8 制作我的小乐器 教学设计() 2024-2025学年科学四年级上册教科版

8制作我的小乐器教学设计()2024-2025学年科学四年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：制作我的小乐器

2.教学年级和班级：科学四年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-制作小乐器的原理：理解不同乐器的发声机制及其与音调、音色的关系。

-科学探究技能：能够设计实验，探究不同材料和结构对小乐器音质的影响。

-创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计独特的小乐器，并能够展示其特点。

2.教学难点

-乐理知识：理解音阶、节奏等基本音乐概念，并能够应用于小乐器的制作中。

-动手实践：精确地使用工具和材料，包括切割、粘贴、组装等，以完成小乐器的制作。

-综合运用知识：将科学、技术与艺术等跨学科知识融合于小乐器的制作过程中。

举例说明：

重点举例：通过实验，学生能够理解弦乐器的音调与弦的长度、紧度有关，从而制作出不同音调的弦乐器。

难点举例：在制作过程中，学生可能难以掌握如何调整橡皮筋的紧度来改变音调，教师需提供指导，帮助学生掌握技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过让学生亲手制作小乐器，探究不同材料和结构对音质的影响，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同设计、制作小乐器，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示乐器的制作过程、乐理知识等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：引入相关科学实验视频、音乐作品等网络资源，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流等，提高学生的参与度和主动性。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们将学习制作自己的小乐器，探索声音的奥秘。首先，请同学们闭上眼睛，倾听我手中的打击乐器，试着分辨出它的音调和音色。

-学生倾听并尝试描述所听到的音调和音色。

2.探究乐器的发声原理（10分钟）

-同学们，我们生活中常见的乐器有哪些呢？它们是如何发出声音的呢？现在请你们分成小组，讨论一下这个问题。

-学生分组讨论，分享各自的见解。

3.制作小乐器（15分钟）

-接下来，我们将动手制作属于自己的小乐器。请同学们按照教材上的步骤，选择合适的材料和工具，制作一个简易的弦乐器。

-学生动手制作小乐器，教师巡回指导。

4.实验探究（10分钟）

-同学们，你们制作的小乐器能发出怎样的声音呢？现在请大家试着调整乐器的结构，观察声音的变化。

-学生进行实验，观察并记录不同结构对声音的影响。

5.分享与展示（5分钟）

-现在，请同学们展示自己的小乐器，并分享一下你们的制作过程和实验发现。

-学生展示作品，分享制作过程和实验心得。

6.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过今天的制作和实验，我们了解了乐器的发声原理，也学会了如何制作简易的小乐器。你们觉得这个过程有趣吗？学到了哪些新知识？

-学生总结收获，反思学习过程。

7.作业布置（5分钟）

-同学们，请你们课后思考一下，如何改进自己的小乐器，使其发出更美妙的音乐。下节课我们将进行展示和交流。

-学生完成作业，准备下节课的展示。

教学过程的设计以学生为主体，注重培养学生的实践操作能力、科学探究能力和创新能力。通过导入、探究、制作、实验、分享、总结等环节，使学生在实践中学习，提高学生的学科核心素养。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和接收等基本知识，帮助学生深入理解乐器的发声原理。

