Module 2 Unit 6 Holidays Period 1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module2Unit6HolidaysPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit6HolidaysPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module2Unit6HolidaysPeriod1。该部分内容主要介绍了一些基本的节日名称以及与节日相关的活动。具体内容包括：

1.学习并掌握以下节日名称：NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,Mid-AutumnFestival,NationalDay。

2.学习并能够运用句型"Whatdopeopledoon...?"来询问某节日人们的活动。

3.能够听懂、说出一部分的节日活动，例如"watchthefireworks","eatdumplings","givepresents","haveaparty"等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。同时，学生对于中国的传统节日如春节、中秋节等有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展节日相关的英语词汇，并能够运用所学知识进行简单的英语对话。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说和读懂与节日相关的英语句子，进一步提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们庆祝节日的方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过开展小组讨论和任务型活动，激发学生的思维活力，培养学生的批判性和创新性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效率和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。同时，学生对于中国的传统节日如春节、中秋节等有一定的了解，这将有助于学生理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于节日相关的内容通常比较感兴趣，因此在学习本节课的内容时，他们可能会更加积极主动地参与课堂活动。学生在语言表达能力、团队合作能力和探究学习能力方面较强，他们善于通过讨论和实践活动来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力理解方面，学生可能会遇到一些发音相似的单词和句子，需要通过反复听读和练习来提高听力水平。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来熟练运用所学词汇和句型。此外，对于一些西方节日的习俗和传统，学生可能不太熟悉，需要通过课堂讲解和文化交流来加深理解。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生通过自主探究和发现问题来学习，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示节日相关的图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线翻译、听力练习等，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物教具：使用与节日相关的实物教具，如圣诞树装饰、春节对联等，帮助学生更好地理解和记忆节日相关词汇。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的圣诞树图片，引导学生猜测节日，并提问：“你们知道这是哪个节日吗？”学生回答后，教师揭示答案：“It'sChristmas.DoyouknowwhatpeopleusuallydoonChristmas?”，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师呈现教材中的HolidayCalendar，引导学生观察并发现不同节日的日期和名称。

（2）教师通过PPT展示各个节日的图片和简要介绍，如：“OnNewYear'sDay,peopleusuallywatchthefireworksandhaveaparty.”，引导学生跟读并模仿。

（3）教师设计“节日习俗”卡片游戏，将学生分成小组，每组抽取一张卡片，根据卡片上的节日和活动，用英语进行描述，其他小组猜答案。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一道选择题：“WhichisthebesttitleforUnit6?”，让学生在小组内讨论并选出正确答案。

（2）教师设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同节日场景，用英语进行表演，如春节团圆饭、复活节彩蛋hunt等。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“Doyoulikeholidays?Why?”，引导学生思考并分享自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点节日名称和习俗。然后提问：“CanyouintroduceaChineseholidaytous?”，让学生用英语介绍一个中国节日，从而提高他们的语言运用能力。

6.作业布置（3分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求字数100-150字。

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.利用多媒体设备和实物教具，增强学生的直观感受和兴趣。

2.设计卡片游戏和角色扮演活动，提高学生的参与度和团队合作能力。

3.引导学生用英语介绍中国节日，提高他们的语言运用能力和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)节日文化介绍：教师可为学生提供关于西方节日和中国节日的文化介绍，如圣诞节的来历、春节的习俗等，以帮助学生更好地了解不同节日的文化背景。

(2)节日美食：介绍各个节日的特色美食，如圣诞节的圣诞大餐、春节的饺子等，引发学生的兴趣，并加深他们对节日习俗的理解。

(3)节日活动：提供各个节日的活动方案，如复活节彩蛋hunt、春节的放鞭炮等，让学生在课堂上进行实际操作，增强体验感。

(4)相关英语绘本：推荐与节日主题相关的英语绘本，如《TheNightBeforeChristmas》、《YearoftheDog》等，丰富学生的阅读材料。

2.拓展建议：

(1)课后小组研究项目：让学生选择一个节日，进行小组研究，深入了解其历史、习俗、活动等方面，并准备一份报告。

(2)节日庆祝活动：鼓励学生在课后组织一个小型的节日庆祝活动，如圣诞派对、春节团圆饭等，让学生亲身参与，感受节日的氛围。

(3)家庭作业：布置一道与节日相关的家庭作业，如调查家人的节日喜好、编写一个关于节日的短故事等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

(4)英语角活动：组织一次以节日为主题的英语角活动，让学生有机会用英语交流关于节日的知识和文化，提高他们的语言运用能力。

(5)跨学科学习：结合其他学科，如历史、地理等，让学生从不同角度了解节日的背景和意义，培养学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：为学生推荐与本节课节日主题相关的英语阅读材料，如《EasterEggs》、《ChristmasAroundtheWorld》等，让学生了解不同国家的节日习俗和活动。

(2)视频资源：为学生提供关于节日庆祝活动的英文视频资源，如圣诞节的庆祝活动、春节的烟花表演等，让学生通过视频感受节日的氛围。

(3)节日文化探究：鼓励学生深入研究自己感兴趣的节日，了解其历史背景、文化内涵和习俗活动，可以进行文献调研或采访亲朋好友。

2.拓展要求：

(1)学生需在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并做好阅读笔记或观后感。

(2)学生可根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的节日文化探究主题，并进行深入研究。

(3)学生可在课后向教师反馈自己的学习进展和遇到的问题，教师给予必要的指导和帮助。

(4)学生可将自己的研究成果以报告、PPT或手抄报的形式进行展示，分享自己的学习成果。

(5)学生需注重拓展学习的深度和广度，培养自己的跨文化交际能力和批判性思维能力。

(6)学生应充分利用网络资源和图书馆等渠道，获取丰富的学习材料，提高自己的自主学习能力。板书设计①节日名称列表

-NewYear'sDay

-SpringFestival

-Easter

-Mid-AutumnFestival

-NationalDay

②节日活动句型

-Whatdopeopledoon...?

-PeopleusuallywatchthefireworksonNewYear'sDay.

-PeopleusuallyeatdumplingsonSpringFestival.

③节日相关词汇

-Watch