《连加》（共2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《连加》（共2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《连加》（共2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版，是针对一年级学生设计的数学课程。本章节内容通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握连加的概念及应用。教材以学生熟悉的生活场景为例，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。同时，通过小组合作和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学思维能力和团队合作能力。整个章节内容与学生的认知水平相符，注重培养学生的基本数学技能和数学素养。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.概念理解：通过直观的图片和实际情境，帮助学生理解连加的概念，使其能够识别和运用连加解决实际问题。

2.逻辑思维：通过小组讨论和问题解决，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用连加知识进行简单的数学推理。

3.问题解决：通过实际操作和小组合作，培养学生运用连加知识解决实际问题的能力，提升其数学应用意识。

4.创新意识：鼓励学生在小组合作和问题解决过程中，发挥创新思维，尝试不同的解题方法，提升其创新意识。

5.团队合作：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，使其在解决问题过程中，能够有效地与他人沟通、协作。三、学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的数数能力，对数字有一定的认识。他们能够进行简单的加法运算，但对连加概念的理解尚浅。

2.学习兴趣：一年级的学生对图片和实际情境感兴趣，喜欢通过观察和操作来学习。他们对于生活中的数学问题有很强的好奇心，希望能够运用数学知识解决实际问题。

3.学习能力：学生的观察能力和动手操作能力较强，他们能够通过实际操作来理解和掌握连加概念。同时，他们已经开始学习合作交流，能够在小组活动中与他人共同解决问题。

4.学习风格：学生们的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过交流讨论来学习。因此，在教学中需要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

5.困难和挑战：学生在理解连加概念时，可能会对连续多次加法的意义产生困惑。他们可能不理解为什么要把两个数的和再加上第三个数。此外，学生可能在解决连加问题时，不知道如何列式和计算。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、连加计算器、实物模型等。

2.课程平台：课堂教学、数学学习软件、数学作业平台等。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、数学游戏、在线数学问题库等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践操作法、小组讨论法、游戏教学法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加的图片或视频片段，让学生初步感受连加的魅力或特点。

简短介绍连加的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连加的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本章节主要涉及以下知识点：

1.连加概念：引导学生理解连加的定义，即多个数相加的情况，让学生能够识别和运用连加解决实际问题。

2.连加运算：通过实际操作和例题，让学生掌握连加的运算方法，能够正确进行连加计算。

3.连加应用：让学生学会运用连加解决实际问题，培养学生的数感和问题解决能力。

4.数的分解：引导学生理解数的分解概念，即一个数可以分解成多个数的和，为学生提供解决连加问题的多种思路。

5.数的组合：让学生学习数的组合概念，即多个数可以组合成一个数，帮助学生更好地理解和运用连加。

6.加法交换律：通过实验和例题，让学生理解和掌握加法交换律，即两个数相加，交换加数的位置，和不变。

7.加法结合律：引导学生理解和掌握加法结合律，即三个数相加，可以先算前两个数的和，再与第三个数相加，也可以先算后两个数的和，再与第一个数相加，和不变。

8.连加与加法结合律的应用：让学生学会运用加法结合律简化连加计算，提高计算效率。

9.问题解决策略：通过实例和小组讨论，让学生学会运用不同的策略解决连加问题，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

10.数学语言表达：培养学生用数学语言准确表达连加问题，提升学生的数学表达能力。七、板书设计①艺术性：

-使用清晰、规范的字体，确保学生能够轻松阅读。

-采用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识，吸引学生的注意力。

-设计简洁的图形和符号，辅助表达连加的概念和运算方法。

②趣味性：

-以生活情境为例，将连加运算与实际问题结合，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。

-通过有趣的数学故事或例子，引出连加的概念和运算规则，激发学生的好奇心。

-设计互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固连加知识。

③重点知识点：

-用清晰的板书列出连加的定义和运算方法，让学生能够一目了然地理解连加的概念。

-利用板书示范正确的连加计算步骤，引导学生逐步掌握计算方法。

-板书示例问题，展示如何运用连加解决实际问题，帮助学生巩固所学知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价他们对连加概念的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力。重点关注学生能否运用连加知识解决实际问题。

3.随堂测试：设计一份涵盖连加概念、运算方法和应用题的随堂测试，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括连加问题的解答、数学表达的准确性和解题策略的多样性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出他们的优点和