2024-2025学年校园体育活动与霸凌防治教学设计

2024-2025学年校园体育活动与霸凌防治教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《校园体育活动与霸凌防治》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024年10月第二周，星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程结合体育活动与校园霸凌防治知识，让学生在增强体质、培养团队精神的同时，认识到霸凌的危害，学会预防和应对霸凌行为。教学内容与课本《健康教育》第八章“反对校园霸凌，共建和谐校园”相关联，注重实用性，提高学生的自我保护意识和能力。核心素养目标分析本课程核心素养目标致力于培养学生健康素养、社会素养及责任素养。通过学习与实践，学生能：1.提高健康素养，了解体育活动对身心健康的促进作用，养成良好的锻炼习惯；2.增强社会素养，学会在团队活动中尊重、协作，提升人际交往能力；3.培养责任素养，认识到反对校园霸凌的重要性，积极参与和谐校园建设，勇于承担维护校园安全的责任。以上目标与《健康教育》课本第八章内容紧密相关，有助于学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两年的学习中，已经接触过关于健康生活方式、个人卫生、安全防护等方面的知识，对体育锻炼的重要性有了初步认识。此外，通过《健康教育》课程，学生对校园霸凌的概念和基本形式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与团队活动和互动交流。他们在体育活动中表现出较高的积极性，具备一定的协作和沟通能力。在学习风格上，学生更倾向于实践操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育活动中，部分学生可能因运动技能不足或自信心不足而表现出退缩。在霸凌防治方面，学生可能对如何正确处理霸凌行为感到困惑，以及在面对霸凌时如何保护自己和他人。此外，部分学生可能在学习过程中对理论知识兴趣不大，需要引导和激发。教学资源准备1.教材：《健康教育》课本第八章内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与校园体育活动和霸凌防治相关的图片、视频资料，展示体育活动的积极影响和霸凌案例的分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区两部分。讨论区用于小组讨论和角色扮演活动，展示区用于展示体育活动成果和霸凌防治宣传海报。教学过程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我先向同学们提问：“大家平时喜欢参加哪些体育活动？这些活动给你们带来了哪些好处？”通过这个问题，引导学生回顾以往的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

然后，我展示一些关于校园体育活动的图片和视频，让学生感受到体育活动的快乐和团队精神。接着，我引入今天的主题：“今天我们将学习如何通过体育活动预防和减少校园霸凌现象。”

2.自主学习（10分钟）

请同学们翻开《健康教育》课本第八章，阅读“反对校园霸凌，共建和谐校园”部分。要求同学们在阅读过程中，思考以下问题：

（1）校园霸凌有哪些表现形式？

（2）校园霸凌给受害者带来了哪些影响？

（3）如何通过体育活动预防和减少校园霸凌？

3.小组讨论与分享（15分钟）

将同学们分成若干小组，每组针对自主学习中的问题进行讨论。讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

我在这个环节中，会及时给予反馈，引导学生正确理解和掌握校园霸凌的相关知识。

4.角色扮演与互动（15分钟）

为了让学生更深入地理解校园霸凌的危害，我会组织一次角色扮演活动。请同学们分组，每组编排一个关于校园霸凌的场景剧。表演结束后，其他同学对表演进行评价，并提出自己的建议。

5.课堂小结（5分钟）

我对本节课的主要内容进行总结，强调校园体育活动对于预防和减少校园霸凌的重要性。同时，提醒同学们要积极参与体育活动，增强自己的身体素质，提高自我保护能力。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，思考以下问题，并完成课后作业：

（1）如何在自己的班级里宣传校园体育活动，提高同学们的参与度？

（2）如果你遇到了校园霸凌，你会如何应对？

（3）设计一个关于校园体育活动和霸凌防治的宣传海报。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：《校园欺凌防治手册》、《青少年体育活动指导》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解校园霸凌的防治知识和体育活动的价值。

-观看纪录片：《校园霸凌真相》、《体育改变人生》等，通过真实案例的展示，让学生感受到体育活动对于校园霸凌防治的重要性。

-参考学校或社区举办的体育活动案例，了解不同类型的体育活动组织方式及其对校园文化的积极影响。

2.拓展建议：

-组织一次校园体育活动策划比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的组织协调能力和团队合作精神。

-开展班级内部的体育活动，如篮球赛、足球赛等，让学生在活动中体验团队协作、公平竞争的乐趣，增强班级凝聚力。

-邀请专业人士（如心理辅导员、体育教师等）来校进行讲座，为学生提供更多关于校园霸凌防治和体育活动知识的指导。

-鼓励学生在课后进行实地调查，了解身边同学对校园霸凌的认知和态度，以及他们参与体育活动的状况，为今后的教学工作提供参考。

-建议学生与家长共同探讨校园霸凌问题，提高家长对这一问题的重视程度，共同为学生创造一个安全的成长环境。教学反思在本次教学过程中，我发现同学们对校园体育活动与霸凌防治的话题非常感兴趣，这让我深感欣慰。通过课堂上的讨论、角色扮演等活动，同学们对校园霸凌的危害有了更深刻的认识，同时也明白了体育活动在预防和减少霸凌现象中的重要作用。

首先，我认为课堂导入部分通过提问和展示图片、视频的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在此基础上，同学们能够更加投入地参与到后续的教学活动中。

然而，在自主学习环节，我发现部分同学对课本内容的理解还不够深入，可能是因为阅读速度和理解能力有限。在今后的教学中，我需要更加关注这部分同学，适时给予指导和帮助。

小组讨论与分享环节，同学们表现得积极主动，课堂氛围良好。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别同学发言较少，参与度不高。为此，我将在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，确保每位同学都能充分发表自己的观点。

角色扮演与互动环节，同学们表现出了很高的热情。通过这种方式，他们能够更直观地感受到校园霸凌的危害，以及体育活动带来的积极影响。但我也发现，部分同学在表演过程中，对霸凌行为的处理方式不够恰当。在今后的教学中，我将加强对这部分内容的讲解和指导。

课后作业方面，同学们完成的程度参差不齐。为了提高作业质量，我计划在下一节课开始时，对作业完成情况进行点评，针对共性问题进行讲解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康教育》课本中关于校园霸凌的其他章节内容，以及学校图书馆中相关的书籍，如《校园霸凌的心理学分析》等。

-视频资源：推荐学生观看与校园霸凌防治相关的教育视频，例如《如何面对校园霸凌》等，这些视频可以帮助学生更全面地理解霸凌问题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，加深对校园霸凌防治知识的理解。

-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的感受和疑问，以便在下次课堂上进行分享和讨论。

-我作为教师，将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料，以及提供思考题引导学生深入思考。

-建议学生将所学知识和感悟运用到实际生活中，如与家人分享，或者在学校中积极参与到校园霸凌防治活动中去，将理论知识转化为实际行动。板书设计中心主题：校园体育活动与霸凌防治

1.体育活动的好处

-身心健康

-团队协作

-社交技能

2.校园霸凌的类型与影响

-肢体霸凌

-语言霸凌

-社交霸凌

-心理影响

-身体伤害

3.体育活动与霸