2024-2025学年小学生心理健康日活动实施设计

2024-2025学年小学生心理健康日活动实施设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年小学生心理健康日活动实施设计》以教育部颁布的小学心理健康教育指导纲要为依据，紧密结合教材内容，针对小学四年级学生心理发展特点，设计了一系列与课本知识相关联的实践活动。课程围绕自尊自信、人际交往、情绪管理等主题，如《自尊心的小树苗》、《朋友的力量》等，旨在帮助学生建立积极的心理素质，促进身心健康成长。活动中，结合课本案例，引导学生进行小组讨论、角色扮演等，强化知识应用，提升实践能力。核心素养目标本课程旨在培养学生在心理健康方面的核心素养，重点提升自我认识与自尊、人际沟通与合作、情绪识别与管理的能力。通过参与活动，学生将学会从课本案例中提炼心理健康的要素，将其内化为自身的心理品质，如自主反思、同理心、积极应对挑战等。课程强调实践与应用，使学生能在日常生活和学习中展现出良好的心理适应性和社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-自我认知：学生能够理解自尊自信的重要性，并掌握建立积极自我认知的方法。

-人际交往：学生能够学会有效沟通的技巧，理解合作与分享的意义。

-情绪管理：学生能够识别并表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节策略。

-举例：通过分析课本中“自尊心的小树苗”故事，让学生理解自我激励的重要性；结合“朋友的力量”活动，让学生在实践中学会倾听与表达，增强团队协作能力。

2.教学难点

-自我认知的深入：学生往往难以自我反思，找到自我提升的途径。

-情绪调控的实际应用：学生在面对实际问题时，难以运用所学的情绪管理策略。

-人际沟通的复杂性：学生在处理人际冲突时，难以做到既坚持原则又保持良好关系。

-举例：针对自我认知难点，通过角色扮演、自我介绍反思等方法，帮助学生发现自身优点和改进空间；对于情绪管理，设计情景模拟，让学生在实践中学会运用深呼吸、积极思考等调节技巧；至于人际交往，通过小组讨论、角色扮演，指导学生如何在冲突中寻求共赢解决方案。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和课本案例，向学生讲解心理健康的基本概念和重要性。

-讨论法：组织学生围绕课本中的案例进行小组讨论，鼓励分享个人观点和感受。

-体验式学习：设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验和感悟心理健康的要领。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示课本案例，增强教学的直观性和吸引力。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习心理健康知识，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加课程的深度和广度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康日的兴趣，激发其探索心理健康的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康日的宣传图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康日的由来和意义，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素。

详细介绍心理健康的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解心理健康与生活质量的关系。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活和学习中的应用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和维护方法。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析，如自尊心建立、情绪管理等。

详细介绍每个案例的背景、处理方法和积极结果，让学生全面了解心理健康的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何运用所学知识解决心理问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何维护心理健康，并提出可行的策略或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个心理健康主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括心理健康主题的现状、挑战及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和维护方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、案例分析等。

强调心理健康在现实生活和学习中的作用，鼓励学生关注自身和他人心理健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康日的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康主题绘本：推荐学生阅读与心理健康相关的绘本，如《情绪小怪兽》、《我很特别》等，通过生动的故事和形象的插图，帮助学生理解和掌握心理健康的基本概念。

-心理健康教育视频：选取一些适合小学生的心理健康教育视频，如关于自尊自信、友谊合作的小故事，让学生在观看中感悟心理健康的内涵。

-心理健康主题活动方案：提供一系列与心理健康相关的主题活动方案，如心理沙龙、成长小组、情绪管理工作坊等，鼓励学生参与实践，提升心理健康素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在心理健康方面的成长和困惑，形成个人心理健康成长日记。

-建议学生与家人分享所学心理健康知识，增进家庭成员之间的沟通和理解，共同营造和谐的家庭氛围。

-组织学生参与学校或社区的心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询服务等，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高心理素质。

-鼓励学生关注身边同学的心理健康，学会关心他人，培养同理心，共同促进班级和谐氛围的营造。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真听讲、主动思考等。

-评估学生在小组讨论和互动环节的活跃度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对心理健康主题的理解深度和讨论成果的质量。

-关注学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，检验学生对心理健康知识点的掌握情况。

-通过选择题、简答题等形式，评估学生的理解和应用能力。

4.课后作业：

-对学生提交的关于心理健康日的短文或报告进行评价，考察学生的综合运用能力。

-关注学生在作业中展现的思考深度和创意表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和鼓励。

-指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生不断提升心理健康素养。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们在心理健康学习中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入体验式学习：通过角色扮演、互动游戏等，让学生在实践中体验心理健康的重要性，增强学习兴趣。

2.强化小组合作：鼓励学生在小组讨论中积极互动，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排上，部分环节时间较为紧张，导致学生讨论和展示不够充分。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.优化时间分配：对课堂各环节进行时间调整，确保学生有足够的时间进行深入讨论和展示。

2.多元化评价体系：结合教师评价、学生自评和互评，构建全面、客观的评价体系，提高评价的公正性和准确性。

此外，针对心理健康教学的特点，我们还可以在以下方面进行改进：

-增加心理健康实践活动，如心理沙龙、讲座等，让学生在实践中提升心理素质。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康成长，形成家校共育的良好氛围。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和实际教学效果，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。典型例题讲解例题1：

题目：描述一次你在学校遇到困难时，你是如何应对的？

解答：有一次我在数学课上遇到了一道难题，我感到非常沮丧。我首先深呼吸，尝试平静下来。然后，我向老师寻求帮助，老师耐心地给我解释了解题思路。最后，我通过练习和努力，终于解出了这道题。

例题2：

题目：如果你看到你的朋友在公共场合哭泣，你会怎么做？

解答：如果我看到我的朋友在公共场合哭泣，我会首先走过去安慰她，给她一个拥抱。然后，我会耐心地倾听她的烦恼，并给予她支持和鼓励。我会告诉她，我理解她的感受，并且会一直陪伴她。

例题3：

题目：请描述一次你感到情绪低落时，你是如何调节情绪的？

解答：有一次我感到情绪低落，因为我在一次考试中成绩不理想。我首先让自己冷静下来，然后找了一些我喜欢的音乐来听，这让我感到放松和愉悦。我还找了一个好朋友倾诉我的感受，她的鼓励和支持让我感到好多了。

例题4：

题目：请描述一次你在小组活动中遇到分歧时，你是如何处理的？

解答：有一次我在小组活动中与一个成员意见不合。我首先保持冷静，没有激动或生气。然后，我耐心地听取他的观点，并尝试理解他的想法。我们进行了深入的讨论，最终找到了一个双方都能接受的解决方案。

例题5：

题目：请描述一次你在学校感到孤独时，你是如何应对的？

解答：有一次我在学校感到孤独，因为我的好朋友那天没有来上学。我首先尝试与其他同学交流，与他们分享我的感受。我还主动参加了一些学校活动，结交了新朋友。这让我感到不再孤独，而是融入了学校的大家庭中。内容逻辑关系-自我认知的定义

-自我认知对心理健康的影响

-建立积极自我认知的方法

2.人际交往的艺术

-人际交往的重要性

-有效沟通的技巧

-合作与分享的意义

3.情绪管理的策略

-情绪管理的定义

-情绪对心理健康的影响

-情绪调节的方法与技巧

板书设计：

1.自我认知的重要性

-自我认知的定义

-自我认知对心理健康的影响

-建立积极自我认知的方法

2.人际交往的艺术

-人际交往的重要性

-有效沟通的技巧

-合作与分享的意义