-《简易乐器制作指南》：提供多种简易乐器的制作方法，激发学生的创造力和实践能力。

-《音乐探索》：介绍音乐的历史、乐理知识和不同音乐风格，拓宽学生的音乐视野。

2.课后自主学习和探究

-请学生调查和了解不同乐器的特点和演奏方法，如钢琴、吉他、小提琴等。

-鼓励学生尝试制作其他类型的简易乐器，如打击乐器、吹奏乐器等，并分享制作过程和演奏成果。

-引导学生关注音乐与科学技术的结合，例如探究电子乐器的工作原理和制作方法。

-组织学生参观音乐会或乐器展览，亲身体验不同乐器的魅力，激发对音乐的热爱。

3.跨学科项目

-结合音乐课，让学生设计与制作一个能配合音乐表演的互动装置，如光电乐器等。

-邀请音乐老师共同参与，让学生在音乐课上展示自己的作品，进行跨学科的交流与学习。七、板书设计1.乐器的发声原理

-振动：物体振动产生声音

-共鸣：共鸣腔放大声音

-音调：振动频率决定音调

-音色：材料和结构决定音色

2.小乐器的制作步骤

-选择材料：根据乐器类型选择合适的材料

-设计结构：确定乐器的结构和尺寸

-制作乐器：利用工具和材料制作乐器

-调试音质：调整乐器结构以优化音质

3.实验探究

-实验目的：通过实验探究不同结构对音质的影响

-实验步骤：

1.制作简易弦乐器

2.调整乐器结构

3.观察并记录音质变化

-实验结论：分析实验结果，得出结论

板书设计旨在帮助学生梳理乐器的发声原理、制作步骤和实验探究过程，使之形成清晰的知识结构。同时，通过图文并茂的方式，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。八、教学反思与总结教学反思：

回顾今天这节课，我让学生们通过实验和制作小乐器的方式，探索了乐器的发声原理和制作过程。在教学过程中，我尽量以引导发现法为主，鼓励学生们主动发现问题、解决问题。在学生们动手制作小乐器的环节，我巡回指导，帮助他们解决制作过程中的疑问。

然而，我也发现存在一些问题。例如，在学生们动手制作小乐器时，部分学生对工具的使用不太熟悉，操作不够精确，这影响了他们的制作进度。在实验探究环节，部分学生对音调、音色的概念理解不深，实验结果的描述不够准确。此外，课堂时间的分配也需要改进，以确保每个学生都有足够的时间展示自己的作品和分享实验心得。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们通过动手实践，对乐器的制作过程和发声原理有了更深入的理解。他们在实验探究中学会了观察、记录和分析，培养了科学探究能力。同时，通过小组合作和分享，学生们提高了团队协作能力和沟通能力。

针对存在的问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将提前为学生提供更多操作工具的练习机会，以提高他们的操作熟练度。其次，我将加强对学生音理知识的教育，通过更多实例和实验帮助他们理解音调、音色的概念。最后，我会调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行制作和分享。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力和创新能力，布置以下课后作业：

1.制作一个简短的科普视频，介绍你制作的小乐器的制作过程、发声原理以及实验结果。

2.写一篇实验报告，详细记录你的小乐器的制作过程、实验步骤、观察到的现象以及得出的结论。

3.设计一个问卷调查，调查你的家人或朋友对不同乐器的看法和使用情况，分析并总结调查结果。

4.选择一种乐器，深入了解其历史、发展过程以及演奏技巧，在下节课分享你的发现。

5.结合本节课所学内容，创作一首关于乐器的诗歌或短文，展示你对乐器的理解和热爱。

作业要求：

-视频需清晰展示制作过程和实验结果，时长不超过5分钟。

-实验报告需包含完整实验步骤、观察现象和结论，字数不限。

-问卷调查报告需展示调查结果和分析，字数不限。

-深入了解乐器的历史、发展过程和演奏技巧，分享时需简要介绍乐器的基本知识。

-诗歌或短文需体现对乐器的理解和热爱，字数不限。

请同学们认真完成作业，下节课我们将进行分享和交流。通过这些作业，我希望你们能够更好地运用所学知识，发挥创造力，提高自己的综合素质。课堂1.课堂评价

-通过提问：我在课堂上会提问学生关于乐器的制作过程、发声原理以及实验结果等问题，以了解他们对知识的掌握程度。

-观察：在学生动手制作小乐器的过程中，我会观察他们的操作技巧和解决问题的能力，以便及时给予指导。

-测试：在课程结束后，我会设计一个小测验，测试学生对乐器的制作和发声原理的掌握情况。

-及时解决问题：根据课堂评价的结果，我会针对学生的疑惑和问题进行解答，确保他们能够理解并掌握所学知识。

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