2024-2025学年校园文化与反欺凌的教学设计研究

2024-2025学年校园文化与反欺凌的教学设计研究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《校园文化与反欺凌教育》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合《道德与法治》课本内容，深入探讨校园文化的重要性以及反欺凌的策略与实践，旨在提高学生的道德素养，营造和谐校园氛围。通过对教材的深入学习，培养学生尊重他人、公平正义的价值观，增强自我保护意识，共同构建无欺凌的校园环境。二、核心素养目标分析本课程聚焦于培养学生以下核心素养：人际沟通与社会交往能力、法治意识与道德判断力、自我认知与情绪管理能力。通过学习，学生将能够理解校园文化的内涵，认识到欺凌行为对个人及集体的负面影响，提升同理心与尊重意识。同时，培养学生依法维护自身权益的能力，学会运用道德与法律标准分析问题，增强在面对冲突和欺凌事件时的应对策略，促进其社会适应能力和情感健康的发展，为构建和谐校园打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：理解校园欺凌的定义、类型及危害；掌握反欺凌的基本方法与技巧。

难点：如何引导学生从道德和法律角度分析欺凌行为；培养学生面对欺凌时的应对策略。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例分析、小组讨论，深入理解欺凌行为的特点及危害，结合课本内容强化认知。

2.创设情境模拟，让学生亲身体验，培养同理心，理解受害者感受，从而提升道德觉悟。

3.通过讲解法律知识，组织法治教育活动，增强学生的法治意识，使其学会运用法律武器维护权益。

4.开展角色扮演、辩论赛等活动，训练学生沟通表达能力，提高在面对欺凌时的应对策略。

5.邀请专家进行专题讲座，结合现实案例，让学生了解欺凌的后果，强化警示教育。四、教学方法与策略1.教学方法选择：采用案例研究、小组讨论与项目导向学习相结合的方式，辅以讲授法进行知识点的梳理与讲解。

-通过案例研究，让学生分析校园欺凌的具体情境，提炼问题本质。

-小组讨论促进学生交流观点，深化对欺凌问题的理解。

-项目导向学习鼓励学生自主探究，设计反欺凌行动计划。

2.教学活动设计：

-角色扮演活动，让学生模拟欺凌场景，增进情感体验。

-设计互动游戏，提高学生对反欺凌策略的兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示案例，直观呈现欺凌现象及其后果。

-使用网络资源，引入相关法律法规，增强教学内容的时代性和实用性。五、教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《校园文化与反欺凌教育》。在我们的校园生活中，你是否曾经听说过或亲身经历过欺凌事件呢？让我们一起走进这个话题，探讨如何营造一个和谐、友好的校园环境。

2.学生分享：请几位同学简单分享一下他们对校园欺凌的认识和感受。

二、新课内容探究（20分钟）

1.案例分析：展示几个典型的校园欺凌案例，引导学生分析案例中欺凌行为的表现形式、危害以及受害者心理。

-学生讨论：请同学们分成小组，针对案例进行讨论，总结欺凌行为的特点和危害。

-分享与总结：请各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

2.知识讲解：结合课本内容，讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

-学生互动：教师提问，学生回答，巩固知识点。

三、互动环节（15分钟）

1.角色扮演：分组让学生模拟校园欺凌场景，让其他同学观察并思考如何应对。

-分享与讨论：扮演者分享感受，其他同学讨论应对策略。

2.反欺凌策略分享：请同学们分享他们所了解的反欺凌方法和技巧。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调校园欺凌的危害和反欺凌的重要性。

2.学生反馈：请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习提问：上一节课我们学习了校园欺凌的定义、类型及危害，那么同学们知道如何预防和应对欺凌吗？

2.学生回答：请同学们简单回答，教师进行点评。

二、新课内容探究（20分钟）

1.法治教育：讲解与校园欺凌相关的法律法规，引导学生树立法治意识。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解欺凌行为可能导致的法律后果。

-学生讨论：讨论如何运用法律武器维护自己和他人的权益。

2.反欺凌技巧讲解：介绍实用的反欺凌方法和技巧。

-学生互动：教师示范，学生练习，巩固所学技巧。

三、课堂实践（15分钟）

1.项目导向学习：分组让学生设计一个反欺凌宣传项目，包括宣传标语、海报、宣传册等。

-实践活动：学生动手制作，教师巡回指导。

2.展示与评价：各小组展示作品，师生共同评价，提出改进建议。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：强调本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中积极预防和应对欺凌。

2.学生反思：请同学们谈谈对本节课实践活动的体会和收获。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合所学内容，思考如何在本班开展反欺凌宣传活动，撰写活动计划书。

2.家长参与：与家长共同探讨校园欺凌问题，提高家庭对反欺凌教育的重视。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学分析》：了解欺凌行为背后的心理动机和受害者心理影响。

-《校园反欺凌策略与实践》：探讨国内外反欺凌的先进经验和实用策略。

-《法治教育与校园欺凌预防》：分析法治教育在校园欺凌预防中的作用和实施方法。

2.课后自主学习与探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的校园欺凌相关话题，进行深入研究和调查，撰写研究报告。

