Unit 5 The colourful world C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldC教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版三年级英语上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。通过学习Unit5ThecolourfulworldC的内容，学生将能够：

1.正确发音并使用颜色词汇，如red,yellow,blue等。

2.能够运用所学的颜色词汇描述物品和场景。

3.培养学生的情景交际能力，能够在日常生活中用英语进行简单的颜色描述。

4.增强学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的英语学习过程中，学生们已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。在颜色词汇方面，学生们已经学习了部分颜色词汇，如red,yellow,blue等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，英语学习仍然充满了新鲜感，他们对英语学习的兴趣较高。在学习能力方面，学生们具备了一定的英语听、说、读、写的基础能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用颜色词汇的过程中，学生们可能会遇到一些困难，如词汇的记忆、发音的准确性以及颜色词汇在实际场景中的运用。此外，学生们在听力方面可能存在理解速度慢、词汇量不足等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣。

-情境教学：创设生活化的场景，让学生在实际情境中运用颜色词汇。

-游戏教学：设计相关的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习颜色词汇。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和注意力。

-教学软件：运用英语教学软件，辅助学生进行听力、口语的练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5ThecolourfulworldC”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit5ThecolourfulworldC”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit5ThecolourfulworldC”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验颜色词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit5ThecolourfulworldC”知识点，掌握颜色词汇的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit5ThecolourfulworldC”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit5ThecolourfulworldC”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色词汇知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事绘本：选择与颜色词汇相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生通过阅读绘本，进一步巩固颜色词汇的学习。

(2)歌曲视频：推荐与颜色词汇相关的英语歌曲视频，如《ColorSong》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握颜色词汇。

(3)互动游戏：推荐颜色词汇相关的英语互动游戏，如“ColorMemoryGame”等，通过游戏的形式，提高学生的颜色词汇记忆和应用能力。

(4)颜色词汇卡片：制作颜色词汇卡片，包括颜色词汇的图片和英文释义，让学生可以随时随地翻阅和复习颜色词汇。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，观看颜色词汇相关的英语动画视频，如《PeppaPig》等，通过观看动画，提高颜色词汇的听力和口语能力。

(2)学生可以尝试用英语讲述自己喜欢的颜色和原因，通过写作的方式，提高颜色词汇的书写和表达能力。

(3)学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起交流颜色词汇的学习心得和应用经验。

(4)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行颜色词汇的自助学习和在线测试。

(5)学生可以阅读与颜色词汇相关的英语文章，如颜色词汇的起源、颜色与心理的关系等，拓宽知识面和提高英语阅读能力。教学反思与总结在这节课中，我以Unit5ThecolourfulworldC为主题，旨在通过各种教学活动和资源，帮助学生掌握颜色词汇的应用。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生进行自主学习。这样不仅能够帮助学生提前了解课程内容，还能够培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，我也注意到有些学生在预习过程中可能存在拖延的情况，因此，我需要在今后的教学中加强对学生预习进度的监控和引导。

其次，在课堂学习中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答学生的疑问，帮助学生深入理解颜色词汇的应用。我发现通过实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。然而，我也注意到在课堂活动中，有些学生可能过于内向，不敢积极参与讨论和表达自己的想法。因此，我需要在今后的教学中更多地鼓励和引导这些学生，让他们也能够充分参与到课堂活动中来。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展学习的资源，希望能够帮助学生巩固所学知识。我发现在完成作业和拓展学习的过程中，学生们能够更好地应用所学的颜色词汇，提高他们的语言运用能力。然而，我也注意到有些学生在完成作业时可能存在拖延的情况，因此，我需要在今后的教学中加强对学生作业进度的监控和引导。课后作业1.作业内容：让学生用英语描述自己喜欢的颜色，并说明原因。

答案示例：

Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.Blueisthecoloroftheskyandthesea,whicharebeautifulandpeaceful.Italsorepresentsstabilityandtrust.

2.作业内容：让学生用英语写出至少五个颜色词汇，并配以相应的图片或实物。

答案示例：

red,yellow,blue,green,purple

3.作业内容：让学生用英语描述一个场景，并使用尽可能多的颜色词汇。

答案示例：

Inthepark,Isawmanycolorfulflowers.Therewereredroses,yellowdaffodils,blueirises,andpurplehyacinths.Thegreengrassandtreesmadethesceneevenmorebeautiful.

4.作业内容：让学生用英语写一篇短文，描述自己最难忘的一次旅行，并使用颜色词汇来描述旅行中的景色。

答案示例：

Lastsummer,Iwentonatriptothemountains.Thescenerywasbreathtaking.Isawtoweringgreenmountains,sparklingbluelakes,andcolorfulwildflowers.Thesunrisewasespeciallybeautifulwithshadesoforange,pink,andyellowinthesky.

5.作业内容：让学生用英语写一篇日记，记录自己一天中的所见所闻，并使用颜色词汇来描述。

答案示例：

TodayIwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals.Thelionhadabeautifulmaneofgoldenbrownfur.Thegiraffehadalongneckcoveredinspotsoforangeandbrown.Theparrotwasbrightgreenwithblueandyellowfeathers.Itwasafunandcolorfulday!板书设计重点知识点：颜色词汇分类（如：基础颜色词汇、自然颜色词汇等），颜色词汇的应用（如：描述物品、场景等）

词句：

-Red,yellow,blue,green,purple（基础颜色词汇）

-Sky,grass,flower,sunset（自然颜色词汇）

-Ilikeredbecauseitisbrightandcheerful.（颜色词汇的应用）

2.板书设计：颜色词汇的搭配和转换

重点知识点：颜色词汇的搭配（如：颜色+名词、颜色+形容词等），颜色词汇的转换（如：基础颜色词汇到自然颜色词汇的转换）

词句：

-Aredcar（颜色+名词）

-Abluesky（颜色+名词）

-Ayellowflower（颜色+名词）

-Agreenleaf（颜色+名词）

-Ahappyblue（颜色+形容词）

-Acalmgreen（颜色+形容词）

3.板书设计：颜色词汇在句子中的运用

重点知识点：颜色词汇在句子中的运用（如：主谓宾结构、定语从句等）

词句：

-Thecatisontheredmat.（主谓宾结构）

-Theblueskyisbeautiful.（主谓宾结构）

-Iliketheyellowflowersinthegard