9在绘画中永生 外国肖像画 教案

9在绘画中永生外国肖像画教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《美术》八年级下册第五课《9在绘画中永生——外国肖像画》。本节课主要内容是让学生了解外国肖像画的发展历程以及各个时期肖像画的特点，通过分析不同时期肖像画家的代表作品，使学生掌握外国肖像画的基本技法，并能够运用所学知识创作出一幅具有个性的肖像画作品。

教学内容包括以下几个部分：

1.外国肖像画的定义与分类

2.外国肖像画的发展历程

3.外国肖像画家的代表作品及特点

4.外国肖像画的技法与创作

5.学生实践创作与评价核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.图像识读：通过分析不同时期外国肖像画的代表作品，提高学生对外国肖像画特点的识别能力，培养学生的图像识读素养。

2.美术表现：学习外国肖像画的技法，引导学生运用所学知识进行创作，提升学生的美术表现素养。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥个性，将所学的肖像画技法进行创新，培养学生的创意实践素养。

4.文化理解：通过了解外国肖像画的发展历程和特点，使学生认识到不同文化背景下肖像画的艺术价值，提高学生的文化理解素养。

5.审美判断：引导学生对外国肖像画作品进行欣赏和评价，培养学生的审美判断素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经对人教版《美术》八年级下册的前几课内容有所学习，对绘画的基本技法、色彩的运用、构图原则等相关知识有所掌握。此外，学生在生活中也接触过一些外国肖像画作品，对外国肖像画有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对美术创作充满热情，具有较强的动手能力。在学习过程中，部分学生喜欢通过观察和模仿来掌握新知识，而另一部分学生则更愿意通过实践和探索来学习。学生在分析、评价美术作品方面的能力较强，但部分学生在创作过程中容易受到固有思维的束缚，缺乏创新意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习外国肖像画的发展历程和特点时，学生可能会对不同时期肖像画风格的差异感到困惑。在创作过程中，部分学生可能难以将所学技法运用到实际作品中，缺乏作品的个性化和独特性。此外，学生在审美判断方面可能存在一定差距，对外国肖像画作品的欣赏和评价能力有待提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术》八年级下册第五课《9在绘画中永生——外国肖像画》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集整理与外国肖像画相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和创作区，为学生的实践创作提供良好的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确了解外国肖像画的发展历程和代表作品。

-设计预习问题：提出问题，如“如何区分不同时期的外国肖像画风格？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料，了解外国肖像画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教学内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典外国肖像画作品，引发学生对肖像画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外国肖像画的技法和创作方法。

-组织课堂活动：分组讨论经典作品的风格特点，让学生分析并模仿创作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导创作技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对外国肖像画的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，参与创作实践。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生体验创作过程。

-合作学习法：通过小组活动促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对外国肖像画的理解，提高创作技能。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-增强学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一幅个人肖像画创作，以巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐外国肖像画家的作品集，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成个人肖像画创作。

-拓展学习：学生查阅额外资源，深入研究外国肖像画。

-反思总结：学生回顾学习过程，分析自己的进步和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固和加深学生对外国肖像画知识和技能的掌握。

-激发学生的探究兴趣，促进知识的拓展和应用。

-帮助学生建立自主学习和终身学习的能力。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地了解外国肖像画的发展历程和特点，以及拓宽他们的艺术视野，以下是一些建议的拓展资源：

-外国肖像画家的作品集：提香、达芬奇、伦勃朗、莫奈等。

-相关学术论文和书籍：如《外国肖像画史》、《西方绘画史》等。

-特色博物馆和画廊：如梵高博物馆、卢浮宫等。

-线上艺术平台：如Artsy、TateModern等，提供丰富的外国肖像画作品欣赏和分析。

2.拓展建议

-深入了解外国肖像画家的生平和创作背景，尝试分析他们的创作风格和特点。

-研究不同历史时期的社会和文化背景，探讨其对外国肖像画发展的影响。

-对比分析不同国家的肖像画作品，了解其地域特点和文化差异。

-尝试运用所学知识，分析和评价现实生活中的人物肖像摄影作品。

-参加线上或线下的外国肖像画展览，亲身体验作品的风采。

-结合其他艺术形式，如音乐、戏剧等，探索外国肖像画的跨界合作可能性。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅外国肖像画作品，要求体现所学的肖像画技法和风格。

2.撰写一篇关于外国肖像画家的研究报告，包括画家的生平、创作风格和代表作品等。

3.参与线上外国肖像画作品讨论，分享自己的观点和感受。

作业反馈：

1.对学生的绘画作品进行细致的批改和点评，关注学生的构图、色彩运用、线条表现等方面。

2.对研究报告进行评价，关注学生对画家生平的了解、创作风格的分析和代表作品的鉴赏。

3.鼓励学生参与线上讨论，对学生的观点和提问给予及时的回应和指导。

具体反馈示例：

1.作业优点：学生在作品中较好地运用了所学肖像画技法，表现出较高的绘画水平。

2.改进建议：在构图方面，建议学生注意画面的平衡和层次感；在色彩运用方面，建议学生尝试更多色彩搭配，提高作品的丰富性。

3.作业优点：学生对外国肖像画家的生平了解较为详细，能够准确描述其创作风格和特点。

4.改进建议：在撰写报告时，建议学生注重文字表达的准确性和逻辑性，提高文章的质量。

5.作业优点：学生在线上讨论中积极发言，展示了自己的思考和见解。

6.改进建议：在讨论中，建议学生更多关注他人观点，学会倾听和尊重他人意见，提高自己的鉴赏能力。板书设计1.内容条理清晰：

-外国肖像画的发展历程

-不同时期的肖像画特点

-代表性画家的作品及风格

-肖像画的技法与创作方法

2.重点突出：

-重要术语：肖像画、写实主义、浪漫主义、印象派等

-关键概念：构图、色彩、线条、光影等

-核心技能：绘画技巧、创作方法、审美判断等

3.简洁明了：

-使用简洁的词语和句子来表达复杂概念

-避免冗长的解释，用图表、图像等辅助说明

-突出重点，使学生能够快速抓住关键信息

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性，如使用颜色、图案等元素

-加入趣味性元素，如幽默的插图、生动的案例等

-鼓励学生参与板书设计，提高他们的参与感和兴趣教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，安排学生进行作品展示和互评活动，以评估他们对外国肖像画的理解和掌握程度。

-邀请学生参与问卷调查，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的反馈和建议。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的体会和收获，以及遇到的困难和挑战。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈和互评结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

-在未来的教学中，更加注重学生的个性化需求，鼓励他们发挥自己的创造力和个性。

-加强学生的实践操作，提供更多的创作机会和指导，以提高他们的绘画技能和创作能力。

-加强对学生的审美教育和艺术欣赏能力的培养，提高他们的审美判断和鉴赏能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思考和表达能力。

-加强学生的自主学习能力的培养，提供更多的学习资源和指导，以提高他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西方艺术史》、《外国肖像画鉴赏》等书籍。

-视频资源：YouTube上的外国肖像画相关纪录片、教学视频等。