成情况看，学生对课堂所学知识进行了较好的巩固，但仍有个别学生在理解深度和表达清晰度上存在不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对于小组讨论成果展示，教师应从表达、逻辑、创新等方面给予评价，并提出改进建议。

-在随堂测试和课后作业方面，教师应关注学生的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高。

-教师应定期收集学生对教学活动的反馈，了解他们的需求和意见，以便不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-自我认识定义

-优点与不足

-情感需求表达

-自信心培养

-尊重他人

②重点词句：

-“认识自我，成就自我”

-“勇敢表达，有效沟通”

-“自信面对，挑战自我”

-“尊重他人，和谐相处”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点。

-设计有趣的简笔画，如笑脸代表自信，心形代表尊重。

-创意排版，将关键词句以图案或形状的形式呈现，如将“自我认识”设计成镜子的形状，强调反思的意义。

-结合课堂活动，将学生的作品或讨论成果以照片、卡片等形式展示在板书上，增加互动性和趣味性。

板书设计将简洁明了地呈现课程重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自我认识与成长》相关章节，加深对自我认识的理解。

-视频资源：心理健康教育视频，了解如何提高自我认识，培养自信和尊重他人。

-实践活动：开展“我的优点与不足”主题班会，让学生互相交流，共同成长。

-人物传记：阅读成功人士的传记，了解他们如何通过自我认识实现自我成长。