Module 6 Animals in danger2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

Module6Animalsindanger2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语默写本Module6Animalsindanger

2.教学年级和班级：八年级上册英语默写本

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于动物保护的相关词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本模块，学生将增强对动物保护的意识，了解不同文化背景下对动物保护的看法和态度。

3.思维品质：学生将能够运用批判性思维分析动物保护问题，提出自己的观点和解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习英语的兴趣和自信心，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习Module6Animalsindanger时，可以将已有的知识与动物保护的主题相结合，提高他们的语言运用能力。大部分学生对动物保护这一话题感兴趣，有强烈的同情心，愿意参与到保护动物的行动中。

然而，学生在批判性思维和自主学习能力方面存在一定差距。部分学生可能对英语听力和口语表达感到自信不足，影响他们在课堂上的积极参与。此外，部分学生可能对动物保护的认识较浅，需要通过本节课的学习来深化他们的理解。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言能力和思维品质。同时，通过设计有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级上册英语默写本Module6Animalsindanger的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、保护等级图表、视频资料等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，供学生展示自己的学习成果。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级上册英语默写本Module6Animalsindanger。在这个模块中，我们将了解一些濒临灭绝的动物，以及我们应该如何保护它们。希望大家能够积极参与，让我们一起为保护这些可爱的动物出一份力。

2.课堂讲解

(1)动物简介

首先，让我们一起来认识一下本节课我们将要学习的动物。它们分别是：大熊猫、金丝猴、朱鹮、东北虎、扬子鳄等。这些动物都面临着生存的危机，我们需要了解它们的生活习性，才能更好地保护它们。

(2)保护等级

(3)原因分析

为什么这些动物会濒临灭绝呢？主要是因为人类活动的破坏、生态环境的恶化以及非法捕猎等原因。我们需要认识到这些问题，从自身做起，保护我们共同的家园。

3.课堂互动

(1)小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为应该如何保护这些濒临灭绝的动物。每个小组可以选一个动物，讨论它的保护措施。讨论结束后，各小组派代表进行汇报。

(2)成果展示

各小组讨论结束后，请代表上台展示你们小组的保护措施。我们可以互相借鉴，共同为保护这些动物出一份力。

4.课堂小结

5.课后作业

请同学们结合本节课所学，课后查阅相关资料，深入了解一种濒临灭绝的动物，下节课分享你的了解和感悟。知识点梳理1.动物简介：本节课我们将要学习的动物有大熊猫、金丝猴、朱鹮、东北虎、扬子鳄等。它们分别属于哪个科目，生活习性如何，这些知识都需要同学们认真掌握。

2.保护等级：我国对濒临灭绝的动物进行了保护等级划分，分为一级保护动物和二级保护动物。同学们需要了解每个动物的保护等级，以及相应的保护措施。

3.原因分析：导致动物濒临灭绝的原因有很多，主要包括人类活动的破坏、生态环境的恶化以及非法捕猎等。我们需要认识到这些问题，从自身做起，保护我们共同的家园。

4.保护措施：为了保护这些濒临灭绝的动物，我国政府和社会各界采取了一系列的保护措施。同学们需要了解这些措施，才能更好地为保护动物出一份力。

5.英语表达：本节课我们将学习一些与动物保护相关的词汇和句型，如“endangeredspecies”、“protecttheenvironment”等。同学们需要掌握这些表达方式，提高自己的英语运用能力。

6.文化意识：通过学习本节课，同学们将增强对动物保护的意识，了解不同文化背景下对动物保护的看法和态度。这也是我们学习英语的一个重要目标。

7.批判性思维：在本节课的学习过程中，同学们需要运用批判性思维分析动物保护问题，提出自己的观点和解决方案。这将有助于培养我们的思维品质。

8.学习策略：本节课的学习过程中，同学们需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高自己的学习能力。教学反思与改进这节课后，我让学生们填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的看法和建议。通过反思和总结，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讲解环节，我发现自己在介绍动物保护措施时过于笼统，没有详细解释每个措施的具体实施方法和效果。学生们可能对此感到困惑，不利于他们对保护措施的理解和记忆。

针对这一问题，我计划在未来的教学中更加详细地讲解每个保护措施的具体实施方法和预期效果。例如，在介绍建立自然保护区这一保护措施时，我会详细解释其目的、作用以及如何执行，并提供一些实际案例以加深学生的理解。

其次，在课堂互动环节，我发现自己在组织小组讨论时过于宽松，没有明确要求学生们在讨论中必须使用英语。这导致了一些学生在讨论时使用中文，影响了他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中明确规定，在小组讨论中必须使用英语进行交流。我可以提前准备一些讨论话题和问题，并鼓励学生们在讨论中积极运用所学词汇和句型。

此外，我还发现课堂小结部分稍显简短，学生们对于本节课的重点内容可能没有充分的回顾和总结。

因此，我计划在未来的教学中，在课堂小结环节花费更多的时间，与学生们一起回顾本节课的主要内容和知识点，帮助他们巩固记忆，并提高他们的归纳总结能力。

最后，我还计划加强与学生们的互动和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和观点。我可以提前准备一些问题，引导学生们进行思考和讨论，以提高他们的思维能力和批判性思维。作业布置与反馈在本节课结束后，我布置了一项作业，要求学生们结合所学内容，选择一种濒临灭绝的动物，进行深入研究，并撰写一篇短文，介绍这种动物的特点、保护等级、濒临灭绝的原因以及保护措施。

学生们在完成作业过程中，可以通过查阅资料、整理笔记等方式，巩固所学知识，并提高他们的研究和写作能力。此外，这项作业也有助于培养他们的批判性思维和自主学习能力。

在作业批改过程中，我发现大部分学生的作业质量较高，能够较好地完成作业要求。然而，也有一部分