人教版五四制八年级化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳性质的探究 教案

人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案课程基本信息1.课程名称：人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案

2.教学年级和班级：八年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的实验操作能力：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的实验操作技能和实验观察能力。

2.培养学生的科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，探讨二氧化碳的性质，提升学生的科学思维能力。

3.提升学生的科学探究能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的科学探究能力。

4.增强学生对化学知识的应用能力：结合生活实际，引导学生思考二氧化碳在生活中的应用，提高学生对化学知识的应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解二氧化碳的物理性质和化学性质。

2.掌握二氧化碳的实验室制法和收集方法。

3.了解二氧化碳在自然界和生活中的作用。

难点：

1.对二氧化碳溶解性的理解及实验探究。

2.二氧化碳对环境的影响，特别是温室效应的机理。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示、小组讨论和实例分析等方式，帮助学生深入理解二氧化碳的性质。

2.对于难点内容，利用多媒体教具展示二氧化碳溶解性的实验过程，以动画形式解释温室效应的原理，使抽象概念具体化，便于学生理解。同时，鼓励学生进行课外阅读，扩展对二氧化碳环境效应的了解。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如试管、烧杯、气球等），多媒体投影仪，白板。

2.课程平台：人教版五四制八年级化学教材。

3.信息化资源：二氧化碳相关视频资料，实验动画演示，PPT课件。

4.教学手段：实验教学，小组讨论，课堂提问，互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳的性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验二氧化碳的性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的知识点，掌握其性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二氧化碳的性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要内容是二氧化碳的性质探究，主要包括以下几个方面的知识点：

1.二氧化碳的物理性质

-颜色、状态和气味

-密度和溶解性

-温室效应和气候变化

2.二氧化碳的化学性质

-不可燃性和不支持燃烧

-与水的反应生成碳酸

-与碱的反应生成碳酸盐

3.二氧化碳的实验室制法

-利用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳

-收集二氧化碳的方法：向上排空气法、水封法

4.二氧化碳的应用

-灭火：二氧化碳灭火器

-植物光合作用：二氧化碳是植物光合作用的原料之一

-工业用途：制造碳酸饮料、化工产品的原料

5.二氧化碳对环境的影响

-温室效应：二氧化碳是主要的温室气体之一，对地球气候有重要影响

-酸雨：二氧化碳与水蒸气结合形成的酸性物质，对环境造成危害

6.二氧化碳的测定方法

-滴定法：利用酸碱指示剂测定二氧化碳的含量

-气体分析仪：现代仪器分析方法，快速准确测定二氧化碳浓度板书设计1.二氧化碳的物理性质

-颜色、状态和气味：无色无味气体

-密度和溶解性：密度比空气大，能溶于水

-温室效应和气候变化：造成地球气候变暖

2.二氧化碳的化学性质

-不可燃性和不支持燃烧：不能燃烧，助燃

-与水的反应生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

-与碱的反应生成碳酸盐：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

3.二氧化碳的实验室制法

-利用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳

-收集二氧化碳的方法：向上排空气法、水封法

4.二氧化碳的应用

-灭火：二氧化碳灭火器

-植物光合作用：二氧化碳是植物光合作用的原料之一

-工业用途：制造碳酸饮料、化工产品的原料

5.二氧化碳对环境的影响

-温室效应：二氧化碳是主要的温室气体之一，对地球气候有重要影响

-酸雨：二氧化碳与水蒸气结合形成的酸性物质，对环境造成危害

6.二氧化碳的测定方法

-滴定法：利用酸碱指示剂测定二氧化碳的含量

-气体分析仪：现代仪器分析方法，快速准确测定二氧化碳浓度

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、流程图、表格等形式，使板书更具吸引力。例如，在二氧化碳的实验室制法部分，可以绘制一个简单的化学反应方程式和实验操作步骤的图示，帮助学生直观地理解制取二氧化碳的过程。在二氧化碳的应用部分，可以列举一些有趣的实际应用案例，如碳酸饮料的制作过程，激发学生的兴趣。在二氧化碳对环境的影响部分，可以设计一个关于温室效应的简单动画或图解，生动地展示二氧化碳对地球气候的影响。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生掌握知识点，还能够激发他们的学习热情和主动性。重点题型整理1.请写出二氧化碳的物理性质和化学性质。

答案：二氧化碳的物理性质包括无色无味气体，密度比空气大，能溶于水；化学性质包括不可燃性和不支持燃烧，与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐。

2.请简述二氧化碳的实验室制法。

答案：二氧化碳可以通过碳酸钙和稀盐酸反应制取，反应方程式为CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。收集二氧化碳的方法有向上排空气法和水封法。

3.请列举二氧化碳在生活中的应用。

答案：二氧化碳在生活中的应用包括灭火（二氧化碳灭火器）、植物光合作用（二氧化碳是植物光合作用的原料之一）、制造碳酸饮料（二氧化碳作为碳酸饮料的气体成分）等。

4.请解释二氧化碳对环境的影响。

答案：二氧化碳对环境的影响包括温室效应（二氧化碳是主要的温室气体之一，对地球气候有重要影响）和酸雨（二氧化碳与水蒸气结合形成的酸性物质，对环境造成危害）。

5.请说明二氧化碳的测定方法。

答案：二氧化碳的测定方法包括滴定法（利用酸碱指示剂测定二氧化碳的含量）和气体分析仪（现代仪器分析方法，快速准确测定二氧化碳浓度）。

八、重点题型整理

1.请写出二氧化碳的物理性质和化学性质。

答案：二氧化碳的物理性质包括无色无味气体，密度比空气大，能溶于水；化学性质包括不可燃性和不支持燃烧，与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐。

2.请简述二氧化碳的实验室制法。

答案：二氧化碳可以通过碳酸钙和稀盐酸反应制取，反应方程式为CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。收集二氧化碳的方法有向上排空气法和水封法。

3.请列举二氧化碳在生活中的应用。

答案：二氧化碳在生活中的应用包括灭火（二氧化碳灭火器）、植物光合作用（二氧化碳是植物光合