人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计

人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计课程基本信息1.课程名称：人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.审美鉴赏素养：通过本节课的学习，使学生能够发现生活中的对称美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.创意实践素养：学生能够运用对称形进行创作，发展创新意识和实践能力。

3.文化理解素养：通过学习对称形在传统文化中的应用，使学生了解对称形的文化内涵，增强对传统文化的认识。

4.美术表现素养：学生能够熟练掌握对称形的表现技巧，提高美术表现能力。教学难点与重点1.教学重点：

-对称形的概念与特点：理解对称形是指在某个中心点或轴线两侧形状完全相同或相似的图形，并掌握对称形的基本特点。

-对称形的应用：学会如何在生活中、自然界中以及艺术作品中发现和运用对称形。

-对称形的创造与设计：能够独立思考并创作出具有对称美感的图形或作品。

2.教学难点：

-对称形的识别与理解：学生可能难以把握对称形的精确含义，特别是对于复杂图形的对称性判断。

-对称形的创造性应用：如何将对称形运用到实际创作中，对学生来说是一个挑战，他们可能不知道如何将理论知识转化为实际操作。

-个人风格的融入：在创作过程中，学生可能会面临如何将个人风格与对称形结合的难题，从而使作品既具有个性又符合对称原则。

针对以上难点，教师应提供清晰的例子和实际操作机会，如通过分析自然界中的对称现象，让学生直观感受对称形的魅力；通过实际操作，让学生在创作中体会对称形的运用；并通过鼓励学生发挥个人想象力和创造力，解决将个人风格与对称形结合的难题。教学方法与手段1.教学方法：

-直观演示法：通过展示实物、图片或动画，直观地展示对称形的概念和特点，帮助学生建立形象思维。

-操作实践法：引导学生动手操作，如剪贴、拼图等，让学生在实践中理解和掌握对称形的应用。

-创意表达法：鼓励学生发挥个人想象力和创造力，通过绘画、设计等形式表达自己对对称形的理解和感受。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示对称形的相关知识和实例，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：运用互联网资源，如教育平台、图片库等，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。

-互动评价：采用学生互评、教师点评等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的审美鉴赏能力和美术表现力。教学过程课前准备：

提前准备好课件、视频资源、实践材料等，确保教学过程中能够顺利进行。

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如对称的概念和特点。接着，通过展示一些生活中的对称现象，如建筑、自然界中的对称图形等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《巧用对称形》。

2.知识讲解（15分钟）

首先，通过课件展示对称形的定义和特点，让学生明确对称形的概念。然后，结合实际案例，如剪纸、拼图等，讲解对称形在艺术创作中的应用。接着，引导学生探讨对称形在生活中的意义和文化内涵，如传统建筑、装饰等。

3.实践操作（15分钟）

为学生提供实践机会，让他们亲自动手操作，尝试创作具有对称美感的图形或作品。可以采取个人或小组合作的形式，鼓励学生发挥个人想象力和创造力。在实践过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生解决问题。

4.作品展示与评价（10分钟）

让学生将作品展示给大家，采用自评、互评、教师点评等方式，对学生的作品进行评价。评价重点关注学生对对称形的理解、创意表现以及审美鉴赏能力。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和审美鉴赏能力。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调对称形在生活中的应用和意义。然后，为学生提供一些拓展学习资源，如对称形的其他应用领域、相关艺术家等，鼓励学生在课后进行进一步学习和探索。

6.课后作业

布置一道实践性作业：让学生在生活中寻找对称形，并尝试创作一幅以对称形为主题的作品。作业要求学生在作品中体现对称形的应用，同时注重创意表现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《对称的世界》：一本介绍对称现象在自然界、艺术、建筑等领域的书籍，帮助学生更深入地了解对称形的应用和意义。

-《对称剪纸艺术》：一本介绍剪纸艺术中对称形的运用和创作方法的书籍，让学生了解对称形在传统艺术中的价值。

-《对称图形设计教程》：一本关于对称图形设计的方法和技巧的教程，为学生提供更多的实践指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的对称现象，尝试用手机、相机等进行拍摄和记录，分析其对称形的特点和应用。

-收集对称形的艺术作品，如绘画、雕塑、设计等，分析其创作方法和表现形式。

-研究对称形在数学、物理等学科领域的应用，了解对称形在其他学科中的重要性。

-尝试创作一幅以对称形为主题的作品，如剪纸、绘画、设计等，展示自己的创造力和审美鉴赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实践操作等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流表达能力以及对于对称形概念的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：设计一道关于对称形的简短测试，测试学生的理解程度和知识点掌握情况。

4.作品展示与评价：评价学生在实践操作中创作的对称形作品，从创意、技巧、审美等方面进行全面评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示，教师给予及时的反馈和评价，强调学生的优点，提出改进建议，促进学生的持续发展。同时，教师应根据评价结果调整教学方法和策略，提高教学质量。教学反思与总结然而，我也发现了一些问题。在知识讲解环节，我发现部分学生对于对称形的概念理解并不透彻，这导致他们在创作过程中难以运用对称形。这说明，我在今后的教学中，需要更加注重学生基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生合作意识不强，交流表达能力也有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生合作意识和交流能力的培养，通过组织更多的小组活动，提高学生的团队协作能力。重点题型整理1.题型一：对称形的识别与描述

题目：请在下列图形中，找出对称形，并描述其特点。

答案：略

2.题型二：对称形的应用与创作

题目：请运用对称形创作一幅平面设计作品，要求体现对称美的原则。

答案：略

3.题型三：对称形与传统文化的结合

题目：请举例说明对称形在中国传统