九年级化学人教版上册 4.2 水的净化 第一课时教案

九年级化学人教版上册4.2水的净化第一课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于九年级化学人教版上册第4.2章节，内容涉及水的净化。具体的教学内容包括：

1.了解自然界中水的存在形式以及净化水的意义。

2.掌握过滤、吸附等常见的净水方法及其原理。

3.了解水的净化过程以及相关化学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了水的性质、组成以及相关化学知识，对水的净化也有一定的了解。因此，在本节课的学习中，学生可以将在之前学习中获得的知识与本节课的内容相结合，更深入地理解水的净化过程和相关化学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与科学伦理。通过学习水的净化过程，学生将能够运用已有的知识与技能，自主探究净水方法的原理与效果，培养科学探究的能力和创新意识。同时，在学习过程中，学生将能够理解到科学对于人类社会的重要性和伦理道德在科学研究中的应用，形成科学态度和科学伦理观念。教学难点与重点1.教学重点：

-水的净化原理：通过讲解吸附、过滤等净水方法的原理，让学生理解并掌握不同净水方法如何去除水中的杂质。

-水的净化过程：通过实例分析，让学生了解水的自然净化过程，以及人工净化水的方法和步骤。

-水的净化设备：介绍常见的净水设备，如沉淀池、砂滤池、活性炭吸附池等，并理解其在工作中的作用。

2.教学难点：

-净水方法的原理理解：吸附、过滤等净水方法的具体原理较为抽象，学生难以理解其工作原理。

-水的自然净化过程：自然净化过程中涉及到的化学反应和生物作用较为复杂，学生难以把握。

-净水设备的操作与维护：净水设备的操作步骤和维护方法需要实际操作才能理解，学生难以仅凭理论学习掌握。教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解水的净化原理、过程和设备。

-运用案例研究法，分析实际案例中水的净化方法及其效果。

-实施小组讨论法，让学生分组讨论净水问题，培养合作与交流能力。

2.教学活动设计：

-进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色的净水工作人员，理解其工作职责。

-开展实验活动，让学生动手操作净水设备，加深对净水过程的理解。

-组织游戏活动，通过净水主题的游戏，提高学生对水的净化知识的兴趣。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示水的净化过程的动画和图片，增强直观理解。

-播放净水设施实地操作的视频，让学生观看并学习实际操作步骤。

-利用互动软件，进行净水知识的问答和小测试，提高学生的参与度。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是水的净化。在我们日常生活中，水是必不可少的资源，但是自然界中的水并不是直接可以饮用的。那么，如何将自然水转化为我们可以安全饮用的水呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来学习水的净化原理。水中的杂质主要有悬浮物、胶体、溶解物等，我们需要通过不同的方法将这些杂质去除。接下来，我们来了解一下常见的净水方法。

(1)过滤：通过过滤器，如砂滤池、活性炭吸附池等，将水中的悬浮物和部分胶体去除。

(2)吸附：利用吸附剂，如活性炭，吸附水中的有机物、异色物等。

(3)消毒：通过投加消毒剂，如氯、臭氧等，杀灭水中的细菌和病毒。

3.案例分析（15分钟）

现在，我们来分析一个实际的水净化案例。请同学们翻到课本P67，阅读案例并回答以下问题：

(1)这个净水厂采用了哪些净水方法？

(2)这些净水方法是如何组合在一起的？

(3)这个净水厂的净化效果如何？

4.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论一下你们认为的最有效的净水方法是什么？并说明你们的理由。

5.实验操作（15分钟）

现在，我们来进行净水实验。请同学们按照实验步骤，操作净水设备，观察并记录实验现象。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请同学们结合课本P68，完成课后习题。知识点梳理1.水的净化概念：理解水净化的意义和目的，了解自然界中水的存在形式。

2.水的净化原理：学习水的净化原理，包括吸附、过滤、消毒等方法，理解各种净水方法的原理和作用。

3.常见净水方法：学习常见的净水方法，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，了解各种净水方法的适用范围和效果。

4.水的净化过程：了解水的自然净化过程，学习人工净化水的步骤和方法，理解净化水的过程中的化学和生物作用。

5.净水设备：学习常见的净水设备，如沉淀池、砂滤池、活性炭吸附池等，了解各种设备的工作原理和操作方法。

6.水的质量标准：了解我国生活饮用水的卫生标准，学习水质评价的方法和指标。

7.节水意识：培养学生的节水意识，了解我国水资源状况，学习节水方法和措施。

8.净水技术的应用：学习净水技术在实际应用中的案例，了解净水技术在工业、农业、生活等领域的应用。

9.环保意识：通过学习水的净化，培养学生的环保意识，了解水污染的来源和危害，学习水环境保护的方法和措施。

10.实验技能：通过实验操作，提高学生的实验技能，学习实验操作方法和注意事项，培养学生的观察能力和实践能力。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里有些许的疲惫，但更多的是一种满足感。我刚刚讲授的是九年级化学人教版上册第4.2章节，水的净化。我觉得这节课总的来说还是成功的，但也有一些地方可以改进。