-观察实践：学生在课后关注校园内的欺凌现象，记录观察到的案例，分析原因和可能的解决方法。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、视频制作等形式，表达对反欺凌的理解和呼吁。

3.知识点拓展：

-理解欺凌的多元化形式：除了身体欺凌，还有言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等，探讨这些不同形式的欺凌如何影响学生。

-探索反欺凌的多元途径：除了学校教育，家庭、社会、法律等多方面的共同努力也是防治欺凌的重要途径。

-了解欺凌的长期影响：欺凌对受害者的身心健康可能产生长期影响，包括自尊心受损、抑郁、焦虑等问题。

4.实用技能培养：

-情绪管理：指导学生学会识别和管理自己的情绪，以减少因情绪问题引发的欺凌行为。

-沟通技巧：通过角色扮演和情景模拟，训练学生如何用恰当的方式表达自己的需求和感受。

-冲突解决：教授学生基本的冲突解决策略，帮助他们学会和平解决校园内的矛盾和冲突。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在案例分析、小组讨论等活动中的表现，关注学生对于校园欺凌问题的认识和理解。

-学生参与度：评价学生是否能主动参与课堂活动，积极发言和表达观点。

-合作态度：观察学生在小组讨论中是否能尊重他人，倾听他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在成果展示中的表现，包括对欺凌案例分析的深度、反欺凌策略的创新性和实用性。

-案例分析深度：评价小组是否能够深入挖掘案例中的关键信息，准确把握欺凌行为的特点和危害。

-策略创新性与实用性：评价小组提出的反欺凌策略是否具有创新性，是否能够在实际中操作和推广。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识点的掌握情况，包括校园欺凌的定义、类型、危害及反欺凌方法等。

-知识点掌握：测试学生是否能正确回答与校园欺凌相关的基础知识问题。

-应用能力：测试学生是否能运用所学知识分析和解决实际问题。

4.课后作业：评估学生对反欺凌宣传项目计划书的完成情况，以及家长参与反馈。

-项目计划书：评价学生撰写的计划书是否具有明确的目标、合理的活动和可行的实施步骤。

-家长反馈：了解家长对学生反欺凌学习成果的认可度，收集家长意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的表现进行综合评价，针对每个学生的特点给予个性化的反馈。

-教师根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。

-教师鼓励学生持续关注校园欺凌问题，积极参与反欺凌活动，不断提升自身道德素养和法治意识。八、教学反思在这节关于校园文化与反欺凌教育的课程中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生深入理解欺凌的本质，掌握反欺凌的策略。从学生的反应和参与度来看，课程取得了一定的效果，但同时也暴露出了一些需要我反思和改进的地方。

课堂上，我通过案例分析让学生们对校园欺凌有了更为直观的认识。我发现，这种方式能有效地激发学生的同理心，让他们站在受害者的角度思考问题。然而，我也注意到，有些学生在讨论时仍然难以表达自己的观点，这可能是因为他们对欺凌行为的认识还不够深入，或者是在公共场合表达自己的观点时感到紧张。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造更多机会让他们大胆表达。

小组讨论是另一个重要的环节。学生们在小组内部分享观点，共同探讨反欺凌的方法。我观察到，大多数小组能够积极配合，但也有一些小组在合作上显得不够顺畅。这可能是因为小组成员之间的沟通不畅，或者是他们在分工上存在分歧。为此，我计划在下一节课中加强对小组合作的引导，教给学生一些有效的沟通和协作技巧。

法治教育的部分，我讲解了与校园欺凌相关的法律法规，但课后反馈显示，学生们对这部分内容的掌握还不够扎实。我意识到，单纯的理论讲解可能难以让学生产生深刻的印象，因此我打算在下一阶段的教学中，引入更多的实际案例，通过案例分析让学生更好地理解法律知识。

在互动环节，角色扮演活动让学生们有了亲身体验，但我也发现，有些学生在模拟欺凌场景时过于夸张，可能会对其他学生产生不良影响。在今后的教学中，我需要更加细致地设计互动环节，确保活动的教育意义。

教学评价与反馈方面，我发现学生们对于随堂测试的反馈较为积极，他们认为这种方式能帮助他们巩固所学知识。然而，课后作业的完成情况并不理想，部分学生未能按时提交，或是作业质量不高。我需要思考如何提高学生课后学习的积极性，同时加强与家长的沟通，让家长更多地参与到孩子的学习过程中。内容逻辑关系①重点知识点：

-校园欺凌的定义、类型及危害

-反欺凌的基本方法与技巧

-法治教育在反欺凌中的重要性

-小组合作与沟通技巧在反欺凌活动中的应用

②关键词：

-欺凌、反欺凌、校园文化、法治意识

-同理心、沟通、合作、策略

-情绪管理、冲突解决、法律武器

③重点句：

-"校园欺凌不仅伤害个体，还破坏了整个校园文化的和谐。"

-"掌握反欺凌的方法和技巧，是每个学