2024-2025学年小学生体育课的学习动机教学设计研究

2024-2025学年小学生体育课的学习动机教学设计研究主备人备课成员教材分析《2024-2025学年小学生体育课的学习动机教学设计研究》以人教版小学体育教材为基础，针对三年级学生特点，深度挖掘课本中关于运动兴趣与动机培养的内容。课程设计紧密结合教材中的运动项目，如简单的球类、田径和团体游戏等，旨在通过多样化的教学活动，激发学生对体育运动的兴趣，增强学习动机。课程强调在实践中学习运动技能，培养团队协作精神，提高学生自主参与体育活动的积极性，与教材的教学目标相契合。核心素养目标分析本课程以培养学生体育学科核心素养为目标，紧密联系教材内容，注重提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过激发学习动机，课程旨在帮助学生发展自主锻炼习惯，增强身体素质，培养团队合作与公平竞争的意识。同时，注重引导学生树立正确的健康观念，提升运动过程中的自我保护意识，以及在面对挑战时展现出的坚持与毅力，全面促进学生身心健康与全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两年的体育课程中，已学习基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对球类、田径等项目有了初步了解。他们熟悉体育课堂的基本规则和常规活动流程。

2.学习兴趣、能力和风格：三年级学生对新鲜有趣的体育活动充满好奇心，具备一定的运动能力和模仿能力。他们喜欢合作、竞争的游戏，学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在运动技能的精细化、合作游戏中的人际沟通以及面对失败时的情绪管理方面可能存在困难。此外，部分学生可能因身体素质或运动基础差异，对某些技能的掌握速度较慢，需要个别指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：学校操场、体育器材（球类、接力棒、跳绳等）、测量工具（计时器、测量尺）。

2.软件资源：体育教学视频、教学课件、运动音乐。

3.课程平台：学校教学管理系统、体育课程专用平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、运动APP（用于记录学生运动数据）。

5.教学手段：分组合作、情景模拟、游戏竞赛、个别指导、即时反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示奥运会运动员激烈比赛的短片，让学生感受到运动的魅力和运动员的拼搏精神。

-提出问题：询问学生对运动员在比赛中展现出的精神和技能的看法，引导学生思考如何在自己的运动中展现同样的精神。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：介绍本节课将要学习的运动技能和运动的重要性。

-教学方法：结合教材内容，使用电子白板展示运动技巧，边讲解边示范，确保学生理解动作要领。

-师生互动：邀请学生上台演示，教师即时反馈并纠正动作，强调正确的呼吸和用力方法。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分为小组，进行接力跑、跳绳等项目的练习，教师巡回指导，提供个别帮助。

-创新教学：设计“运动技能接力”游戏，每组学生需依次完成不同的运动任务，提高学生的运动能力和团队协作。

-课堂提问：在练习过程中，教师随机提问，检查学生对运动技能的掌握情况，鼓励学生表达自己的感受和疑惑。

4.互动环节（5分钟）

-问题解决：针对学生在练习中遇到的问题，组织小组讨论，引导学生互相交流心得，共同寻找解决问题的方法。

-核心素养能力拓展：通过小组合作完成任务，培养学生的沟通能力、团队协作和解决问题的能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教学总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调运动技能的正确使用和运动的重要性。

-学生反思：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励他们表达对体育运动的热爱和未来目标。

6.课后作业（5分钟）

-设计课后运动计划：学生根据课堂学习内容，制定自己的课后运动计划，包括运动项目、时间和目标。

-家长参与：鼓励学生与家长分享运动计划，并邀请家长参与监督和陪伴，增强家庭对体育教育的重视。

整个教学过程紧扣教材内容，注重学生的实际操作和实践体验，通过师生互动、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其运动技能和体育核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生体育运动指南》：介绍适合小学生的运动项目及锻炼方法，强调运动对身心健康的益处。

-《奥运故事》：选取奥运会上的励志故事，展现运动员顽强拼搏的精神，激发学生的运动热情。

-《运动安全小常识》：普及运动过程中的安全知识，提高学生的自我保护意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观看体育比赛，了解不同运动项目的特点和比赛规则，培养运动兴趣。

-学生可自主选择一项运动进行深入学习，如篮球、足球、乒乓球等，了解该项运动的发展历史、技术要领和知名运动员。

-布置探究性作业：让学生调查周围人（家人、同学等）的锻炼习惯，分析运动对人们生活的影响，并撰写调查报告。

-组织学生参加学校或社区举办的体育活动，鼓励他们在实践中提高运动技能，锻炼意志品质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了运动技能的重要性，通过实践练习，提高了我们的运动能力。

-强调了团队合作在体育运动中的价值，通过接力跑、跳绳等游戏，培养了我们的团队精神和协作能力。

-讨论了运动中的安全问题，提醒大家注意自我保护，预防运动伤害。

2.当堂检测：

-运动技能测试：学生轮流展示本节课学习的运动技能，如跳绳、传球等，教师现场评价，确保每位学生掌握动作要领。

-知识问答：教师提出与教材相关的问题，如运动项目的规则、运动对健康的好处等，学生回答，检测他们对课堂所学知识的理解程度。

-小组竞赛：组织小组间的运动比赛，观察学生在比赛中的表现，评估他们的运动技能、团队协作和竞技态度。

-学生自评：要求学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括技能掌握、团队合作和课堂参与度等方面，鼓励他们诚实反思，找出自己的优点和不足。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动改变大脑》节选，探讨运动对大脑发展的影响，以及对学生学习效率的提升作用。

-视频资源：《体育科学》系列视频，介绍体育运动中的科学原理，如物理学在投掷运动中的应用，生物力学在跑步技术中的作用等。

-实践活动：鼓励学生参与学校体育俱乐部或兴趣小组，体验不同的体育项目，如武术、游泳、篮球等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对体育与健康知识的理解。

-学生观看视频资源，了解体育科学知识，增强对体育运动的认识。

-学生在家长的陪伴下参与实践活动，提高运动技能，培养运动习惯。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-学生需记录拓展学习的过程和心得，通过口头报告、小论文等形式在课堂上分享，促进交流和学习成果的巩固。教学反思与改进在这次教学活动中，我注意到学生们对运动技能的学习热情很高，尤其是在小组合作和游戏竞赛环节，大家都能积极参与，互相帮助。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授新课的时候，可能讲解得过于快速，部分学生对于一些技巧的掌握还不够熟练。我应该在讲解时更加细致，多举例，让学生有更直观的理解。同时，对于运动技能的示范，我要确保每位学生都能清楚地看到，必要时可以进行个别指导。

其次，课堂提问环节，我发现部分学生对于运动知识的理解还不够深入。在今后的教学中，我会设计更多的问题，鼓励学生思考，并及时给予反馈，帮助他们巩固知识点。

关于教学改进措施，我计划在以下方面进行调整：

1.增加课堂互动，让学生更多地进行实际操作，提高他们的运动技能。

2.针对不同学生的运动基础，制定个性化的教学计划，给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.在课堂小结和课后拓展环节，增加学生对运