我先来说说我觉得这节课好的地方。首先，我通过生活中的实例引出了水的净化这个主题，让学生能够直观地感受到净化水的重要性。我觉得这一点很重要，因为只有让学生认识到水的净化的重要性，他们才会对这节课的内容感兴趣。其次，我在讲解净水方法的时候，不仅讲解了理论知识，还让学生进行了实验操作，让他们能够亲自体验净水的过程。我觉得这样能够让学生更好地理解净水方法的原理和操作步骤。最后，我在课堂上鼓励学生提问和发表自己的观点，这样能够激发他们的思维，培养他们的表达能力。

但是，我也意识到这节课还有一些需要改进的地方。首先，我觉得我在讲解净水方法的原理时，可能没有讲得足够清晰，因为我在课后发现有些学生在作业中对于净水方法的原理理解不够准确。下次我在讲解的时候，应该更详细地解释每个净水方法的原理，并且用生活中的实例来帮助学生理解。其次，我在实验操作的部分，可能没有给学生足够的指导。我在实验过程中发现有些学生在操作的时候并不知道每一步应该怎么做，下次我在实验前应该更详细地讲解实验步骤和注意事项。最后，我觉得我在课堂上的语言可能有时候过于专业化，导致学生听起来有些困难。下次我在讲解的时候，应该尽量用简单易懂的语言来表达，让学生更容易理解。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解水的净化知识，我推荐他们阅读以下几篇阅读材料：

(1)《化学教育》杂志上的一篇关于水的净化的研究论文。

(2)一篇关于我国水资源状况和节水措施的科普文章。

(3)一部关于水环境保护的纪录片，如《蓝色星球II》。

此外，我还建议学生观看一些与水的净化相关的视频资源，如教学视频、实验操作视频等。

2.拓展要求：

(1)学生需要在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，了解水的净化的相关知识。

(2)在阅读或观看过程中，学生需要做好笔记，记录下重要的知识点和自己的感悟。

(3)学生可以根据所学的知识，结合自己的生活实际，提出一些关于节水、水环境保护的建议和措施。

(4)学生在课后可以将阅读或观看的心得体会与同学、老师分享，互相交流学习。板书设计①水的净化原理：吸附、过滤、消毒

②常见净水方法：沉淀、过滤、吸附、消毒

③水的净化过程：自然净化过程、人工净化过程

④净水设备：沉淀池、砂滤池、活性炭吸附池等

⑤水的质量标准：我国生活饮用水的卫生标准

⑥节水意识：了解我国水资源状况，学习节水方法和措施

⑦环保意识：水环境保护的方法和措施

⑧实验技能：实验操作方法和注意事项

2.板书设计艺术性与趣味性：

①使用图形、图片等元素，如水的流动图、净水方法的流程图，以直观地展示水的净化过程。

②使用颜色标注不同净水方法的特点，如使用蓝色表示吸附、红色表示消毒等，增加板书的视觉冲击力。

③设计一些有趣的比喻或口号，如“水是生命之源，净化责任在肩”，以引起学生的共鸣和兴趣。

④利用符号、图标等元素，如水滴、净水器等，以形象地表示水的净化相关概念。

⑤在板书中加入一些互动元素，如提问环节、小测试等，激发学生的参与和积极性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上会提问学生关于水的净化的问题，通过他们的回答了解他们对知识的理解程度。例如，我会问他们吸附、过滤等净水方法的原理是什么，他们是如何操作净水设备的等。

-通过观察：我在课堂上会观察学生的学习态度和参与程度，看他们是否积极参与讨论和实验操作。例如，他们会主动提出问题、与同学进行讨论、认真完成实验操作等。

-通过测试：我会在课堂上进行一些小测试，比如填空题、选择题等，通过测试成绩了解学生对知识的掌握情况。例如，我会出一些关于净水方法的选择题，看学生是否能够正确选择出正确的净水方法。

2.作业评价：

-认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行评价和反馈。例如，对于学生的实验报告，我会仔细看他们的实验步骤、实验现象的